Методические указания и варианты для домашней контрольной работы по дисциплине «Иностранный язык (профессиональная лексика)» (стр. 5 )

9. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Wie wählt das Volk seine Vertreter 2. Woraus besteht der Bundesrat? 3.Was sind die wichtigsten Aufgaben des Bundestages?

4 вариант

1. Проработайте грамматический материал по теме «Употребление артикля в немецком языке», «Образование множественного числа имен существительных» и ответьте на следующие вопросы.

1.Когда употребляется неопределенный артикль?

2.В каких случаях употребляется определенный артикль с именами вещественными?

3.Какие существительные относятся ко II типу склонения существительных?

4.Какие существительные относятся к III типу склонения существительных?

2. Определите в данных предложениях порядок слов, подчеркните подлежащее и сказуемое.

1. Jetzt ist er Fernstudent. 2. Die Studentin übersetzt den Text gut. 3.Wo kann ich eine Fahrkarte kaufen?

3. Вместо точек поставьте соответствующий артикль в нужном падеже и числе, где это необходимо.

1. Das ist… Fräulein. … Fräulein lernt in unserer Gruppe. 2. Der Student fährt in … Fachschule. 3. Er trinkt gern …Tee. 4. Auf …Straße sind viele … Busse. 5. Da kommt …Bus. …Bus ist voll von Menschen. 5. Moskau liegt an…Ufer …Moskwa. 7. Ich verbringe …Urlaub in …kleinen Stadt an…Wolga. 8. Meine Freundin besucht gern …Gemäldegalerie in unserer Stadt. 9. Er kommt nach …Bonn. 10. Ich lese viele Geschichte über …kleinen Puschkin. 11. Hier befindet sich …Tretjakow-Galerie. 12. Er wohnt in… neuen schönen Haus.

4. Назовите множественное число следующих существительных.

Die Fahrt, die Vorlesung, das Hemd, das Substantiv, der Agronom, der Geologe, der Mensch, der Einwohner, Bibliothek, Feder, Heldentat, Lehrerin, Nation, Präposition, Prüfung, Schwester, Sehenswürdigkeit, Straße.

5. Вставьте необходимые притяжательные местоимения в правильной форме.

1.Heute Abend gehen wir mit… Bekannten in die Oper? 2.Wie fühlst du dich in … neuen Wohnung? 3. Ich liebe diese Gegend mit …milden Klima. 4. Das Kind nimmt …Spielzeug und geht spazieren.

6. Употребите взятые в скобки существительные в правильной форме. Обратите внимание на управление предлогов.

1. Sie kommt schnell aus (ihr Zimmer). 2. Er legte alle Bücher auf (der Tisch). 3. Statt (die Eltern) kam in (der Kindergarten) seine Schwester. 4. Im Sommer wird er zu (seine Verwandten) fahren.5. Unweit (unser Haus) liegt ein schöner See.

7. Употребите взятые в скобки глаголы в указанной временной форме.

1. Man (können) mit der Straßenbahn fahren. (Präsens) 2. Am Abend (gehen) wir in die Oper. (Präsens) 3. Sie (arbeiten) im Kindergarten.(Imperfekt) 4.Viele Touristen (besuchen) die Ermitage. (Futurum I) 5. Das Kind (erzählen) die Geschichte ausführlich. (Imperfekt)

8. Прочитайте и письменно переведите текст.

DER RECHTSSTAAT

Der Begriff eines Rechtsstaates hat sich in der ersten Hälfte des XIX. Jahrhunderts gebildet. Es umfasst die Forderung nach der Verfassung und ist grundsätzlich mit der Idee eines Verfassungsstaates identisch.

Der Rechtsstaat ist ein Staat, der bewusst auf die Verwirklichung von Recht ausgerichtet ist. Formell bedeutet der Rechtsstaat die Bindung der Staatsgewalt an Recht und Gesetz sowie die Überprüfbarkeit staatlicher Maßnahmen durch unabhängige Gerichte. Materiell bedeutet der Rechtstaat die Verpflichtung der Staatsgewalt auf die Idee der Gerechtigkeit.

