Нормальная физиология (стр. 8 )

10.  Слуховая сенсорная система Звукопроводящая система (наружное, среднее ухо). Нервный аппарат улитка, кортиев орган, волосковые клетки проводящие пути

11.  Вестибулярный анализатор

12.  Обонятельная сенсорная система, отделы, функциональное значение каждого из них; роль обонятельного анализатора в жизни человека

13.  Вкусовая сенсорная система, отделы, функциональное значение каждого из них; роль вкусового анализатора

14.  Висцеральная сенсорная система, отделы, функциональное значение каждого из них; роль висцерального анализатора в организме

15.  Тактильная и температурная сенсорные системы: отделы, функциональное значение каждого из них; физиологическое значение

16.  Болевоая сенсорная система: отделы, функциональное значение каждого из них; разные виды боли, физиологическое значение.

17.  Обезболивающая система организма, нервные структуры, вовлеченные в эту систему; физиологическое значение.

18.  Научение. Основные формы, роль отдельных структур мозга. Инстинкты. Импринтинг как особая форма реагирования. Формы импринтинга, его отличия от условных и безусловных рефлексов.

19.  Учение о типах ВНД. Особенности ВНД человека в сравнении с ВНД животных. Осознаваемые и подсознательные реакции, и их значение. Тестирование психофизиологических свойств человека.

20.  Виды и механизмы памяти; кратковременная, промежуточная и долговременная память.

21.  Потребности, мотивации и эмоции. Классификации; состояние организма во время эмоций, причины их возникновения, значение эмоций. Эмоциональное напряжение и неврозы.

22.  Кора головного мозга и внутренние органы. Понятие о психосоматической медицине, механизм взаимодействия коры большого мозга и внутренних органов (кортиковисцеральные взаимоотношения).

23.  Асимметрия полушарий. Значение правого и левого полушарий в интегративной деятельности мозга. Сигнальные системы: понятие о первой и второй сигнальной системах человека.

24.  Сон. Электроэнцефалография, значение для исследования фаз сна. Сновидения. Физиологические основы гипнотических состояний.

3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств

№ п/п	№ семестра	Виды контроля	Наименование раздела учебной дисциплины	ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ФОРМА	Количество вопросов в задании	Кол-во независимых вариантов
1	2	3	4	5	6	7
1	2	Входной контроль (ВК)	На первом занятии по дисциплине.	Тестирование	5	15
2.	2	Текущий контроль (ТК)	По каждой теме изучаемого раздела	Тестирование (по теме занятия)	10	15
3	2	Текущий контроль (ТК)	Нейрофизиология возбудимых тканей. Практикум по нейрофизиологии возбудимых тканей.	Коллоквиум (собеседование по данному разделу физиологии) с использованием различных форм контроля: контрольная работа, решение ситуационных задач, собеседование	2 + ситуационная задача	15
4	2	Коллоквиум	Нейрофизиология нервной системы. Практикум по нейрофизиологии нервной системы	Контрольная работа Решение ситуационных задач (с последу-ющим собе-седованием) Реферат/презентация по одному из отделов ЦНС	2 (общая физиология ЦНС) + ситуационная задача и 2 (частная физиология ЦНС) + ситуационная задача	15
5	2	Коллоквиум	Сенсорные системы, нейрофизиологические аспекты. Практикум по нейрофизиологии сенсорных систем	Контрольная работа Решение ситуационных задач (с последу-ющим собе-седованием) Реферат/презентация по одной из сенсорных систем	5 + ситуационная задача	15
6	2	Коллоквиум	Высшая нервная деятельность, нейрофизиологические аспекты Практикум по нейрофизиологии ВНД	Контрольная работа Решение ситуационных задач (с последу-ющим собе-седованием) Реферат/презентация по одной из тем раздела	5 + ситуационная задача	15
7.	2	Экзамен	Нейрофизиология возбудимых тканей, центральной нервной системы, сенсорных системы, высшей нервной деятельности	Билет + тест, ситуационная задача, собеседование	50	50

3.4.1.  3.4.2. ПРИМЕРЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Для входного контроля (ВК)	Вопросы Ответы 1.  Что называют ионом? Заряженные частицы, на которые в растворе распадаются, молекулы веществ вследствие электролитической диссоциации. 2.  Что представляет собой плазматическая мембрана клетки? Липидный бислой с встроенными в него елками. 3.  Как распределены чувствительные и двигательные волокна в передних и задних корешках спинного мозга? Двигательные волокна в передних корешках, чувствительные - в задних. 4.  Что называют условным рефлексом? Индивидуальная, приобретенная в течение жизни реакция на раздражитель, ранее безразичный для этой реакции 5.  Значение оптической системы глаза? Фокусировка изображения на сетчатке.
Для текущего контроля (ТК) Тестирование (на каждом занятии)	Поражение какого отдела мозга приведет к резкому нарушению регуляции сосудистого тонуса? 1) прецентральной извилины 2) гиппокампа 3) гипоталамуса 4) среднего мозга 5) продолговатого мозга +
В нервно-мышечном синапсе ацетилхолин 1.  вызывает потенциал действия на пресинаптической мембране 2.  вызывает потенциал действия на постсинаптической мембране 3.  связывается с рецепторами постсинаптической мембраны + 4.  проникает в мышечное волокно
Если тормозной нейрон образует синапс на окончании аксона другого нейрона, то такой вид торможения называется 1.  пресинаптическое + 2.  постсинаптическое 3.  возвратное 4.  реципрокное
Для текущего контроля (ТК) Коллоквиум: Контрольная работа Решение ситуационных задач Собеседование	Вопросы для контрольной работы и собеседования 1.  В чем за­клю­ча­ет­ся при­ори­тет И. М. Се­че­но­ва и И. П. Пав­ло­ва в изу­чении высшей нервной деятельности? 2.  Пе­ре­чис­ли­те ос­нов­ные пра­ви­ла вы­ра­бот­ки ус­лов­ных реф­лек­сов.   Ситуационная задача: 1.  Возбуждение от клетки к клетке передается с помощью химических и электрических синапсов (щелевых контактов). В каком типе соединения клеток распространение ПД будет быстрее? Почему? ОТВЕТ. В электрическом синапсе, где возбуждение проводится с помощью электрического поля, без задержки. В химическом синапсе происходит задержка распространения возбуждения, связанная с механизмом медиаторной передачи, что значительно медленнее.
1.. Дай­те ха­рак­те­ри­сти­ку без­ус­лов­ных реф­лек­сов.  2. Назовите варианты когнитивного научения (с помощью мышления). Дайте соответствующие пояснения, приведите примеры. Ситуационная задача: 1.  У животного в эксперименте перерезали спинной мозг. При этом сохранилось только диафрагмальное дыхание. На каком уровне произведена перерезка? ОТВЕТ. Мотонейроны диафрагмального нерва находятся в 3 – 4 шейных сегментах спинного мозга. Мотонейроны межреберных нервов находятся в грудном отделе. Следовательно, перерезка произведена на уровне между 4-ым шейным и 1-ым грудным сегментами спинного мозга.
1. Медиаторы синапсов ЦНС и их функциональное значение. Классификация медиаторов ЦНС. Особенности их синтеза и выделения. 2. Свойства нервных центров, экспериментальные доказательства, клинические аспекты. Методы исследования ЦНС. Понятие о сегментарном и надсегментарном принципе деятельности нервных центров. Ситуационная задача: 1.  У животного в эксперименте перерезали спинной мозг. При этом сохранилось только диафрагмальное дыхание. На каком уровне произведена перерезка? ОТВЕТ. Мотонейроны диафрагмального нерва находятся в 3 – 4 шейных сегментах спинного мозга. Мотонейроны межреберных нервов находятся в грудном отделе. Следовательно, перерезка произведена на уровне между 4-ым шейным и 1-ым грудным сегментами спинного мозга.
1.  Вегетативная нервная система: функциональные отличия от соматической нервной системы, особенности симпатического и парасимпатического отделов, синергизм и относительный антагонизм их влияния, механизм передачи возбуждений в вегетативных ганглиях и на рабочий орган (виды рецепторов, медиаторы). 2 Классификация условных рефлексов и их характеристика. Причины более совершенного приспособления организма в окружающей среде с помощью условных рефлексов. Импринтинг: понятие, формы, отличительные особенности. Ситуационная задача: «Ночью все кошки серы». Это не только поговорка, но известный факт. Объясните явление с точки зрения физиологических особенностей системы зрения. ОТВЕТ. Рецепторный аппарат системы зрения представлен палочками и колбочками. Световая чувствительность колбочек во много раз меньше палочек, они функционируют в условиях большей освещенности и обеспечивают дневное и цветовое зрение. Чувствительность палочек к свету высокая, поэтому в сумерках активны преимущественно палочки, с помощью которых цвета неразличимы.
Для промежуточного контроля (ПК) Экзамен	Билеты для экзамена по дисциплине: БИЛЕТ N 1.  Понятия раздражимость и возбудимость, возбудимые и невозбудимые ткани. Раздражители: определение, их виды, характеристика. Открытие животного электричества. Сущность процесса возбуждения. Мембранный потенциал покоя: определение, его схема, величина, механизм формирования. 2.  Роль спинного мозга в регуляции функций организма: вегетативные и соматические центры и их значение. Спинальный шок. 3.  Ситуационная задвча Вкусовые ощущения изменяются в зависимости от состояния человека. Как вы считаете, они будут усилены или ослаблены во время сильного волнения? ОТВЕТ. Вещества, вызывающие вкусовые ощущения, действуют в растворенном виде. При сильном волнении вырабатывается меньше слюны, т. к. активация симпатической нервной системы тормозит секрецию жидкой части слюны, поэтому в сухой полости рта вкусовые ощущения будут ослаблены. Кроме того, подключаются тормозные влияния коры большого мозга.
БИЛЕТ N 1.  Нервно-мышечный синапс: доказательства его наличия, назначение отдельных структурных элементов, механизм проведения возбуждения (роль электрического поля ПКП при этом), особенности проведения в синапсе по сравнению с проведением в нервном волокне и опыты, их доказывающие. 2.  Нисходящие влияния ретикулярной формации и опыты, их доказывающие. Схема, отражающая участие ретикулярной формации в регуляции мышечного тонуса 3.. Ситуационная задвча При раздражении электрическим током кожи лапки лягушки возникает сгибательный рефлекс. После введения 0,1 мл стрихнина в спинальный лимфатический мешок (под кожу на спине) в ответ на раздражение лапки у этой лягушки возникает судорожный ответ всех мышц туловища и конечностей. Каков механизм описанного явления? ОТВЕТ. Стрихнин выключает процессы торможения, что способствует неограниченной дивергенции возбуждения по ЦНС.
БИЛЕТ N 1. Продолговатый мозг и мост: центры и соответствующие им рефлексы, их отличия от рефлексов спинного мозга, состояние мышечного тонуса бульбарного животного, схема, объясняющая механизм его происхождения. 2. Рецептор: понятие, функция, классификация рецепторов, свойства и их особенности, механизм возбуждения первичных и вторичных рецепторов, регуляция функции рецепторов. 3. Ситуационная задвча В результате беседы врача с матерью пациента выявлено, что у её сына после черепно-мозговой травмы в течение длительного времени наблюдается отсутствие сострадания и сочувствия к окружающим, нет интереса к учёбе и с трудом усваивается новый учебный материал. 1). Какая структура мозга могла быть повреждена при трав­ме? 2). Обоснуйте изменение поведения пациента. ОТВЕТ. 1). Вероятно, травма в большей степени затронула лобные ассоциативные области коры большого мозга, которые тесно связаны с лимбическим отделом мозга и участвуют в организации программ действия при реализации сложных поведенческих актов. 2). Нарушения, возникающие после поражения лобных долей, отражает роль этой части мозга в поддержании того, что считают «личностью» индивидуума, особенно, если в поражение вовлекаются оба полушария.

3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)