КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ К УРОКАМ БЛОКА «КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК».
1. Итоговая контрольная работа.
Тема: фонетика;
слово и предложение;
слова изменяемые, неизменяемые; окончание.
На материале уроков 1 – 24.
Примерный срок проведения 29 – 31 октября.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ К УРОКАМ БЛОКА «ПРАВОПИСАНИЕ».
1. Диктант текущий.
Тема: правописание сочетаний жи – ши, ча – ща, чу - щу;
перенос слов.
На материале уроков 7 – 9, 13, 14.
Примерный срок проведения 21 – 25 сентября.
2. Списывание совпадает по теме и сроком проведения текущего диктанта.
3. Итоговый диктант.
Тема: правописание сочетаний жи –ши, ча – ща, чу – щу;
перенос слов;
безударные гласные в корне слова.
На материале уроков 7 – 35.
Примерный срок проведения 23 – 25 октября.
4. Словарные диктанты.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. I четверть.
«Как устроен наш язык».
I ВАРИАНТ.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:
1 - й звук в слове МЯЧ; …………………………
2 – й звук в слове ЛЕТО; ……………………….
3 – й звук в слове РЯД. ………………………….
2. Выбери и запиши только правильную транскрипцию звука:
[б] – согласный, звонкий, мягкий.
[б] – согласный, глухой, твёрдый.
[б] - согласный, звонкий, твёрдый.
……………………………………………………..
3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).
Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной.
…………………………………………………………………………………
4. Выпиши вопросительное предложение.
Я очень люблю лето!
Какие ягоды ты любишь?
Мы сегодня едем в театр.
…………………………………………………………………………….
5. Отметь окончания в словах.
Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, (вижу) звезду, птицы.
6. (дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.
Озеро, метро, окно, зёрнышко, пальто, радио.
………………………………………………………………………………
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. I четверть.
«Как устроен наш язык».
II ВАРИАНТ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:
3 –й звук в слове УТЮГ; …………………………
2 –й звук в слове ЖИЗНЬ; ………………………….
4 – й звук в слове ДРУГ. …………………………..
2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука:
[л’] – согласный, звонкий, твёрдый.
[л’] – согласный, звонкий, мягкий.
[л’] – согласный, глухой, мягкий.
……………………………………………………………………
3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).
Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, пол.
…………………………………………………………………………
4. Выпиши повествовательное предложение.
Какая сильная гроза началась!
Сдай книги в библиотеку.
Когда ты закончишь уборку?
……………………………………………………………………
5. Отметь окончания в словах.
С грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, песок.
6. (дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.
Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси.
………………………………………………………………..
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. . I четверть.
«Как устроен наш язык».
III ВАРИАНТ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:
1 – й звук в слове ЁЛКА. …………………………………….
2 – й звук в слове ЯМА. ……………………………………..
3 – й звук в слове ДЕНЬ. …………………………………….
2. Выбери и запиши только правильную характеристику звука.
[р’] – согласный, звонкий парный, мягкий непарный.
[р’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный.
[р’] – согласный, глухой непарный, мягкий парный.
……………………………………………………………………………
3. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).
Олень, воздушный, камни, бегает, весёлый, радуга, украшает.
…………………………………………………………………………
4.Выпиши побудительные предложение.
Вечером погуляй с собакой.
Когда твой день рождения?
Обязательно вымой посуду!
………………………………………………………………………………
5.Отметь окончания в словах.
Грохот, над рябинами, пень, ясный, у синего, семья, о лыжниках.
6. (дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.
Печенье, варенье, желе, пирожное, меню, шоссе.
………………………………………………………………………..
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ КУРОКАМ БЛОКА «ПРАВОПИСАНИЕ».
I четверть.
1. ДИКТАНТ (ТЕКУЩИЙ).
Роща.
Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.
(18 слов).
Орфографическое задание.
I вариант.
Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.
Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.
II вариант.
Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.
Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий.
2. СПИСЫВАНИЕ. I четверть.
I вариант.
Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.
Шары.
Дети часто играли с воздушными шарами. Высоко летали чудесные шары. Один шар попал в чащу шиповника. Бах! Остались одни шипы.
(21 слово).
II вариант.
Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
Считалка.
