Рабочая программа учебной дисциплины «Эпизоотология и инфекционные болезни» (стр. 5 )

Таблица 6.1. - Активные и интерактивные формы проведения занятий,

используемые на аудиторных занятиях

Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное)	Тема занятия	Интерактивная форма	Объем ауд. часов/ в том числе в интерактивной форме
Лекционное	Предмет и задачи эпизоотологии. Связь ее с другими науками и методы исследования.	Информационная лекция	2/2
Лабораторное	Организация изоляторов и инфекционных клиник. Правила работы с заразно больными животными. Меры личной профилактики при работе с за разным материалом. Инструменты и приборы, применяемые в противоэпизоотической работе.	Лабораторная работа - визуализация	2/1
Лекционное	Эпизоотологические аспекты учения об инфекции и иммунитете Сущность процессов.	Лекция-визуализация	2/2
Лабораторное	Особенности и методы диагностики инфекционных болезней с/х животных: эпизоотологический, клинический и патологоанатомический. Правила взятия и пересылки патматериала.	Лабораторное занятие в форме презентации	2/2
Лекционное	Учение об эпизоотическом процессе. Факторы, влияющие на проявление процессов	Лекция-визуализация	2/2
Лабораторное	Биологические препараты, их классификация по назначению, правила транспортировки, хранения, учета и оценки перед их применением. Индивидуальные и групповые способы иммунизации животных.	Лабораторное занятие в форме презентации	2/2
Лекционное	Основные направления профилактики инфекционных болезней. Общая и специфическая профилактика	Лекция-визуализация	2/2
Лекционное	Противоэпизоотические мероприятия. Основные направления борьбы с болезнями.	Лекция-визуализация	2/1
Лабораторное	Территориальный, временные и популяционные границы проявления эпизоотического процесса. Факторы риска и мониторинга.	Лабораторное занятие с применением презентации	2/1
Лекционное	Сибирская язва.	Лекция - презентация	2/-
Лекционное	Туберкулез	Лекция-визуализация	2/2
Лекционное	Бруцеллез	Лекция-визуализация	2/2
Лабораторное	Расследование эпизоотических вспышек. Интенсивность проявления (спорадия, эпизоотия и панзоотия).	Лабораторное занятие - визуализация	2/2
Лекционное	Эпизоотическая ситуация по бешенству, диагностические исследования и меры борьбы.	Лабораторное занятие в форме презентации	2/2
Лабораторное	Организация и проведение общих и специальных профилактических мероприятий в благополучном хозяйстве.	Деловая игра по разработке систем мероприятий	2/1
Лекционное	Эпизоотическая ситуация по оспе, диагностические исследования и меры борьбы с оспой.	Лекция с использованием мультимедийного оборудования.	2/2
Лабораторное	Организация и проведение карантинных и ограничительных мероприятий в неблагополучном пункте.	Деловая игра по локализации очага и оздоровлению пункта.	2/2
Лекционное	Диагностика, профилактика и меры борьбы с микозами и микотоксикозами.	Лекция с использованием мультимедийного оборудования.	2/2
лабораторное	Особенности производства животноводческой продукции на промышленных комплексах.	Посещение птицефабрик.	2/2
Лекционное	Эмфизематозный карбункул крупного рогатого скота.	Лекция с использованием мультимедийного оборудования.	2/2
Лабораторное	Щелочи, кислоты, хлорсодержащие вещества. Фенол и его производные. Формальдегид.	Лабораторное занятие - визуализация	2/1
Лекционное	Чума свиней (классическая и африканская).	Лекция с использованием мультимедийного оборудования.	2/2
Лабораторное	Сибирская язва. Методы диагностики, профилактики и борьбы.	С применением мультимедицного оборудования	2/2
Лекционное	Респираторные вирусные болезни у молодняка животных.	Лекция с использованием мультимедийного оборудования.	2/2
Лабораторное	Бруцеллез. Методы диагностики. Мероприятия по профилактике и борьбе.	Применение компьютерных программ	4/4
Лекционное	Грипп птиц, болезнь Нъюкасла.	Лекция с использованием мультимедийного оборудования.	2/2
Лабораторное	Диагностика, профилактика и ликвидация лейкоза.	Лабораторное занятие с использованием мультимедийного оборудования.	2/1
Лекционное	Чума собак, парвовироз.	Лекция с использованием мультимедийного оборудования	2/2

