Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»
села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области
Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю
учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:
Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А, В./ Руководитель МО:__________/ А. / ______/ П./
Рабочая программа
учебного предмета
Химия
11 класс (профильный уровень)
Учитель:
2015 год
Пояснительная записка
Изучение химии направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов; развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ г; Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 05.03. 2004г;
Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение», Москва, 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).
Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 102 часа (3 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения
В основу курса положены идеи:
- материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;
- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;
- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;
- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;
- генетической связи между веществами.
Требования к уровню усвоения знаний
В результате изучения химии ученик должен:
знать/понимать:
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярный объем, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений; важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, волокна каучуки, пластмассы; уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов; проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде.
Содержание учебного материала
Тема | Количество часов |
Строение атома | 14 |
Строение вещества | 19 |
Химические реакции | 22 |
Вещества и их свойства | 37 |
Химия в жизни общества | 10 |
Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами
Ноутбук; ЭОР: «Химическая лаборатория», Электронная библиотека «Просвещение. Химия.8класс», Открытая химия Физикон, Химия общая и неорганическая», «Органическая химия» Библиотека Кирилла и Мефодия», Готовимся к ЕГЭ. Химия 11 класс; Видеофильмы:«Химия-8 (часть 1. часть 2)», «Химические элементы», «Химия вокруг нас», «Химическая лаборатория»; набор раздаточных комплектов таблиц по химии «Строение атома»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) по химии «Гибридизация атомных орбиталей», баня комбинированная лабораторная; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д. И.Менделеева» электронная СИТ; таблица «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: повар. соли, алмаза, графита, железа, меди; Коллекции: «Алюминий», «Волокна», «Каменный уголь», «Нефть и продукты ее переработки», «Металлы», «Минералы и горные породы», «Пластмассы», «Топливо», «Шкала твердости»; доска для сушки посуды; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; прибор для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штатив лабораторный химический, столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков; Реактивы: Набор № 1 В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор № 5 С «Органические вещества»; Набор № 6 С «Органическиев ещества»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8 С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»; большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные НПУ; комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии. Таблицы по химии: Первичная структура белка. Вторичная структура белка. Третичная структура белка. Четвертичная структура белка. Денатурация белков Нуклеиновые кислоты. Номенклатура солей. Номенклатура органических соединений. Предельные углеводороды. Непредельные углеводороды. Строение атома. Электронная орбиталь. Модели атомов некоторых элементов. Кристаллы. Химическая связь. Валентность. Степень окисления. Закон сохранения массы веществ. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Генетическая связь классов неорганических веществ. Генетическая связь классов органических веществ. Электронные конфигурации атомов. Образование химической связи. Типы кристаллических решеток. Важнейшие кислоты и их соли. Классификация оксидов. Электролитическая диссоциация. Нефть—источник углеводородов. Форма электронных облаков и заполнение электронами. Расположение электронов по орбиталям в атоме. Вода — необычное вещество. Кривые растворимости некоторых солей. Окраска пламени. Производство серной кислоты. Производство аммиака. Гибридизация атомных орбиталей. Применение алкенов. Метан. Этилен. Ацетилен. Спирты. Бензол. Полисахариды. Знаки химических элементов. Техника безопасности при проведении опытов. Правила поведения в кабинете химии. Техника безопасности при работе с газами. Спиртовка. Газовая горелка Теклю. Нагревание. Лабораторный штатив. Получение и собирание газов. Обращение с твердыми веществами. Обращение с жидкими веществами. Взвешивание. Приготовление раствора. Фильтрование. Перегонка. Титрование.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
Основные порталы (построено редакторами)