Методические разработки к проведению практического занятия по теме:
«Гематология как раздел внутренних болезней. Теория кроветворения. Методы исследования больного с подозрением на заболевание системы кроветворения»
Цель занятия.
Разбор тактики и методов обследования больного с подозрением на заболевание крови, обсуждение деонтологических принципов курации гематологических больных и особенностей работы в гематологическом отделении.
Задачи.
1.Ознакомление и освоение этапов сбора информации для установления диагноза заболевания крови.
2.Контроль навыков объективного обследования больного с подозрением на заболевание крови: пальпация и определение размеров лимфатических узлов, печени, селезенки.
3.Контроль знаний нормальных значений расширенного общего анализа крови, клеточного состава костного мозга по данным миелограмма.
4.Отработка навыков морфлогического описания клеток крови и костного мозга.
5.Освоение деонотологических принципов курации гематологических больных.
Содержание.
Вводное занятие. Обсуждение материала лекций 5 курса по гематологии. Гемопоэз: современные представления об организации и регуляции процесса кроветворения. Форменные элементы крови и клинические состояния, обусловленные их количественными изменениями анемия, лейкопения, гранулоцитопения, агранулоцитоз, тромбоцитопения, лейкоцитоз, бластемия абсолютный лимфоцитоз, эритроцитоз, тромбоцитоз. Универсальные патогенетические механизмы, вызывающие количественные изменения форменных элементов крови. Четыре основных гематологических синдрома: анемический, геморрагический, инфекционно-воспалительный, гиперпластический. Методы исследования в гематологии. Физикальное определение размеров печение и селезенки (по ). Общий анализ крови - гематологическая норма. Методики проведения и интерпретации результатов пункционного и гистологического исследования костного мозга. Определение площади поверхности тела по таблице Дюбуа. Оценка тяжести состояния больного по методу Карновского. Деонтологические принципы курации гематологических больных.
Методы контроля.
Традиционный опрос, компьютерный тестовый контроль, оценка лабораторных и инструментальных методов исследования, защита истории болезни, заслушивание рефератов.
«Утверждаю»
зав. кафедрой, профессор H. H. Боровков
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра госпитальной терапии лечебного факультета
Методические разработки к проведению практического занятия по теме:
«Дифференциальная диагностика микроцитарных и нормоцитарных анемий.
Анемия хронических заболеваний. Апластическая анемия. Миелодиспластические синдромы»
Цель занятия.
Разбор тактики дифференциальной диагностики и дифференцированной терапии микроцитарных и нормоцитарных анемий.
Задачи.
1. Освоение этапов сбора информации для установления диагноза анемии.
2. Контроль и закрепление навыков опроса и объективного обследования больного с анемией.
3. Отработка навыков дифференциальной диагностики анемий.
4. Ознакомление с морфологической картиной клеток кроки и костного мозга при анемиях
5. Освоение принципов и тактики лечения анемии.
Содержание.
Патогенетическая классификация анемий. Анемии как результат нарушения кровообразования. Морфологической классификации анемий и алгоритмы дифференциальной диагностики микроцитарных и нормоцитарных анемий. Обмен железа. Анемия хронических заболеваний, апластическая анемия, миелодиспластические синдромы: определение понятия, этиопатогенез, клиническая картина с указанием основных клинических синдромов, критерии диагноза, лечение. Дифференциальная диагностика и дифференцированная терапии железодефицитных анемий, обусловленных различными причинами дефицита железа и анемии хронических заболеваний. Дифференциальная диагностика апластической анемии, парциальной красноклеточной аплазии и вариантов миелодиспластического синдрома. Показания к терапии эритроцитарной массой, рекомбинантным эритропоэтином. Современная иммунодепрессантная терапия (антитимоцитарный глобулин, циклоспорин). Клинический разбор больных по теме занятия.
Методы контроля.
Традиционный опрос, компьютерный тестовый контроль, оценка лабораторных и инструментальных методов исследования, защита истории болезни, заслушивание рефератов.
«Утверждаю»
зав. кафедрой, профессор H. H. Боровков
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра госпитальной терапии лечебного факультета
Методические разработки к проведению практического занятия по теме:
«Дифференциальная диагностика макроцитарных анемий.
Врожденные гемолитические анемии: наследственный сфероцитоз»
Цель занятия.
Разбор тактики дифференциальной диагностики и дифференцированной терапии макроцитарных анемий: врожденные гемолитические анемии: наследственный сфероцитоз
Задачи.
1. Освоение этапов сбора информации для установления диагноза анемии.
2. Контроль и закрепление навыков опроса и объективного обследования больного с анемией.
3. Отработка навыков дифференциальной диагностики анемий.
4. Ознакомление с морфологической картиной клеток кроки и костного мозга при анемиях
5. Освоение принципов и тактики лечения анемии.
Содержание.
Патогенетическая классификация анемий: анемии как результат повышенного разрушения эритроцитов (гемолитические анемии). Алгоритм дифференциальной диагностики макроцитарных анемий с мегалобластическим эритропоэзом (В12 дефицитной анемии и фолиеводефицитной анемии) и немегалобластическим эритропоэзом (гемолитические анемии). Алгоритм диагностики (3 этапа) при установлении диагноза гемолитической анемии. Наследственные гемолитические анемии. Наследственный сфероцитоз: определение понятия, этиопатогенез, клиническая картина с указанием основных клинических синдромов, критерии диагноза, лечение. Клинический разбор больных по теме занятия.
Методы контроля.
Традиционный опрос, компьютерный тестовый контроль, оценка лабораторных и инструментальных методов исследования, защита истории болезни, заслушивание рефератов.
«Утверждаю»
зав. кафедрой, профессор H. H. Боровков
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра госпитальной терапии лечебного факультета
Методические разработки к проведению практического занятия по теме:
«Дифференциальная диагностика макроцитарных анемий. Приобретенные гемолитические анемии: неиммунные, иммунные, пароксизматольная ночная гемоглобинурия.»
Цель занятия.
Разбор тактики дифференциальной диагностики и дифференцированной терапии макроцитарных анемий: приобретенные гемолитические анемии: неиммунные, иммунные, пароксизматольная ночная гемоглобинурия
Задачи.
1. Освоение этапов сбора информации для установления диагноза анемии.
2. Контроль и закрепление навыков опроса и объективного обследования больного с анемией.
3. Отработка навыков дифференциальной диагностики анемий.
4. Ознакомление с морфологической картиной клеток кроки и костного мозга при анемиях
5. Освоение принципов и тактики лечения анемии.
Содержание.
Патогенез иммунного разрушения эритроцитов в зависимости от свойств аутоантител: агглютинины, гемолизины, полные и неполные, холодовые и тепловые. Серологическая диагностика аутоиммунных гемолитических анемии. Аутоиммунная гемолитические анемии: АИГА с неполными тепловыми агглютининами и холодовая агглютининовая болезнь: определение понятия, этиопатогенез, клиническая картина с указанием основных клинических синдромов, критерии диагноза, лечение. Клинический разбор больных по теме занятия.
Методы контроля.
Традиционный опрос, компьютерный тестовый контроль, оценка лабораторных и инструментальных методов исследования, защита истории болезни, заслушивание рефератов.
«Утверждаю»
зав. кафедрой, профессор H. H. Боровков
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра госпитальной терапии лечебного факультета
Методические разработки к проведению практического занятия по теме:
«Дифференциальная диагностика миелоидных лейкозов: острые миелоидные лейкозы (ОМЛ)»
Цель занятия.
Изучить этиологию, патогенез, клинические проявления, дифференциальную диагностику и терапию острых миелоидных лейкозов.
Задачи.
1. Определить этиологию и патогенез, современные классификации ОМЛ
2.Построить алгоритм диагноза с учетом лабораторных и инструментальных методов исследования с элементами дифференциальной диагностики.
3.Определить тактику ведения больных.
Содержание.
Острый миелоидный лейкоз: определение понятия, этиопатогенез, клиническая картина, критерии диагноза, этапы течения (1 атака, ремиссия, рецидив, терминальная стадия). ВОЗ классификация миелоидных опухолей. Общие подходы и различия между FAB - и ВОЗ классификацией острых миелоидных лейкозов, базисные классификационные критерии: % бластных клеток в миелограмме, морфология, цитохимия, иммунофенотипирование, цитогенетика опухолевых клеток). Лечение острых миелоидных лейкозов: сопроводительная терапия, химиотерапия индукции ремиссии, консолидации ремиссии, поддержания ремиссии.
Методы контроля.
Традиционный опрос, компьютерный тестовый контроль, оценка лабораторных и инструментальных методов исследования, защита истории болезни, заслушивание рефератов.
«Утверждаю»
зав. кафедрой, профессор H. H. Боровков
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра госпитальной терапии лечебного факультета
Методические разработки к проведению практического занятия по теме:
«Дифференциальная диагностика миелоидных лейкозов: хронические миелопролиферативные заболевания (ХМПЗ)»
Цель занятия.
Разбор тактики дифференциальной диагностики и дифференцированной терапии хронических миелопролиферативных заболеваний.
Задачи.
1. Контроль и закрепление навыков опроса и объективного обследования больного с подозрением на хроническое миелопролиферативное заболевание.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
