Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Главные члены предложения. Подлежащие. Способы его выражения. Сказуемое. Основные типы, составное глагольное, составное именное. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения. (10ч)
Определение. Дополнение. Обстоятельство. Распространенные члены предложения. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на.
Односоставные предложения (8ч)
Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений. Синонимика двусоставных и односоставных предложений. Знаки препинания в конце назывных предложений.
Полные и неполные предложения (3ч)
Неполные предложения в речи. Строение и значение неполных предложений. Тире в неполном предложении.
Осложнённое предложение
Предложения с однородными членами (14ч)
Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных предложений. Союзы при однородных членах, их разряды по значению. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.
Предложения с обособленными членами (27ч)
Понятие об обособленных членах предложения. Общие условия обособления определений. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях. Обособленные приложения. Знаки препинания при обособленных приложениях. Обособленные обстоятельства. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, а также существительным с предлогом несмотря на и др. Обособленные уточняющие члены предложения.
Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и с обращениями (7ч)
Вводные слова. Интонация водности. Разряды вводных слов. Водные предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словами, словосочетаниями. Вставные конструкции как средство пояснения, уточнения, обогащения содержания высказывания. Обращение. Роль обращений в речевом общении. Знаки препинания при обращении.
Особенности строения, значения и употребления слов-предложений в речи. Пунктуационное оформление слов-предложений.
Повторение (9ч)
9 класс (68 часов)
Общие сведения о языке – 1ч.
Повторение изученного в 5-8 классах (4ч.)
Синтаксис словосочетания и простого предложения.
Синтаксис и пунктуация.
Сложное предложение. Сложносочиненное предложение (9 ч.)
Основные виды сложных предложений. Союзные сложные предложения.
Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в ССП.
Сложноподчинённое предложение (23 ч.)
Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в СПП. Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному. СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений.
Сложное бессоюзное предложение (7 ч.)
Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.
Сложные предложения (СП) с разными видами связи (4ч.).
Понятие о сложных предложениях с разными видами связи. Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.
Предложения с чужой речью (6 ч.)
Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Цитаты и способы цитирования.
Общие сведения о языке (2ч)
Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах (12ч.)
Фонетика. Графика. Орфография. Морфология и орфография. Пунктуация. Синтаксис
Учебный план
Класс | Кол-во часов по учебному плану | Раздел | Количество часов всего |
5 | 210 | Введение. Общие сведения о языке | 4 |
ВВОДНЫЙ КУРС | 79 | ||
Морфология и орфография | 31 | ||
Синтаксис и пунктуация | 40 | ||
ОСНОВНОЙ КУРС | 109 | ||
Понятие о литературном языке | 1 | ||
Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия Морфемика. Словообразование. Орфография | 34 42 | ||
Лексика и фразеология | 23 | ||
Повторение | 18 | ||
6 | 210 | Введение Повторение изученного в 5 классе | 16 |
Грамматика. Морфология | 3 | ||
Имя существительное | 20 | ||
Глагол | 45 | ||
