Рабочая программа по обществознанию для 5 класса (УМК «Алгоритм успеха» ИЦ «Вентана-Граф») (стр. 1 )

Министерство образования Кировской области

Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования

«Институт развития образования Кировской области»

(КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области»)

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса

(УМК «Алгоритм успеха» ИЦ «Вентана-Граф»)

Киров 2015

УДК

ББК

Печатается по решению научно-методического совета

КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области»

Автор-составитель:

, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарного образования ИРО Кировской области

Рецензенты:

, д. п.н., профессор, ректор ИРО Кировской области

, к. п.н. проректор по НИР ИРО Кировской области

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса (УМК «Алгоритм успеха» ИЦ «Вентана-Граф»)/авт.-сост. . – Киров: ИРО Кировской области, 2015. – 41 с.

Рабочая программа курса «Обществознание» для 5-го класса общеобразовательных организаций разработана по УМК «Алгоритм успеха» Издательского центра «Вентана-Граф» в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа может быть использована руководителями образовательных организаций, учителями–предметниками как образец для составления рабочей программы по обществознанию для 5-го класса.

© КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», 2015

© , авт.-сост., 2015

Содержание

Введение.

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса (УМК «Алгоритм успеха» ИЦ «Вентана-Граф»):

1.Пояснительная записка.

2. Общая характеристика учебного предмета, курса.

3.Место учебного предмета, курса в учебном плане.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

5.Содержание учебного предмета, курса.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Приложение. Календарно-тематическое планирование.

Список рекомендуемой литературы.

Введение

Современное развитие, социальные и политические процессы, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию их в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по предмету должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности.

Курс «Обществознание» дает возможность подростку оценить себя как личность, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. Школьник приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.

Предмет «Обществознание» занимает особое место среди всех дисциплин, изучаемых в школе. Особенность его заключается в том, что он дает целостную картину общественной жизни и включает в себя основы социальных наук, которые в дальнейшем будут изучаться в вузе. Роль социальных наук заключается в том, чтобы формировать и направлять людей на разных социальных уровнях во благо общества.

Социальные науки рассматривают все сферы человеческого бытия, так или иначе отражают все процессы, происходящие в обществе,- от политических до бытовых, поэтому изучение их предусматривает применение знаний практически всех предметов, которые изучаются в школе. Курс об обществе и человеке не сводится просто к совокупности знаний. Он призван дать школьнику социальные и нравственные нормы жизни, ориентировать на определенную иерархию ценностей, способствовать формированию жизненного опыта и развитию определенных способов деятельности.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важным содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения.

Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Обществознание традиционно изучалось с 6-го класса, но в последнее время многие темы получили пропедевтическое изложение уже на уровне начальной школы и в связи с этим возникла необходимость в плане преемственности начинать его изучение с 5-го класса. В то же время следует учитывать, что на данный момент имеется примерный учебный план образовательной организации в нескольких вариантах.

Это означает, что решение о том, с какого класса начнется преподавание курса «Обществознание» должно быть принято общеобразовательной организацией самостоятельно. Представляется наиболее целесообразным введение данного предмета с 5-го класса за счет части, формируемой участниками образовательного процесса. В противном случае потребуется переструктурирование общего содержания курса самой школой, поскольку все, входящие в Федеральный перечень учебники ориентированы на начало изучения обществознания с 5-го класса.

Изучение обществознания в основной школе опирается на курсы начальной школы «Окружающий мир» и «Основы религиозных культур и светской этики». При изучении курса обществознания в основной школе необходимо использовать метапредметную основу и учитывать возрастные особенности обучающихся.

В связи с этим, выделяются два самостоятельных этапа изучения курса: первый этап – 5 – 7-е классы; второй этап – 8 – 9-е классы. Курс «Обществознание» для 5 – 7-х классов является пропедевтикой курса «Обществознание» для 8 – 9-х классов. Общая логика распределения в нем учебного материала – линейно-концентрическая. Одни темы служат введением к раскрытию родственных тем в последующих классах, другие являются оригинальными. Изучая обществознание, школьники получают образовательную информацию, которая помогает им логично изучать содержание последующих курсов и имеет выраженное воспитательное значение.

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса

(УМК «Алгоритм успеха» ИЦ «Вентана-Граф»)

Образец титульного листа программы

Полное название организации, осуществляющей образовательную деятельность

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

(краткое название ОО)_______________

(подпись директора)_________________

Приказ № ____от________

Рабочая программа по обществознанию

(предметная область «Общественно-научные предметы») для 5 класса

на 2015-2016 учебный год

(базовый уровень)

Составитель программы:

учитель (предмет)____________

(ФИО)______________________

Название населенного пункта

2015

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Обществознание» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 01.01.2001 г. № 1/15), примерной программы по учебному предмету «Обществознание» (Обществознание: программа: 5-9 классы общеобразовательных учреждений/авт.-сост. , .- М. :Вентана-Граф, 2012).

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. (ст. 9, 14, 29, 32);

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);

- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000»);

-Учебный план (название организации, осуществляющей образовательную деятельность).

Общие цели преподавания предмета, курса:

·  воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового сознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации-в подростковом возрасте, повышение уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышение мотивации к высокопроизводительной наукоемкой трудовой деятельности;

·  формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего подросткового возраста; освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и социальных институтах, о регулировании общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;