Рабочие программы по химии (стр. 7 )

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»

села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А, В./ Руководитель МО:__________/ А. / ______/ П./

Рабочая программа

учебного предмета

Химия 10 класс (базовый уровень)

Учитель:

2015 год

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являются:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ г;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 05.03. 2004г;

Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).

Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

Содержание учебного материала

Тема	Количество часов
Углеводороды	14
Кислородсодержащие органические вещества	12
Углеводы	3
Азотсодержащие органические вещества	5

В основу курса положены идеи:

-  материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;

- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;

- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;

- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;

- генетической связи между веществами.

Требования к уровню усвоения знаний

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений; важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна каучуки, пластмассы; уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов; проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде.  

Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями

а) для учащихся:

Химия. Учебник для 10 класса (базовый уровень). О. С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2007г

б) для учителя:

Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г Авторы: О. С.Габриелян, И. Г.Остроумов, А. С.Боев.

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

1) самостоятельные работы - 4

2) практические работы- 1

В) контрольные работы - 2

Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:

Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А, В./

Руководитель МО:__________/ А. / _______/ П./

Календарно-тематическое планирование

по химии в 10 классе (базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Учебно-методический комплекс

Программа курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г

Авторы: О. С.Габриелян, И. Г.Остроумов, А. С.Боев.

Химия. Учебник для 10 класса (базовый уровень). О. С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2013г

Методическая литература

Настольная книга учителя химии 10кл. О. С.Габриелян, И. Г.Остроумов. «Блик-плюс». 2002г

Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях О. С.Габриелян, И. Г.Остроумов. «Дрофа». 2003г

Химия-10 (методическое пособие) О. С.Габриелян, Ф. Н.Маскаев, С. Ю.Пономарев. «Дрофа». 2013г

Тема	Количество часов	Сроки освоения темы	Тип урока	Требования к уровню усвоения материала
Углеводороды	14			знать: формулы и названия первых 10-ти членов каждого класса углеводородов, основные химические свойства на примере метана, этилена, ацетилена, бутадиена, бензола (4-5 основных уравнений); уметь: записывать уравнения реакций, характеризующих химические свойства; генетическую связь между изученными веществами; решать задачи на вывод формулы вещества по % содержанию элементов в нем
1.Предмет органической химии		02.09	лекция
2.Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова		08.09	ИКТ
3.Природные источники углеводородов: нефть, газ		15.09	работа с опорными конспектами
4.Алканы		22.09	комбинированный урок
5.Алкены		29.09	комбинированный урок
6.Решение задач		13.10	семинар
7Решение задач		20.10	семинар
8.Ацетилен как представитель алкинов		27.10	ИКТ
9.Диены. Каучук. Резина		03.11	деловая игра
10.Бензол как представитель аренов		10.11	ИКТ
11.Генетическая связь между классами углеводородов		24.11	комбинированный урок
12.Практическая работа №1 «Углеводороды»		01.12	практическая работа
13 Обобщающий урок		08.12	обобщающий урок
14. Контрольная работа №1		15.12	контрольная работа
Кислородсодержащие органические вещества	12			знать: формулы и названия, краткую характеристику представителей классов, основные способы получения и области применения этих веществ; уметь: записывать уравнения реакций на основе цепи превращений для веществ этих классов; решать задачи по уравнениям реакций в два действия
1.Спирты		22.12	конференция
2.Фенол		29.12	комбинированный урок
3.Альдегиды		12.01	урок-презентация
4-5.Карбоновые кислоты		19.01	Защита рефератов
6.Решение задач		26.01	решение задач
7.Понятие о простых и сложных эфирах		02.02	комбинированный урок
8.Жиры. Мыла		09.02	лекция
9.Практическая работа №2 «Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты»		22.02	практическая работа
10.Генетическая связь между кислородсодержащми веществами		01.03	треннинг
11. Обобщение знаний		08.03	обобщающий урок	знать формулы, физ. и хим. свойства важнейших углеводов и их практическое применение; уметь практически проводить качественные реакции на распознавание этих веществ знать формулы и названия первых пяти предельных аминов, аминокислот, понятие о белках как природных полимерах; уметь: записывать уравнения реакций, характеризующих свойства данных веществ и генетические цепи их превращений.
1.12.Контрольная работа №2		15.03	контрольная работа
Углеводы	3
1.Моносахариды. Глюкоза		22.03	ИКТ
2.Крахмал, целлюлоза как представители полисахаридов		06.04	модульный урок
3.Практическая работа №3 «Углеводы»		13.04	практическая работа
Азотсодержащие органические вещества	5
1.Понятие об аминах		20.04	комбинированный урок
2.Аминокислоты. Белки		27.04	ПД
3.Генетическая связь между изученными классами органических веществ		04.05	комбинированный урок
4.Обобщение знаний		11.05	обобщающий урок
5.Контрольная работа №3		18.05	контрольная работа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством