Использование ТИСО на уроках русского языка с применением компетентностно-ориентированных заданий (стр. 9 )

1 предложение - двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

2 предложение (главное) – двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

3 предложение – двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.)

Задание № 6

Предложения с однородным подчинением под № 1,5,6.

Схемы предложений:

1. [ х ], что ( ) и что ( ).

5. [ х ], какие ( ), а какие ( ).

6. И [ х ], зачем ( ), кому( ), и чего ( ).

Задание №7

МОДЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ

1.Параллельное подчинение:

1 – 2 СПП с придаточным обстоятельственным причины;

2 – 3 СПП с изъяснительным придаточным.

2.Последовательное подчинение:

1- 2 СПП с придаточным обстоятельственным времени;

2- 3 СПП с придаточным обстоятельственным причины;

3. Однородное подчинение:

1 - 2,3 СПП с изъяснительными придаточными.

4. Особенность данного предложения в том, что в нем комбинированное подчинение - однородное (1 - 2,3) и последовательное (3 - 4) подчинение:

1 - 2,3 СПП с изъяснительными придаточными.

3 – 4 СПП с придаточным обстоятельственным места;

Задание №8

МОДЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Подчинительная связь в СПП с несколькими придаточными присоединяет придаточные предложения к главному предложению, а также может объединить их друг с другом.

Выделяются три основных типа СПП с несколькими придаточными.

1.  СПП с последовательным подчинением, в котором придаточные предложения образуют цепь: первое придаточное относится к главному предложению, второе – к первому придаточному предложению, третье – ко всему придаточному предложению.

2.  СПП с параллельным подчинением, в котором придаточные связаны с общим для них главным предложением, но имеют разные значения, т. е. разнотипны.

У разнотипных придаточных нередко неодинакова и соотнесённость с главным предложением: они относятся к разным словам главного предложения или одно из них относится к слову, другое – ко всему главному предложению.

3.  СПП с однородным подчинением, в котором придаточные относятся к одному и тому же слову главного предложения или ко всему главному предложению в целом, имеют одинаковые значения, т. е. однотипны. Такие придаточные называются однородными, они связаны между собой сочинительной связью, которая может выражаться сочинительными союзами. Запятые в этом случае ставятся так же, как при однородных членах предложения.

Возможны более сложные комбинации рассмотренных подчинительных связей.

Проверочная работа

по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»

I. (7 баллов)

1. Стиль текста - публицистический.

2.Тип текста - рассуждение.

3.Тезис - 2 предложение.

4.СПП с несколькими придаточными - 1,2,5 предложения:

1.[- =,=,=],(чтобы = ), (чем = - ). последовательное подчинение

2. (Для того чтобы = ), (что =), (чтобы = - ), (с кем - =),[- =]. последовательное подчинение

5. [ ,( ли = - ),(ли = ), = ],(= ли -). параллельное подчинение

II. (10 баллов)

Рейтинговый лист

по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»

Ф. И. _______________________________________________________ Класс _______________________________________________________
№ задания	Максимальный балл	Полученный балл	Кто проверял	У кого проверял	Примечание
1	6 баллов
2	3 балла
3	4 балла
4	4 балла
5	5 баллов
6	6 баллов
7	8 баллов
8	5 баллов
ПР	17 баллов
ВСЕГО	«5» 58 – 49 баллов
	«4» 48– 40 баллов
	«3» 39 – 29 баллов
	«2» менее 29 баллов

Модуль темы

«Бессоюзное сложное предложение»

(9 класс)

СИСТЕМА УРОКОВ

ТИСО	1.	СБП. Смысловые отношения в СБП. Основное средство связи – интонация. Соотношение сложных бессоюзных и союзных предложений.
2.	СБП с отношениями одновременности и последовательности. Перечислительная интонация. Видовременные формы глаголов-сказуемых в частях СБП. Знаки препинания в СБП с отношениями одновременности и последовательности.
3.	СБП с отношениями сопоставления. Антонимы в частях СБП. Знаки препинания в БСП с отношениями сопоставления.
4.	СБП с отношениями причины и следствия. Устойчивость порядка частей в СБП данной группы. Знаки препинания.
5	СБП с отношениями времени и условия. Знаки препинания.
6.	СБП с отношениями пояснения и дополнения. Лексические показатели связи частей СБП данной группы. Знаки препинания в СБП с отношениями пояснения и дополнения. Повторение всех знаков препинания в СБП. Работа по таблице на стр.208.
	7.	РР Сочинение – рассуждение о выборе профессии

Учебный лист

темы «Бессоюзное сложное предложение»

Сегодня ты приступаешь к изучению темы, познакомившись с которой, ты должен будешь:

знать:	уметь:	усвоить понятия:
- определение бессоюзного сложного предложения	- отличать СБП от других видов СП: ССП, СПП; - находить их в тексте.	-бессоюзное сложное предложение (СБП);
- смысловые отношения в СБП: ·  одновременности и последовательности; ·  сопоставления и следствия; ·  времени и условия; ·  причины; ·  пояснения и дополнения.	- правильно интонировать СБП с разными смысловыми отношениями.	-средства связи: •по смыслу; •при помощи интонации; •без участия союзов;
- синонимию СБП	- определять смысловые отношения в СБП.	смысловые отношения: •одновременности, последовательности; •сопоставления, следствия; •времени, условия; •причины; •пояснения, дополнения.
- правила постановки знаков препинания в СБП: точка, точка с запятой, двоеточие, тире, запятая, трудные случаи пунктуации	- расставлять знаки препинания в СБП с разными смысловыми отношениями.
- осуществлять синонимическую замену одних СП другими.
- выполнять синтаксический разбор СБП.
- строить схемы СБП. - составлять разные типы текстов с использованием СБП.
- выражать логику мыслей с помощью СБП.
- использовать прямой и обратный порядок следования частей и определять изменения в смысловых отношениях.

1. При работе по учебному листу работать нужно по указанному порядку.

2. Не забывай, что после выполнения каждого задания ты должен проходить проверку, после чего делать пометку на полях о возникших вопросах и трудностях.

3. Заполняй рейтинговый лист темы.

4. В любой момент урока ты можешь обратиться за помощью к учителю.

5. Ты сам можешь участвовать во взаимопроверке, что поможет тебе и тому, кого ты проверяешь. Но будь при этом объективен в оценке.

УДАЧИ!

Задание №1

Компетентности: информационная

Аспект: извлечение первичной информации:

·  Умение извлекать информацию по заданному вопросу из источника.

Аспект: первичная обработка информации:

·  Переводить сложную по составу информацию из текстового представления в графическое.

Стимул

Если ты успешно выполнишь задание, то узнаешь, что такое «Бессоюзное сложное предложение», научишься обрабатывать информацию, пользоваться ею для выполнения заданий по данной теме.

Задание: представь данную информацию (ключевые слова) в виде моно - кластера «Что такое бессоюзное сложное предложение?»

Источник информации по данному вопросу: теоретический материал в учебнике на странице 192.

БЛАНК ОТВЕТА

Монокластер