· Цель и результаты: создание условий для личной и профессиональной самореализации воспитанников с особыми образовательными потребностями.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Программа и учебно-методическое обеспечение факультатива «Основы неорганической химии» для учащихся 8-10 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
· Автор: , МОУ специальная (коррекционная) школа VIII вида № 56 г. Н. Новгород.
Программа рассчитана на 1 год (36 часов) и состоит из 5 разделов:
1. Основы атомно-молекулярного учения.
2. Первоначальные химические понятия.
3. Кислород. Воздух. Горение.
4. Водород. Вода. Растворы.
5. Основные классы неорганических соединений.
Программа включает материал, который необходим каждому человеку в повседневной жизни. Программа оперирует минимальным числом специфических химических понятий, максимально использует знания смежных дисциплин, прежде всего естествознания и биологии.
· Цель и результаты: ознакомление учащихся с основами химии, формирование интереса к знаниям, развитие личности средствами предмета, содействие социализации учащихся с ограниченными возможностями.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Программа воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями интеллектуального развития
· Автор: , детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников № 1 «Лесная сказка», г. Саров, Нижегородская обл.
Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных учреждениях: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям и др. Она может быть рекомендована для работы с отстающими в развитии детьми в семье. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях в работе ПМПК при отборе детей в специальные дошкольные учреждения, специалистам ДОУ при изучении детей в ходе обучения и по его итогам. Программа предполагает работу по нескольким направлениям: физическое и моторно-двигательное развитие, формирование навыков самообслуживание, познавательное развитие, обучение игре, изобразительная деятельность и конструирование, музыкальное воспитание.
· Цель и результаты: коррекция психофизических дефектов, подготовка детей к школьному и трудовому обучению и адекватному включению в окружающую социальную среду.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Развитие речевого этикета у детей с тяжелыми нарушениями речи (парциальная программа)
· Авторы: , , МДОУ «Детский сад № 1», г. Саров, Нижегородская обл.
Парциальная программа предназначена для воспитателей и учителей-логопедов дошкольных учреждений. В ней предлагается система работы по формированию навыков речевого этикета через занятия в кружке. Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Программа включает два раздела: «Лексическая культура» и «Речевой этикет».
· Цель и результаты: социализация детей с тяжелыми нарушениями речи к окружающему миру.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Программа развивающих занятий по преодолению эмоционально-волевых нарушений у старших дошкольников и младших школьников
· Автор: , МДОУ № 12, г. Выкса, Нижегородская обл.
Срок реализации программы – 3 месяца. Вследствие ее реализации у детей улучшается эмоциональное состояние, они приобретают уверенность в себе, нивелируется их демонстративность и снижается обидчивость. В ходе проведения занятий используется работа над текстом сказок, театрализация сказочных эпизодов с помощью масок и фигурок настольного театра. Беседы с использованием сказочных сюжетов, рисование и изготовление индивидуальных памяток с правилами способствуют развитию у детей развитию навыков рефлексивного мышления.
· Цель и результаты: повышение социальной компетентности и преодоление эмоционально-волевых нарушений у детей.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: «Коррекция психофизического развития детей средствами песочной терапии»
· Автор: , , МДОУ детский сад комбинированного вида № 000, г. Н. Новгород.
Разработанная авторами пособия технология игр и упражнений с песком является универсальной: она может быть использована для детей от 3 до 7 лет групп компенсирующей, общеразвивающей и комбинированной направленности.
· Цель и результаты: обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в группе компенсирующей и комбинированной направленности доступным им коммуникативным, когнитивным, двигательным и социальным навыкам, а также формирование у их нормально развивающихся сверстников чувства сопереживания и социальной компетентности; развитие познавательных, психомоторных, социальных, креативных качеств личности детей в группах общеразвивающей направленности.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Учебная программа факультатива «Ручная вышивка гладью» для учащихся 5-9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида
· Авторы: , , МОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 56, г. Н. Новгород
Программа факультатива является дополнением к основной программе трудового обучения для коррекционной школы VIII вида по швейному делу. Она поможет учителю привить учащимся необходимые навыки самостоятельного украшения изделий, сшитых своими руками.
· Цель и результаты: формирование эстетического вкуса учащихся, развитие личностных качеств, необходимых для успешной адаптации в социуме: внимания, сосредоточенности, аккуратности и усидчивости.
Иностранный язык
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Программа факультативного курса «Социокультурный компонент в преподавании иностранных языков и мировой художественной культуры в 10-11 классах».
· Авторы: , , МОУ СОШ № 45 Приокского района г. Н. Новгорода.
Программа предназначена для изучения интегрированного курса немецкого языка и МХК. Коммуникативный подход, положенный в основу программы, предполагает использование иностранного языка в конкретных социальных и культурных ситуациях, а именно: при знакомстве с историко-культурным фоном немецкоговорящих стран, с образом жизни, традициями и обычаями их жителей. Социокультурная коммуникация в рамках программы осуществляется через проектные занятия, творческие работы и т. п., а также в процессе сотрудничества с носителями культуры и языка изучаемых стран.
· Цель и результаты: развитие толерантности, социальной активности, повышение культурного уровня учащихся.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Пособие «Новый подход к обучению грамматике с использованием компьютерных технологий в 6 классе».
· Авторы: , , лицей № 8, г. Нижний Новгород.
Пособие включает в себя ряд компьютерных мультимедийных презентаций с упражнениями для отработки и закрепления отдельных грамматических структур и контроля качества усвоения темы. Презентации составлены на основе УМК , они не нарушают логики учебной программы. Их можно использовать как один из компонентов других УМК.
· Цель и результаты: повышение эффективности овладения грамматическими навыками.
_______________________________________________________________________________
· Название опыта: Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 10-11 классов средних общеобразовательных школ, школ гуманитарной направленности, школ с углубленным изучением иностранного языка «Литература Великобритании и США»
· Авторы: , ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт», г. Арзамас, Нижегородская обл.
Программа намечает пути целостного систематического изучения особенностей английской и американской литературы в связи с историей и культурой стран, обогащает учащихся знаниями о мировой культуре, развивает общеучебный навык самостоятельной работы над художественным текстом: творческий пересказ, комплексный анализ, составление характеристики героев, идейно-художественное, филологическое, литературоведческое комментирование. Программа допускает варьирование учебного времени: 1 или 2 часа в неделю.
· Цель и результаты: совершенствование иноязычной коммуникативной и межкультурной компетенции учащихся.
______________________________________________________________________________
· Название опыта: Учебная программа для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы «Английский язык» (второй иностранный язык)
· Автор: , МОУ СОШ № 11, г. Павлово, Нижегородская обл.
Программа поможет выполнить социальный заказ по формированию основ билингвизма в условиях современного полиязычного пространства. Она осуществляет поддержку и сохранение французского и немецкого языков в средней общеобразовательной школе в качестве основных иностранных языков. Программа учитывает социально-экономическую необходимость владения основами англофонии с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.
· Цель и результаты: формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