Имя прилагательное | 35 | ||
Имя числительное | 15 | ||
Наречие | 31 | ||
Местоимение | 27 | ||
Повторение | 18 | ||
7 | 140 | Русский язык и литературная норма | 2 |
Повторение | 12 | ||
Причастие | 37 | ||
Деепричастие | 23 | ||
Предлог | 10 | ||
Союз | 19 | ||
Частица | 17 | ||
Междометие | 8 | ||
Повторение | 12 | ||
8 | 108 | Введение | 1 |
Повторение изученного в 5-7 классах | 8 | ||
Словосочетание. Предложение | 11 | ||
Главные члены предложения | 10 | ||
Второстепенные члены предложения | 10 | ||
Односоставные предложения | 8 | ||
Полные и неполные предложения | 3 | ||
Осложненное предложение | 14 | ||
Предложения с обособленными членами | 27 | ||
Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и с обращениями | 7 | ||
Повторение | 9 | ||
9 | 68 | Общие сведения о языке Повторение изученного в 5-8 классах | 1 4 |
Сложное предложение | 2 | ||
Сложносочиненное предложение | 7 | ||
Сложноподчинённое предложение | 23 | ||
Сложное бессоюзное предложение | 7 | ||
Сложные предложения (СП) с разными видами связи | 4 | ||
Общие сведения о языке | 2 | ||
Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах | 18 | ||
Всего |
| 736 |
Календарный учебно – тематический план по русскому языку
(5 класс)
(210часов)
№ урока | Дата | Тема урока | Кол-во часов |
Введение (2+2р. р) | 4 | ||
1 | Знакомство с учебным комплексом. | 1 | |
2 | Роль языка в жизни общества. | 1 | |
3Рр | Для чего людям нужна речь? | 1 | |
4Рр | Как различают формы речи. | 1 | |
Вводный курс 79 (67+12 р. р) Морфология. Орфография 31 (29+2р. р) | |||
5 | Безударные гласные в корне. | 1 | |
6 | Гласные в приставках. | 1 | |
7 | И, а, у после шипящих. | 1 | |
8 | Правописание согласных. | 1 | |
9 | Правописание удвоенных согласных. | 1 | |
10 | Самостоятельные части речи. | 1 | |
11-13 | Имя существительное. | 3 | |
14-16 | Имя прилагательное. | 3 | |
17-19 | Глагол. | 3 | |
20Рр | Что такое диалог и монолог. | 1 | |
21-22 | Наречие. | 2 | |
23-24 | Местоимение. | 2 | |
25Рр | Как вести беседу. | 1 | |
26-27 | Служебные части речи. Предлог. | 2 | |
28-29 | Союз. | 2 | |
30 | Частица. | 1 | |
31 | Повторение. | 1 | |
32-33 | Контрольный диктант по теме «Повторение» и его анализ. | 2 | |
34-35Рр | Что такое текст? Сочинение. | 2 | |
Синтаксис. Пунктуация 48 (38+10р. р) | |||
36 | Понятие о синтаксисе. | 1 | |
37 | Предложение. | 1 | |
38 | Виды предложений по цели высказывания. | 1 | |
39 | Невосклицательные и восклицательные предложения. | 1 | |
40-41 | Члены предложения. Главные члены предложения. | 2 | |
42 Рр | Что значит писать и говорить на тему? | 1 | |
43 Рр | Выборочное изложение. | 1 | |
44-46 | Второстепенные члены предложения. | 3 | |
47 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис». | 1 | |
48-49 | Словосочетание. | 2 | |
50-51 | Словосочетания в предложении. | 2 | |
52-54 | Предложения с однородными членами. | 3 | |
55-57 | Предложения с обращениями. | 3 | |
58-59 | Предложения с вводными словами. | 2 | |
60Рр | Главное в тексте – идея, основная мысль. | 1 | |
61-62Рр | Изложение. | 2 | |
63-64 | Сложные предложения. | 2 | |
65-67 | Сложносочинённые предложения. | 3 | |
68-70 | Сложноподчинённые предложения. | 3 | |
71-72 | Как связать предложения в тексте. | 2 | |
73-75Рр | Предложение с прямой речью. | 3 | |
76-77 | Диалог и монолог. | 2 | |
78-80 | Повторение темы «Синтаксис и пунктуация». | 3 | |
781 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация». | 1 | |
82-83Рр | Обращение как средство связи. Сочинение. | 2 | |
Основной курс 109 (94+15р. р) Понятие о литературном языке 1 | |||
84 | Понятие о литературном языке. Устная и письменная речь. | 1 | |
Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия (33+4р. р) | 37 | ||
85 | Основные разделы науки о языке. Фонетика. Графика. Орфография. | 1 | |
86 | Звуки речи. Звуки речи и буквы. | 1 | |
87 | Алфавит. | 1 | |
88 Рр | Для чего нужен план? | 1 | |
89-90 | Гласные и согласные звуки. | 2 | |
91 | Слог. Правила переноса слов. | 1 | |
92 | Ударение. | 1 | |
93-96 | Орфография. Орфограмма. | 4 | |
97-99 | Гласные буквы после шипящих. | 3 | |
100 | Контрольный диктант по теме «Фонетика». | 1 | |
101 Рр | Тексты и фрагменты текста. | 1 | |
102-103 | Гласные буквы и - ы после ц. | 2 | |
104-106 | Глухие и звонкие согласные звуки. | 3 | |
107 Рр | Учитесь выразительно читать. | 1 | |
108-109 | Твёрдые и мягкие согласные. | 2 | |
110 | Обозначение мягкости с помощью мягкого языка. | 1 | |
111-113 | Значение букв е, ё, ю, я. | 3 | |
114- 116 | Разделительные ь и ъ. | 3 | |
117-118 | Повторение темы «Фонетика». | 2 | |
119-120 | Контрольная работа по теме «Фонетика» и её анализ. | 2 | |
121 Рр | Стили речи. Разговорный стиль. | 1 | |
Морфемика. Словообразование. Орфография 45 (40+5р. р) | |||
122-123 | Понятие о морфемике. Основа слова и окончание. | 2 | |
124-126 | Корень слова. | 3 | |
127 Рр | Разговорный стиль. Сочинение «Хочу рассказать…». | 1 | |
128-130 | Приставка и суффикс. | 3 | |
131-135 | Словообразование. Способы словообразования. | 5 | |
136-137 | Исторические изменения в составе слова. Чередование звуков в корне слова. | 2 | |
138 | Порядок морфемного разбора. | 1 | |
139 Рр | Книжные стили. Научный стиль. | 1 | |
140-147 | Правописание корней с чередованием. | 8 | |
148-150 | Правописание в приставках. | 3 | |
151-152 Рр | Художественный стиль. Сочинение. | 2 | |
153-158 | Правописание приставок пре-, при-. | 6 | |
159-162 | Способы словообразования. | 4 | |
163 | Повторение по теме «Морфемика. Орфография». | 1 | |
164-165 | Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография» и его анализ. | 2 | |
166 Рр | Как различают типы речи? | 1 | |
Лексика и фразеология 26 (20+6 р. р) | |||
167 | Понятие о слове. | 1 | |
168 | Словарное богатство русского языка. | 1 | |
169 | Лексическое значение слова. | 1 | |
170-171 | Однозначные и многозначные слова. | 2 | |
172-173 | Прямые и переносные значения слов. | 2 | |
174 Рр | Наш помощник - толковый словарь. | 1 | |
175 | Омонимы. | 1 | |
176 | Синонимы. | 1 | |
177 | Антонимы. | 1 | |
178 Рр | Для чего нужны синонимы и антонимы? | 1 | |
179-180 | Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении | 2 | |
181 Рр | Как описать предмет? Устное сочинение. | 1 | |
182-183 | Историзмы и архаизмы. | 2 | |
184 | Неологизмы. | 1 | |
185 | Заимствованные слова. | 1 | |
186-187 | Фразеологизмы. | 2 | |
188 Рр | Почему мы так говорим? Лексические средства связи предложений в тексте. | 1 | |
189 | Повторение по теме «Лексикология». | 1 | |
190 | Контрольная работа по теме «Лексикология». | 1 | |
191-192 Рр | Рассуждать – значит доказывать. Сочинение-рассуждение. | 2 | |
Повторение изученного в 5 классе 18 (14+4 р. р) | |||
193-197 | Повторение изученного в 5 классе. | 5 | |
198-199 Рр | Повествовать – значит рассказывать. Выборочное изложение. | 2 | |
200-204 | Повторение изученного в 5 классе. | 5 | |
205-206 Рр | Как описать животное? | 2 | |
207 | Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе». | 1 | |
208 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | |
209-210 | Обобщение и повторение по учебнику «Русская речь». | 2 | |
Требования к знаниям и умениям учащихся 5 классов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 |
Основные порталы (построено редакторами)