Семестр	Вид занятия	Используемые активные и интерактивные формы проведения занятия	Кол-во часов
8,9,10	ЛПЗ	Разбор конкретных ситуаций по инфекционным заболеваниям в течение 3-4 семестра, демонстрация трудового опыта, эксперимент, обсуждения. Работа с лабораторными животными. Встречи со специалистами краевых ветеринарных лабораторий и экскурсии по ветеринарным предприятиям.	118
Итого			118

Образовательные технологии наряду с традиционными методами чтения лекций и проведения лабораторных занятий позволяют широко практиковать (до 50%) проведение проблемных лекций на региональных материалах эпизоотологического мониторинга за последние 50 лет, а также решение задач на макете по эпизоотически опасным инфекционным болезням сельскохозяйственных животных в Алтайском крае. При этом разрабатывается комплекс мероприятий в эпизоотическом очаге, неблагополучном пункте, угрожаемой зоне, включающий организационно-хозяйственные, ветеринарно-санитарные и специальные меры направленные на все звенья эпизоотической цепи (источник возбудителя, механизм передачи с факторами передачи и восприимчивые животные).

7.  ХАРАКТЕРИСТИКА ФОНДОВ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

7.1. Характеристика фондов оценочных средств для промежуточной

аттестации

Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Эпизоотология и инфекционные болезни животных»

Блок 1 «Общая эпизоотология».

Модуль -1. « Предмета, задачи и содержание дисциплины.

Вопросы к контрольной работе:

1.  Каковы основные задачи эпизоотологии?

2.  Почему предмет эпизоотологического исследования является основным в эпизоотологии и какова его связь с другими методами?

3.  Существует ли связь эпизоотологии с другими науками и почему эпизоотология является профилирующей дисциплиной в системе подготовки ветеринарного врача?

4.  Из чего складывается ущерб, наносимый животноводству инфекционными болезнями, и экономическая эффективность противо

эпизоотических мероприятий?

Модуль 2 «Учение об инфекции и иммунитете»

Вопросы к контрольной работе:

1.  Какое эпизоотическое значение имеют основные формы инфекции?

2.  Раскройте понятие об этиологии (причине) инфекционной болезни.

3.  Виды инфекции в зависимости от способа заражения и распространения микробов в организме животного.

4.  Течение и формы клинического проявления инфекционных болезней; их отличие от незаразных и инвазионных.

5.  Что понимают под иммунореактивностью организма животных и каковы закономерности общей и специфической иммунореактивности в явлениях иммунитета?

6.  Сущность иммунитета и факторы, влияющие на его напряженность.

7.  чем определяется повышенная чувствительность организма животных? Раскройте связь аллергии с иммунитетом.

8.  Каковы практические аспекты иммунологии в противоэпизоотической работе?

Модуль 3. «Учение об эпизоотическом процессе».

Вопросы к контрольной работе

1.  Почему основные звенья эпизоотической цепи составляют биологические (первичные) движущие силы эпизоотического процесса?

2.  Что такое источник возбудителя инфекции? Почему его относят к движущей силе эпизоотического процесса?

3.  Существует ли различия и связь между источником и резервуаром возбудителя инфекции?

4.  Каково значение природно–географических и социально-экономических факторов в эпизоотическом процессе?

5.  Что называют факторами передачи и путями распространения инфекционной болезни?

6.  Почему механизм передачи возбудителя при каждом Виде болезни специфичен?

7.  Каковы основные пути распространения возбудителей?

8.  За счет чего поддерживается непрерывность эпизоотического процесса?

9.  Раскройте сущность эпизоотического процесса с позиций паразитизма. Почему эпизоотический процесс является закономерностью свойственной для всех инфекционных болезней?