Первые дни ребенка в школе (стр. 2 )

наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

диагностики уровня сформированности педагогических умений, качеств, способностей учителя;

педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;

наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;

изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

уметь:

-  использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

-  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

-  анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам,

-  анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

-  выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, и анализировать результаты;

-  формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

-  планировать деятельность классного руководителя;

-  оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения;

-  адаптировать имеющиеся методические разработки;

-  сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся;

-  создавать в кабинете предметно-развивающую среду;

-  готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

-  организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединений;

-  осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;

-  создавать условия для формирования благоприятного психо-логического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;

-  помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;

-  составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими);

-  вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);

-  организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

-  изучать особенности семейного воспитания младших школьников;

-  формулировать цели и задачи работы с семей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-  анализировать процесс и результаты работы с родителями;

-  определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

знать:

·  специфику деятельности учителя начальных классов;

·  теоретические и методические основы деятельности классного руководителя;

·  особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников;

·  требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;

·  программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;

·  вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

·  воспитательные возможности урока в начальной школе;

·  педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;

·  логику анализа уроков;

·  виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению;

·  методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;

·  возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;

·  основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

·  особенности процесса социализации младших школьников;

·  особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования;

·  особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми;

·  педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете;

·  основы делового общения;

·  особенности, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);

·  особенности современной семьи;

·  содержание и формы работы с семьей;

·  источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта.

1.4. Руководство педагогической практикой

Руководители практики

·  принимают участие в конференциях по практике;

·  осуществляют инструктаж учителей школ;

·  распределяют практикантов по рабочим местам;

·  осуществляют методическое руководство и контроль над деятельностью студентов;

·  присутствуют на отдельных уроках учителей школ, на зачетных занятиях практикантов, анализируют их вместе со студентами;

·  организуют диагностическую работу студентов-практикантов;

·  по окончании практики проверяют документацию студентов, оценивают их работу, оформляют аттестационный лист.

Учителя школы:

Ø  знакомят практикантов с рабочей документаций своего класса;

Ø  оказывают помощь в выполнении работ, предусмотренных программой практики.

1.5. Отчетная документация

Оценка за практику выставляется за правильное выполнение заданий и своевременное оформление отчетной документации:

1)  заполненный дневник педагогической практики (задание 1 - 13),

2)  конспекты наблюдаемых уроков с разными видами анализа (задание 3);

3)  результаты диагностической работы (работы детей) по изучению готовности ребенка к обучению в школе (ГОШ), школьной мотивации, уровня адаптированности (задания 5, 6, 7) ,

4)  характеристика школьника и рекомендации работы с ним (задание 8),

5)  характеристика /социальный портрет класса (задание 2),

6)  2-3 методические разработки по взаимодействию с детьми (конспект «Как я проведу День знаний», сценарий классного часа на первой неделе работы с детьми, игры на переменах) (задание 9),

7)  2 методические разработки по взаимодействию с родителями первоклассников (протокол первого родительского собрания о подготовке к 1 классу и конспект тематической встречи «Особенности адаптации младшего школьника к условиям начальной школы») (задание 10),

8)  отчет о практике с самооценкой своей деятельности (задание 13),

9)  характеристика работы студента с отметкой (в баллах) об освоении общих и профессиональных компетенций, которая заполняется учителем и руководителем практики (Лист контроля).

