Рабочая программа по русскому языку (стр. 18 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

1) 1,3,4,5

2) 1,4,5

3) 2,3,4

4) 2,4,5

Тест по теме «Производные и непроизводные предлоги»

1. Укажите непроизводный предлог:

1) вследствие

2) через

3) вроде

4) наподобие

2. Какой предлог не является производным?

1) перед

2) насчёт

3) мимо

4) благодаря

3. Укажите производный предлог:

1) вследствие того что

2) впоследствии

3) в течение

4) в продолжении

4. Укажите непроизводный предлог:

1) оттого что

2) пред

3) сзади

4) согласно

5. В каком предложении выделенное слово является производным предлогом?

1) Полоса леса серовато чернела ВДАЛИ. (И. Бунин)

2) НАВСТРЕЧУ летели, покачиваясь, белые космы тумана. (А. Иванов)

3) Остроухов, прижавшись в угол, следил машинально за всем, что происходило ВОКРУГ него.(В. Некрасов)

4) От орудийной стрельбы гудело все ВОКРУГ, вздрагивала земля от взрывов.(А. Толстой)

6. В каком предложении выделенное слово не является производным предлогом?

1) (НЕ)СМОТРЯ НА середину марта, весна уже смело заявляла свои права.(Л. Чарская)

2) Иногда ВДОЛЬ дороги тянулась рожь. (Ю. Казаков)

3) Ребята бежали (НА)ВСТРЕЧУ мальчикам. (А. Рыбаков)

4) К рассвету ПОЗАДИ осталось более ста пятидесяти километров. (В. Богомолов)

Тест по теме «Сочинительные и подчинительные союзы»

1. Укажите сочинительный союз:

1) когда

2) хотя

3) зато

4) так как

2. Укажите сочинительный союз:

1) также

2) так что

3) потому что

4) оттого что

3. Укажите подчинительный союз:

1) же

2) или

3) ни..., ни

4) чтобы

4. Укажите подчинительный союз:

1) не то..., не то

2) и

3) пока

4) как …, так и …

5. Укажите предложение, в котором союз связывает простые предложения (знаки препинания не расставлены):

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1) Мне нужно было пересечь улицу и затем свернуть в переулок налево.(А. Алексин)

2) Телюкову отлично был знаком этот приморский городок и он взял на себя роль экскурсовода. (И. Гребенюк)

3) Болотная овсянка пикала и раскачивалась на одной тоненькой тростинке.(М. Пришвин)

4) Бойкий ветерок подхватил шляпу и начал ее раскачивать.(В. Шустов)

6. Укажите предложение, в котором союз соединяет однородные члены предложения:

1) Либо кто-то из летчиков заблудился, либо начальство прилетело. (И. Гребенюк)

2) Ребята поужинали, но все еще сидели у костра. (В. Рыбаков)

3) Издали можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярки. (В. Шишков)

4) Если у Григоренко загорелась веранда, дежурный обязательно заметит огонь. (В. Беляев)

7. Укажите предложение с сочинительным союзом:

1) У крайних домиков родного села Аким остановился, чтобы хоть сколько-нибудь заглушить волнение.(М. Алексеев)

2) Мальчики миновали деревню, паромную переправу, а лодочника все не было. (А. Рыбаков)

3) Солнце пошло на закат, когда Васютка заметил среди однообразного моха тощие стебли травы. (В. Астафьев)

4) Вода в заливе стояла на диво белая, будто ее разбавили молоком.(И. Гребенюк)

8. Укажите предложение с подчинительным союзом:

1) Большая пустоватая комната показалась неуютной, хотя все стояло на прежних местах. (Д. Гранин)

2) Низенькую баню с треском и шипением наполнил горячий пар. (В. Шукшин)

3) Ни с тыла, ни с фронта ничто не предвещало атаки. (К. Воробьёв)

4) Единственный, кто мог помочь Мише достать у художника лодку, был Жердяй. (А. Рыбаков)

8 класс

Сочинение

Примерные темы сочинения:

- Как формируется мой читательский вкус?

- Моё восприятие русской народной песни

- Народная мудрость, застывшая в слове

(Заглавие сочинения может быть сформулировано учащимися самостоятельно)

Изложение по теме: «Односоставные предложения»

Текст изложения

Можно ли совершенно одинаково интересоваться строением вулканов и неправильными глаголами, законами взаимодействия частиц и загадкой библиотеки Ивана Грозного, устройством ЭВМ и натюрмортами?.. Ну, допустим человек разносторонне одарен от природы, все мгновенно понимает и запоминает. Но ведь на то он человек, чтобы непременно спросить: «Это просто интересно или это мне для чего-нибудь нужно?» А поняв, для чего это нужно, воодушевиться еще сильнее или, наоборот, охладеть. Чем бы современный школьник ни занимался в будущем - медициной, экономикой, техникой, он может и должен представить себя за компьютером. А вот представить себя в пустыне, животный мир которой необходимо выучить к завтрашнему уроку, не так уж легко. Но прелесть жизни - в ее непредсказуемости, Может быть, придется строить города в пустыне, лечить там людей - как же тогда без знаний о животном мире пустыни?! К тому же то, что сегодня необходимо знать только нескольким людям, завтра может пригодиться многим. И все-таки вопрос о том, зачем нужно то или иное знание, совершенно естественный и законный. Не ставить его - значит проявить либо непростительный инфантилизм, либо неоправданное равнодушие к собственным занятиям. И даже если увлечение предметом столь велико, что вопрос о его нужности в данный момент не возникает, он непременно должен возникнуть рано или поздно. И пусть лучше это произойдет раньше, чтобы избежать горьких разочарований в напрасно затраченных усилиях или сожалений о неиспользованном времени.

