Рабочая программа по русскому языку (стр. 19 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

А)1 - двоеточие; 2 - тире

Б)1 - тире: 2 - двоеточие

В)1 - двоеточие; 2 - запятая

Г)1 - запятая

7. Укажите предложение с однородными членами.

1)Согласному стаду и волк не страшен.

2)Ты сер, а я, приятель, сед.

3)Не делайте упражнение, не вспомнив правило.

4)Саша неплохо закончил школу, но вступительный экзамен в институт не сдал.

8. Укажите определение, которое должно стоять после запятой в предложении:

Где-то я уже слышал этот красивый, ... голос.

А)мелодичный

Б)низкий

В)женский

Г)недовольный

9. Какие однородные члены и какие союзы используются в предложении:

Инспектор мог посетить ученическую квартиру в любое время суток, а потом отчитывал нас то за грязь в комнате, то за неправильно сложенную одежду.

1)однородные сказуемые, обстоятельства, дополнения; противительный и разделительный союзы

2)однородные сказуемые и дополнения; соединительные союзы

3)однородные сказуемые и дополнения; противительный и соединительные союзы

4)однородные сказуемые и дополнения; противительный и разделительные союз

10.Сколько в предложении однородных членов?

Я хочу быть твоею силой свежим ветром насущным хлебом над тобой летящим небом.

1)нет однородных членов

2)два однородных члена

3)три однородных члена

4)четыре однородных члена

5)пять однородных членов

11.Союз И соединяет однородные члены в предложении:

1)И поля цветут, и леса шумят. (И. Никитин)

2)И листья, и травы, и цветы были полны влаги. (И. Никитин)

3)Колокольчик звонко плачет, и хохочет, и звенит. (П. Вяземский)

Тест «Вводные слова, обращение»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 вариант

I. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не проставлены).

1. Что же ты моя старушка приуныла у окна

2. Мой край родной Тоцкое

3. Привет тебе мой край родной

4. Лена собирает тетрадки

II. Укажите номер правильного варианта, вводное слово выпишите.

В этом предложении вводное слово обозначает различные чувства.

1. Светится что-то и странно тревожит. - Может быть, солнце, а может луна.

2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба.

3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго.

4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой.

III Выпишите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным словом (знаки препинания не проставлены).

1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, - он кажется безумным.

2. Кажется шепчут колосья друг другу.

3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется».

4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает!

IV Выпиши номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не проставлены)

1. Диксон это скалистый остров на Карском море.

2. В те далекие времена более шестидесяти лет назад никто из людей не представлял себе, что человек мог летать.

3. И вдруг кто-то восторженно крикнул Смотри вот оно солнце

4. После первого часа это всегда была арифметика делается перерыв.

1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Вводные слова и предложения подчеркните одной чертой.

1.Приятели как мы уже сказали выше не походили друг на друга. 2. Я пожалуй Антон Антонович продам вам того кобелька, которого торговали. 3. По моему суждению пожар способствовал ей много к украшенью. 4. Утром это было в июле месяце Иван Иванович лежал под навесом. 5. К счастью на дне оврага грудами лежал песок.

2. Перепишите предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова.

1…. Частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 2.Лицо Ноздрева… уже сколько-нибудь знакомо читателю. 3. Виды на урожай… очень хорошие. 4. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист, Калиныч… принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. 5. Когда делаешь утреннюю зарядку, необходимо… предварительно хорошо проветрить комнату,… по окончании зарядки обтереться до пояса холодной водой.

3. С указанными ниже словами составьте по два предложения так, чтобы в одном данное слово было членом предложения, а в другом – вводным словом.

Вероятно, скажем, возможно, наоборот.

Напишите письмо, используя вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции.

Контрольный тест по теме «Вводные конструкции»

2 вариант

I. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не проставлены)

1. Широко ты Русь по лицу земли в красе царственной развернулась.

2. Родина многих выдающихся открытий Россия.

3. Люблю твою Россия старину.

4. Дни весны долгожданны, но коротки.

II. Укажите номер правильного варианта, вводное слово выпишите.

В этом предложении вводное слово обозначает различные чувства.

1. Из всех певчих птиц, пожалуй, самая близкая к человеку птица - скворец.

2. Может, вместо зимы на полях лебеди сели на луг?

3. К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, - цены не зная ей, Невежда про нее свой толк всё к худшему клонит.

4. К счастью, погода была тихая, а пруд словно заснул.

III. Выпишите номера предложений, в которых слово видно будет вводным словом (знаки препинания не проставлены).

1. Из предыдущей главы уже видно, в чем состоял главный предмет его вкуса и склонностей.

2. Видно было, как всё сильнее росло её удивление.

3. И вдали за рекой видно за опушкой, сонный сторож стучит мертвой колотушкой.

4. Предположения и соображения, блуждавшие по её лицу, видно были очень приятны.

1. Его интересовало всё и разборка и чистка оружия и рассказы из военной жизни.

2. Мне я вам прямо скажу нянчиться с вами некогда.

3. Мы переночевали в избе у мальчика его звали Лёнька Зуев выкурили по папиросе и легли спать.

4. Пушкин это великий русский поэт.

1.Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Вводные слова и предложения подчеркните одной чертой.

1.Правое колесо почти совершенно подвернулось под телегу и казалось с немым отчаянием поднимало кверху свою ступицу. 2. Дома она у себя никого не принимает и живет как слышно скрягой. 3. Вот он сидит у окна своей дачи он живет на даче в нескольких верстах от города подле него лежит букет цветов. 4. Итак рядчик выступил вперед закрыл до половины глаза и запел высочайшим фальцетом. 5. Такая погода говорят старики удержится долго.

2. Перепишите предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова.

1. В шашки играл Ноздрев… не совсем безгрешно. 2. … мы давно должны были уже прийти в деревню, но ее все не было видно. 3. Он не рассердился, а… рассмеялся. 4. Когда делаешь утреннюю зарядку, необходимо… предварительно хорошо проветрить комнату,… по окончании зарядки обтереться до пояса холодной водой. 5. Погода… все же скоро улучшилась.

Должно быть, говорят, правда, очевидно.

4. Напишите письмо, используя вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции.

Контрольное тестирование по теме «Предложения с обособленными членами»

Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14

(1) — Пойдем-ка, — неожиданно говорит дедушка и входит в кусты рододендрона.

(2) — Куда? — спрашиваю я и, чтобы не оставаться одному, бегу за ним. (3) Теперь я замечаю, что в зарослях проходит еле видная тропа.

(4) Сразу чувствуется, что это северная сторона. (5) Сумрачно. (6) Кусты рододендрона здесь особенно жирные, мясистые. (7) В воздухе пахнет первобытной гнилью, ноги по щиколотку уходят в рыхлую, прохладную землю.

(8) И вдруг среди темной, сумрачной листвы, радуя глаз светлой, веселой зеленью, высовываются кусты черники. (9) Высокие, легкие кусты щедро обсыпаны черными дождинками ягод. (10) Так вот куда меня дедушка привел!

(11) Дедушка пригибает ближайший куст, стряхивает на ладонь ягоды и сыплет их в рот. (12) Я тоже стараюсь не отставать. (13) Ягоды такие вкусные, что я начинаю жадничать. (14) Мне кажется, что их здесь всего ничего, мне одному не хватит, а тут еще дедушка, как маленький, ест да ест. (15) Не успеет общипать одну ветку, как уже присматривается, ищет глазами другую. (16) И вдруг — цап! — схватился на ветку, полную ягод.

(17) Но вот наконец я чувствую, что больше не могу, потому что уже такую оскомину набил, что от воздуха больно холодит зубы, когда открываешь рот. (18) Дедушка тоже, видно, наелся, но теперь зачем-то ломает ветки черники.

(19) — Хватит, — говорю я дедушке, — мы наелись, пошли.

(20)— Подожди-ка, — отвечает дедушка, — хочу наших угостить.

(21) Цепляясь за кусты, он быстро взбирается на косогор, где много еще нетронутой черники. (22) Я тоже наламываю для наших черничные ветки, но мне почему-то завидно, что дедушка первым вспомнил о них. (23) Пожалуй, я бы совсем не вспомнил...

(24) С букетами черники выбираемся из зарослей. (25) Дедушка привязывает наши букеты к вязанкам хвороста. (26) После сырого, холодящего ноги северного склона приятно снова ступать по сухим, мягким листьям. (27) Идти легко, даже весело. (28) Груз почти не давит на плечо, а возле самого рта играют сверкающие бусинки черники. (29) Можно языком слизнуть одну-другую, но почему-то пока не хочется...

(По Искандеру).

К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком

А1 Укажите номер предложения, содержащего ответ на вопрос: «Почему дедушка, собираясь угостить домашних, не требует от внука, чтобы тот помог ему наломать для этого черники?»

1) Дедушка привык все делать сам и не рассчитывает на помощь внука.

2) Дедушка хочет сам угостить всех вкусными ягодами и не желает, чтобы внук принимал в этом участие.

3) Дедушка, с уважением относясь к внуку, рассчитывает на то, что тот сам догадается последовать его примеру.