2. Примерное планирование педагогической практики

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся	Часы
1	Установочная конференция Изучение программы практики и заданиями по каждой теме. Инструктаж по их выполне­нию. Составление перспективного плана работы на период практики с ориентиром на конечный результат. Оформление дневника практики. Знакомство студентов-практикантов с организацией практики, правилами ведения документации, системой оценивания работы и подведения итогов педагогической практики.	4ч
2	Знакомство с особенностями воспитательной системы школы Встреча-беседа с администрацией учебного заведения об истории, традициях, перспективах развития школы, системообразующей деятельности, принципах и особенностях воспитательной системы. Распределение студентов по классам. Оказание помощи учителю в подготовке класса к 1 сентября.
3	Особенности работы учителя начальных классов с родителями первоклассников Посещение родительского собрания. Стиль педагогического общения учителя начальных классов с родителями. Наблюдение за процессом встречи детей и беседой с родителями до и после учебного дня.	2ч
	Самостоятельная работа: 1.  Оформление дневника практики. 2.  Подготовка диагностического материала для изучения уровня готовности детей к школе. 3.  Изучение условий соблюдения санитарно-гигиенических требований в классе.
4	Знакомство с особенностями воспита­тельной работы класса Организация наблюдения практикантов за своеобразием проведения первого дня занятий. Организация помощи учителю в проведении первого дня: - участие в празднике; прием и отправление ребят домой; подписывание тетрадей. Знакомство детей с классом, школой, правилами поведения в ней.	6 ч
5	Изучение школьной документации учителя Школьная документация учителя начальных классов, которую готовит к началу образовательного процесса: образовательные программы, КТП, Планирование работы учителя в первую неделю. Знакомство с порядком и методикой комплектования первых классов.
6	Изучение предметно-развивающей среды в кабинете учителя начальных классов Условия успешного обучения. Требования к кабинету начальных классов (санитарно - гигиенические, педагогические). Оборудование и оснащение кабинета. Обеспечение внеурочной деятельности в системе воспитательной работы школы.
1.	Самостоятельная работа: 1.  Изучение сайта школы. 2.  Подготовка наглядных пособий. 3.  Написание реферата «Как бы я организовал первое сентября».
7	Изучение особенностей организации учебного процесса в первом классе в первую неделю Содержание, организация и методика проведения уроков в первые дни обучения детей. Наблюдение и анализ первых уроков в 1 классе. Работа над усвоением первоклассниками правил обращения с портфелем, ручкой, тетрадью, учебниками	6ч
8	Изучение особенностей организации внеучебного процесса в первом классе Знакомство с организацией перемен, питанием в столовой. Инструкция о проведении игр и физкультминуток. Требования к рассадке детей в классе, приемы рассадки. Участие в проведении внеучебных форм работы с детьми. Расписание уроков.
9	Анализ уроков в первом классе Типология уроков в начальной школе. Посещение, наблюдение и ведение протоколов уроков, овладение разными видами анализа уроков. Изучение педагогического мастерства учителя.
	Самостоятельная работа 1.  Оформление протоколов и анализов наблюдаемых занятий (4 - 6). 2.  Ведение записей по организации урочной и внеурочной деятельности в школе. 3.  Схема оборудования кабинета в начальной школе. 4.  Изготовление наглядных пособий, дидактического и раздаточного материала. 5.  Подготовка к итоговому внеклассному занятию.
10	Наблюдение за учащимися в ходе посещения уроков Наблюдение за учащимися в ходе посещения уроков: учебные отношения в классе; познавательная активность учащихся; отношение к школь­ным предметам; стили общения учащихся между собой и с учителем на уроке; приемы активизации учебной деятельности, используемые учителем, а также мо­тивация школьников на уроке; «фотография» распределения учебного времени на уроке отдельными учащимися.	8 ч
11	Изучение школьников, портрет класса Изучение школьной документации. Составление социального паспорта класса с информацией о количестве учащихся, их половозрастном составе, социальном составе, психолого-педагогических и физиологических особенностях контингента и т. д.
12	Определение общей готовности ребенка к обучению в школе Проведение диагностик по выявлению уровня общей ГОШ, обработка и анализ результатов. Выявление отношения детей к школе (беседа о школе), изучение мотивации, тест Керна-Йерасека, «Графический диктант», «Домики», «Лесенка» и др.
13	Определение специальной готовности первоклассника к обучению в школе. Ознакомление с особенностями физиологического развития ребенка 7г. жизни. Диагностика готовности к обучению чтению, письму, математике и др.
14	Диагностика адаптированности ребенка к школе Наблюдение за процессом адаптации детей к школе, заполнение карт наблюдения, беседа с родителями первоклассников.	8ч
15	Психолого-педагогическая характеристика ученика Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка-первоклассника с оценкой уровня ГОШ на основе данных, полученных в ходе наблюдения, бесед; анализа документов (характеристики из ДОУ, анкеты родителей); анализа продуктов деятельности (рисунок, поделки и т. д.) и тестирования.
16	Подготовка и проведение праздника для первоклассников Составление сценария праздника на тему «Теперь мы первоклассники», репетиция с привлечением детей, выступление и анализ деятельности.
	Самостоятельная работа 1.  Оформление протоколов и анализов наблюдаемых занятий. 2.  Анализ и интерпретация данных диагностик. 3.  Составление психолого-педагогических характеристик на 2-3 первоклассников с рекомендациями по дальнейшему развитию. 4.  Разработка родительского собрания «Особенности адаптации младшего школьника к условиям обучения. Как помочь ребенку дома?» 5.  Оформление дневника педагогической практики, отчета по практике
17	Оформление отчетной документации Рефлексия по итогам практики. Ответы на вопросы контроля. Оформление документации в портфолио. Оформление аттестационного листа практики.	2ч
18	Защита творческих разработок Подведение итогов практики, выводы и предложения по совершенствованию проведения данного вида практики.
	Итого: 36ч

3. Рекомендации по выполнению заданий практики

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством