Нормальная физиология (стр. 1 )

министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский национальный исследовательский

медицинский университет имени »

УТВЕРЖДАЮ

Декан лечебного факультета, член-кор. РАМН, профессор Г. В.ПОРЯДИН

«____»_________________2011___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

НЕРОФИЗИОЛОГИЯ

ПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ

(ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ )

Направление подготовки (специальность) –

030401 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Форма обучения – очная

Сроки освоения ОПП – 5,5 лет

Кафедра нормальной физиологии

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1)  ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ «24» декабря 2010г. № 000

2) Учебный план по специальности КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ одобрен Ученым советом ГОУ ВПО «РГМУ Росздрава» от «16» мая 2011 г. Протокол № 10

Рабочая программа учебной дисциплины НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ одобрена на заседании кафедры от «8» июня 2011г. Протокол № 10

Заведующий кафедрой ________________________

подпись ФИО

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом психолого-социального факультета от « 30 » августа 2011 г. Протокол № 1

Председатель Ученого совета факультета ________________

подпись ФИО

Разработчики:

Зав. кафедрой нормальной физиологии ___________________

подпись ФИО

Зав. уч. частью кафедры ___________________

подпись ФИО

Зав. уч. частью кафедры

по стоматологическому факультету _______________________

подпись ФИО

Рецензенты

Доцент________ ___________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Доцент _________ __________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения учебной дисциплины «Нормальная физиология. Физиология ЦНС. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» состоит в овладении знаниями физиологии человека, структуры и нейрофизиологических механизмов деятельности центральной нервной системы, сенсорных систем и психических функций человека для успешного использования этих знаний в исследовательской и практической деятельности клинического психолога по укреплению и восстановлению психического здоровья человека.

Задачи дисциплины:

Формирование у студентов:

·  представлений о здоровом образе жизни человека как основы профилактической деятельности клинического психолога;

·  представлений о функциях внутренних органов и органных систем нормального организма и механизмах их регуляции с целью поддержания постоянства внутренней среды

·  представлений о функциональной организации нервной системы, нейронных механизмах организации рефлекторного поведения и принципах системной организации функций мозга;

·  знаний о функциях и механизмах деятельности центральной нервной системы, в том числе о нейрофизиологических основах психических функций человека;

·  представлений о физиологических механизмах приема и переработки информации живым организмом; о физиологии сенсорных систем человека, обеспечивающих адекватное взаимодействие организма как целого с окружающей средой.

·  аналитико-синтетического подхода при изучении нейрофизиологических процессов на основе законов и категорий диалектики, методологических принципов (системности, детерминизма, нервизма, единства организма и среды и др.) как основы выработки профессионального мышления.

2.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТУКТУРЕ ОПП УНИВЕРСИТЕТА

2.2.1. Учебная дисциплина «Нормальная физиология. Физиология центральной нервной системы. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» относится к базовой части цикла ОПП «Математический, и естественнонаучный цикл». Внутри этого цикла физиологические дисциплины взаимосвязаны с морфологическими и включают их фрагменты, с антропологией, изучающей эволюцию, биологию, генетику человека, с психофизиологией, изучающей объективно регистрируемые сдвиги физиологических функций, сопровождающие психические процессы восприятия, запоминания, мышления, эмоций и пр., с современными концепциями естествознания, помогающими понять сущность механизмов физиологических и психических функций, с методами статистики и математического моделирования, с современными информационными технологиями, владение которыми облегчает как процесс обучения, так и использование полученных данных в практической деятельности клинического психолога.

2.2.2. Для изучения учебной дисциплины ««Нормальная физиология. Физиология ЦНС. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами

ФИЛОСОФИЯ

Знания: учение о бытии, душе; представление о формировании сознания, разума; теория познания; законы и категории диалектики, основные категории, понятия, законы, направления развития философии

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Знания основ культурологи, которые, наряду со знаниями философии способствуют развитию личности, обеспечивают формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Знания лексического минимума в объеме, необходимом для работы с физиологической литературой

ЛОГИКА:

Знание системы категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, АНТРОПОЛОГИЯ

Знания: Достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе. Биология клетки. Генотип и фенотип. Генетический код и синтез белков. Биологические мембраны и перенос молекул. Общие проблемы здоровья. Экология, биосфера, ноосфера. Происхождение человека, его развитие, существование в природной и культурной средах. Питание. Гомеостаз. Биология размножения. Биологическая основа поведения. Эволюция органов и функций.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Знания о структурно-функциональной организации центральной и периферической нервной системы, о восходящих и нисходящих проводящих путях, особенностях иннервации скелетных мышц и внутренних органов.

Умения: уметь правильно представить в виде простейших схем строение спинного мозга и головного мозга, основные звенья рефлекторных дуг соматических и вегетативных рефлексов.

Для успешного усвоения дисциплины необходимы прочные знания по анатомии человека, общей биологии, химии и физике в пределах школьной программы.

2.3.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.3.1 Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины :

1.  Научно-исследовательская деятельность

2.  Психодиагностическая деятельность

3.  Консультативная и психотерапевтическая деятельность

4.  Экспертная деятельность

5.  Преподавательская деятельность

6.  Психолого-просветительская деятельность

7.  Проектно-инновационная деятельность

2.3.2 Изучение учебной дисциплины «Нейрофизиология. Практикум по нейрофизиологии» направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОП) и профессиональных (ПК) компетенций

№ п/п	Номер компе-тенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны	Оценочные средства
ЗНАТЬ	УМЕТЬ	ВЛАДЕТЬ
1.	ОК-2	Способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных …наук…	Достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе	Получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований …	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
2.	ОК-6	Способность и готовность к овладению новыми методами исследования…	Основные методы получения и обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач	Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Оценка результатов практических работ. Проверка протоколов этих работ.
3.	ОК-8	Способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния	Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе	Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
	ПК-2	Готовность инициировать психологические исследования: … проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии	Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе	Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
	ПК-3	Умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований, описанием методологии психологических, планированием и проведением исследования	Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе	Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
	ПК-4	Владение приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических данных, … обобщения полученных данных в виде научных статей и докладов	Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе	Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
	ПК-7	Умение самостоятельно проводить … обработку и анализ полученных данных …, интерпретировать результаты исследования	Основные методы получения и обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач	Получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Оценка результатов практических работ. Проверка протоколов этих работ.
	ПК-16	Умение квалифицированно проводить психологическое исследование …, анализировать его результаты; формулировать … заключение, адекватное задачам … и запросам …	Анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило - и социогенезе	Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
	ПК-17	Умение формулировать цели, разрабатывать стратегии и план обучения, выбирать и использовать современные технологии обучения, … создавать рациональную структуру и содержание занятий, оценивать и совершенствовать программы обучения	Достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе Физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило - и социогенезе	Получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования	Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