(По И. Милославскому) (212 слов)

Контрольный диктант по теме «Предложения с однородными членами»

Текст диктанта

Ранним утром над притихшим болотом висит густой туман4. Он стелется до самого крыльца, и огромный клён, тесно прижавшийся к нему, как будто стоит по колено в молоке. Ни справа, ни слева – нигде ничего нельзя разглядеть. Но появляется солнце, и туман начинает отступать. Белесые его клочья, клубящиеся и цепляющиеся за колючие кусты, уползают вдаль. Небо расчищается и становится по-весеннему прозрачным и светлым. Роса ещё не обсохла, и крошечные водяные капли повисли всюду: на листьях, на цветах, на стеблях травы.

К вечеру с болота тянет тёплый ветерок, который приносит с собой запахи трав, сонные голоса птиц и целую тучу звенящих комаров.

Валерка боится болота, и к ночи ему становится не по себе. В лесу жалобно ухает какая-то птица.

«Должно быть, страшно ей там одной», - думает он, засыпая.

Грамматическое задание

1) Выпишите из диктанта словосочетания, в состав которых входят прилагательное, деепричастие, наречие.

2) Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

3) Выпишите из диктанта 3-4 слова с проверяемыми гласными в корне слова. Рядом напишите проверочные слова.

Сочинение

Тема сочинения:

- Зачем нужна запятая?

(Заглавие сочинения может быть сформулировано учащимися самостоятельно)

Изложение по теме: «Повторение»

Текст изложения

Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. Сперва он услышал музыку. У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. Одного с Кинтелем возраста.

Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами. Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.

У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист. На нём крупно было написано: «Зарабатываю на скрипку».

Наверно, нынешняя скрипка у девочки была чужая. Или не очень хорошая. Но даже на ней девочка играла восхитительно. По крайней мере, Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка — тоже. Кинтель смотрел на юную скрипачку, и сердце у него заходилось в сладкой тоске. Было что-то удивительно милое в этой скрипичной мелодии и в том, кто её играл, — в быстрых тонких пальцах, в дрожании волос, в задумчивых глазах и строгих бровях. И ещё была в девочке доверчивая беззащитность и одиночество. А вокруг стояли люди.

Люди слушали внимательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало мятых бумажек.

У Кинтеля в кармане были лишь деньги, которые дал дед и которые можно было тратить только на картошку. А будь у него свои деньги — хоть сто рублей! — он тут же выложил бы их в футляр, к ногам девочки.

Хотя... посмел бы он? Все сразу начали бы глядеть на него. И она посмотрела бы — на неловкого, стриженного арестантским ёжиком, в мятой, узлом на пузе завязанной рубашке... Он и так уже стоит здесь, наверно, полчаса, поэтому все, конечно, догадались о его заворожённости...

Кинтель попятился, чувствуя, как наливаются теплотой уши и щёки. И пошёл, пошёл, не решаясь оглянуться. (28)И долго ещё слышал скрипку...

(По В. Крапивину)

Тест по теме «Однородные члены предложения»

В-II

1. Однородные члены есть в предложении:

Мал золотник, да дорог. Простим горячке юных лет и юный жар, и юный бред. Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется.

2.Однородные дополнения есть в предложении:

В детстве видел я в окнах своего дома небо, птиц, аллеи. С гордостью, с любовью, с восторгом говорили о победителях соревнований. Я лежу и улыбаюсь редким облакам, солнцу, морю.

3.Однородные определения есть в предложении:

Глаза у нас то синие, то карие, то черные. Короткие сумерки быстро сменились чудною, ласковою тропической ночью. Откуда-то издалека доносится странный, прерывистый, протяжный звук.

4.Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

Яркий майский день заиграл всеми своими, голубыми, сиреневыми и зелеными красками. Сильный, порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу. За окном золотом сиял осенний, погожий, холодный день.

5.Укажите, в каком случае требуется раздельное написание:

1)Сад был таким же (не)ухоженным, как и при прежней хозяйке.

2)Завод выпускал (не)дорогие, но очень надёжные электроприборы.

3)Вечером должны объявить итоги выборов, (не)окончательные, а предварительные.

4)Дети любят читать о (не)обыкновенных происшествиях.

6.Укажите, как нужно расставить знаки препинания в предложении:

Во всех языках мира (1)арабском, китайском, эскимосском и прочих (2) есть глаголы и существительные.