Жыли наши мыши за трубой на крыше.
Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.
Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.
Ищут мышек кошки.
Слово для справки: оказалась.
(23 слова).
3. ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ. I ЧЕТВЕРТЬ.
Певец.
День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.
(30 слов).
Орфографическое задание.
I вариант.
1. К словам ЦВЕТНИК, ВЕЧЕРНИЙ подбери проверочные.
Подчеркни орфограммы.
2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.
Б…льной, ст…пной, ст…рик.
II вариант.
К словам СЛЕЗИНКА, ДОМАШНИЙ подбери проверочные.
Подчеркни орфограммы.
Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.
Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.
4.СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ.
1). Дорога, язык, город, сентябрь, машина.
2). Воскресенье, ветер, берёза, корзина, земляника, воробей.
3). Товарищ, тетрадь, мороженое, карандаш, октябрь, пальто.
4). Язык, сентябрь, воскресенье, земляника, мороженое карандаш.
II четверть.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ К УРОКАМ БЛОКА «КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК».
1. Текущая контрольная работа.
Тема: корень слова;
суффикс.
На материале уроков 27, 32, 37, 40, 45, 46, 50, 54, 56.
Примерный срок проведения: 3-7 декабря.
2. Итоговая контрольная работа за I полугодие.
Тема: фонетика;
слово и предложение;
корень слова;
суффикс.
На материале уроков 1 -59.
Примерный срок проведения: 20 – 25 декабря.
КОНТРОЛЬНЫЕ УРОКИ К УРОКАМ БЛОКА «ПРАВОПИСАНИЕ».
1. Диктант (текущий).
Тема: правописание согласных в корне слова.
На материале уроков 36, 38, 39, 41 – 44, 47, 49.
Примерный срок проведения: 30 ноября – 3 декабря.
2. Списывание.
Тема и срок проведения совпадает с проведением текущего диктанта.
3. Итоговый диктант за I полугодие.
Тема: правописание сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу;
перенос слова;
безударные гласные в корне слова;
согласные в корне слова;
непроизносимые согласные в корне слова;
правописание изученных суффиксов.
На материале уроков 7 – 60.
Примерный срок проведения: 24 -28 декабря.
4. Словарные диктанты.
ТЕКУЩАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. II четверть.
«Как устроен наш язык».
I вариант.
-----------------------------------------------------------------------------------
1. Запиши слова в два столбика: в первый – однокоренные слова, во второй – формы одного и того же слова, обозначь корни.
Роза, розовый, розочка, розами, розоветь, розы.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..............................
…………………………………………………………………
2. Все ли слова однокоренные? Запиши только лишнее слово.
Смешной, смешить, смешать, смешинка.
………………………….
3. Подбери однокоренные слова, называя профессию человека.
Пожарный – ………………………
Морской – …………………………
Футбольный – ………………………..
4. Выпиши слова, которые ласково называют предметы. Отметь суффиксы.
Голова, ключик, козочка, дорога, грибок, глазки.
………………………………………………………………….
5. Выпиши слова с суффиксом – ик.
Домик, лворик, тикать, гномик, лучик, крикнуть.
………………………………………………………………………
6. (дополнительное). Каждое словосочетание замени одним словом с нужным суффиксом.
Тот, кто любит шутить – ……………………………….
Житель Москвы – ………………………………………
Музыкант, играющий на трубе, - ………………………
ТЕКУЩАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. II четверть.
«Как устроен наш язык».
II вариант.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Запиши слова в два столбика: в первый – однокоренные слова, во второй – формы одного и того же слова, обозначь корни.
Петух, с петухами, петушиный, петушиться, петухом, петушок.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Все ли слова однокоренные? Запиши только лишнее слово.
Лес, лестница, лесничий, лесочек.
……………………………………………………….
3. Подбери однокоренные слова, называя профессию человека.
Грузовой – …………………………………..
Подводный – ……………………………….
Лесной – ……………………………………..
4. Выпиши слова, в которых суффиксы имеют уменьшительно – ласкательное значение. Отметь в них суффиксы.
Сказка, книжечка, грибок, ложка, синенький, собака.
……………………………………………………………………………………...........
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
Основные порталы (построено редакторами)