Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Рабочие программы по химии
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»
села Дубовый Умет муниципального района Волжский Самарской области
Рассмотрено на заседании МО Согласовано: Утверждаю:
учителей естественнонаучного цикла зам. директора Директор школы:
Протокол №___от______________ по УВР: ________/Тулупов А, В./ Руководитель МО:__________/ А. / ______/ П./
Рабочая программа
учебного предмета
Химия
Учитель:
2015 год
Пояснительная записка
Изучение химии направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; овладения умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получения новых материалов; развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного применения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; воспитания убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; применения полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ г;
Обязательный минимум содержания основного общего образования по химии (Приказ Минобразования России от 19мая 1998г № 000)
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 05.03. 2004г;
Преподавание химии в школе ведется по программе автора О. С. Габриеляна (издательство «Просвещение» Москва 20006г); по учебникам этого автора (издательства «Дрофа», начиная с 2005г издания и последующие годы).
Программа курса полностью соответствует требованию федерального компонента Государственного стандарта общего образования.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану, рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
В основу курса положены идеи:
- материального единства и взаимосвязи объектов и явлений природы;
- взаимосвязи состава, строения и свойств, получения и применения веществ и материалов;
- ведущей роли теоретических знаний для объяснения и прогнозирования химических явлений, оценки их практической значимости;
- развития химической науки и производства химических веществ и материалов для удовлетворения насущных потребностей человека и общества, что способствует решению глобальных проблем современности;
- генетической связи между веществами.
Требования к уровню усвоения знаний
Учащиеся должны знать:
· основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества);
· основные сведения о строении атомов элементов малых периодов;
· основные виды химической связи;
· типы кристаллических решеток;
· типологию химических реакций по различным признакам;
· сущность электролитической диссоциации;
· названия, состав, классификацию и состав важнейших классов неорганических соединений в свете электролитической диссоциации и с позиций окисления – восстановления.
Учащиеся должны уметь:
· применять следующие понятия: химический элемент, атомы, изотопы, ионы, молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия; относительная атомная и молекулярная массы, количества вещества, молярная масса, молярный объем, число Авогадро; электроотрицательность, степень окисления, окислительно-восстановительный процесс; химическая связь, ее виды и разновидности; химическая реакция и ее классификации; скорость химической реакции и факторы ее зависимости; электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и свойства; электрохимический ряд напряжений металлов;
· разъяснять смысл химических формул и уравнений; объяснять действие изученных закономерностей (сохранения массы веществ при химических реакциях); определять степени окисления атомов химических элементов по формулам их соединений; составлять уравнения реакций, определять их вид и характеризовать окислительно-восстановительные реакции, определять по составу (химическим формулам) принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать их химические свойства, в том числе и в свете электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и зависимость между составом вещества и его свойствами;
· обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;
· производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий.
Содержание учебного материала
Тема | Количество часов |
Введение | 4 |
Атомы химических элементов | 10 |
Простые вещества | 7 |
Соединения химических элементов | 13 |
Изменения, происходящие с веществами | 10 |
Химический практикум | 6 |
Растворение. ТЭД. | 18 |
Обеспечение материально-техническими и информационно-техническими ресурсами
ЭОР: Электронная библиотека «Просвещение. Химия 8класс»; «Открытая химия» Физикон «Химия общая и неорганическая» Видеофильмы: «Химия-8 (часть 1. часть 2)»; «Химические элементы»; «Химия вокруг нас»; ноутбук; набор раздаточных комплектов таблиц по химии: «Периодический закон и система Менделеева»; комплект транспарантов (прозрачных пленок) «Строение атомов элементов»; баня комбинированная лабораторная; плитка электрическая, комплект посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов; аппарат для проведения химических реакций АПХР; весы учебные с гирями; приборы для получения газов, набор посуды для дистилляции воды НД-1, спиртовки, комплект этикеток для химической посуды, набор пробирок, набор изделий из фарфора и фаянса, комплект колб лабораторный, комплект стаканов лабораторный, комплект цилиндров лабораторный, набор принадлежностей для опытов, штативы лабораторные химические, комплект транспарантов; справочно-информационная таблица «периодическая система хим. элем. Д. И.Менделеева» электронная СИТ; таблица, «Растворимость солей, кислот и оснований в воде» электронная ТЭРА; модели кристаллических решеток: поваренной соли, алмаза, графита, железа, меди; коллекция моделей атомов для моделей со стержнями; коллекции: «Алюминий», «Стекло и изделия из стекла», «Каменный уголь» ,«Металлы», «Шкала твердости»; «Топливо», «Минералы и горные породы», «Чугун и сталь»; штатив лабораторный демонстрационный; прибор для определения состава воздуха; столик подъемный; прибор для иллюстрации закона сохранения веществ; прибор для опытов с электрическим током; комплект портретов химиков;
Реактивы: Набор № 1В «Кислоты»; Набор № 1 С «Кислоты»; Набор № 3 ВС «Щелочи»; Набор №7 С «Минеральные удобрения»; Набор № 8 С «Иониты»; Набор № 9 ВС «Образцы неорганических веществ»; Набор № 11 С «Соли для демонстрационных опытов»; Набор № 12 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 13 ВС «Галогены»; Набор № 14 ВС «Сульфаты»; Набор № 16 ВС «Металлы, оксиды»; Набор № 17 С «Нитраты»; большой Набор № 18 С «Соединения хрома»; Набор № 19 ВС «Соединения марганца»; Набор № 20 ВС «Кислоты»; Набор № 21 ВС «Неорганические вещества»; Набор № 22 ВС «Индикаторы»; нагреватели пробирок учебные НПУ.
Обеспечение учебно-методическими комплектами и методическими пособиями
а) для учащихся:
Учебник: Химия. 8 класс. О. С.Габриелян. Москва. Дрофа. 2005г.
б) для учителя:
Программа курса химии для 8 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение». 2006г. Авторы: О. С.Габриелян, И. Г.Остроумов, А. С.Боев.
Методическая литература
Название | Авторы | Издательство | Год издания |
Химия в таблицах 8-11кл | А. Е.Насонова | «Дрофа» | 1997 |
Дидактические материалы для основной общеобразовательной школы 8-9кл | А. А.Каверина, Р. Г.Иванова, А. С.Корощенко | «Владос» | 2000 |
Я иду на урок химии | Библиотека «1сентября» | «Первое сентября» | 2000 |
Настольная книга учителя химии 8кл | О. С.Габриелян | «Блик плюс» | 2000 |
Дидактический материал по химии 8-9кл | А. М.Радецкий, В. П.Горикова | «Просвещение» | 2003 |
Поурочные планы к учебнику «Химия 8кл» | В. Г.Денисова | «Учитель» | 2004 |
Изучаем химию 8кл | О. С.Габриелян, Т. В.Смирнова | «Блик и Ко» | 2000 |
Химия (рабочая тетрадь, 8кл) | О. С.Габриелян, А. В.Яшукова | «Дрофа» | 2002 |
Тесты по химии 8кл | М. А.Рябов, Е. Ю.Невская | «Экзамен» | 2004 |
Химия. Задания с выбором ответа 8-9кл | А. С.Корощенко, А. А.Каверина, Р. Г.Иванова | «Владос» | 2005 |
Контрольные и проверочные работы по химии 8-9кл | М. В.Зуева, Н. Н.Гара | «Дрофа» | 1997 |
Организация текущего и промежуточного контроля знаний
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
Основные порталы (построено редакторами)