Ein klassischer Bestandteil eines Rechtsstaates ist die Gewaltenteilung. Sie ist das wichtigste Organisations - und Funktionsprinzip des Rechtsstaates. Es handelt sich um die Teilung der einheitlichen Staatsgewalt in drei Hauptfunktionen: die gesetzgebende, vollziehende und rechtsprechende Gewalt.

Zweites wesentliches Element des Rechtsstaatsprinzips ist die unverbrüchliche Geltung des Rechts für alle staatliche Handeln. Das ist der Grundsatz der Gesetzmäßigkeit der Verwaltung. Die vollziehende Gewalt darf nicht gegen geltendes Recht insbesondere gegen Verfassung und Gesetze verstoßen (Vorrang des Gesetzes) und die Eingriffe in die Rechts - und Freiheitssphäre des Einzelnen bedürfen der Grundlage in einem förmlichen Gesetz.

Der Grundsatz der Rechtsstaatlichkeit gehört zu den elementaren Verfassungsgrundsätzen und zu den Grundentscheidungen des Grundgesetzes für die Bundesrepublik Deutschland.

9. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1. Wann hat der Begriff eines Rechtsstaates gebildet? 2. Was ist die Gewaltenteilung? 3. Wozu gehört der Grundsatz der Rechtsstaatlichkeit?

CПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Галай язык / , , . – 2-е изд. – Мн.: Тетра-Системс, 2009.

2.  Каспирович -грамматические тесты по немецкому языку / . – 2-е изд., испр. – Мн.: Лексис, 2009.

3.  Кравченко для юристов. Учебное пособие для студентов. Изд-во «Феникс»; Ростов-на-Дону, 2006.

4.  Носков немецкого языка / . – 19-е изд. – Минск: Выш. шк., 2009.

5.  Паремская грамматика: учеб. пособие / . – 7-е изд. испр. – Минск: Выш. шк., 2008.

6.  Большой немецко-русский словарь: в 3-х т. Около 180000лексических единиц / Сост. , , идр. Под общ. рук. . – 3-еизд., испр. И доп. М.: Рус. яз., 1997.

Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин

Протокол № _____ от _____________

Председатель цикловой комиссии________________()

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора

по учебной работе

________

_____________ 2016г.

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методические указания и варианты для домашней контрольной работы

по дисциплине «Иностранный язык (профессиональная лексика)»

Специальность 2-25 01 10-01 Коммерческая деятельность (экономическая деятельность и услуги)

Курс 2 заочной формы получения образования

2016

Введение

Практическое владение немецким языком является неотъемлемой частью процесса формирования будущего специалиста, а также составной частью программы подготовки специалиста среднего звена. Приобретенные в колледже знания, умения и навыки должны обеспечить возможность использования в профессиональной деятельности источников на немецком языке, т. е. умение извлекать из них необходимую информацию.

Для овладения немецким языком при заочной форме получения образования от учащегося требуется большой объем самостоятельной работы, которая должна быть сфокусирована на приобретении необходимых навыков и умений. Тщательная проработка программного материала по лексике и грамматике, систематическая тренировка памяти заучиванием немецких слов, микротекстов обеспечат возможность достижения требуемого уровня владения немецким языком.

Цель домашней контрольной работы – определение уровня усвоения знаний учащихся, а также сформированности умений применения лексического и грамматического материала.

Для достижения поставленной цели ставятся следующие задачи:

- показать знаний лексики указанных тем и умение осмысленно ее применять в письменной речи;

- показать навыки соблюдения правил грамматики и стилистики письменной речи;

- показать умения правильно и логично излагать мысли по заданному вопросу.

При подборе учебного материала для домашней контрольной работы учитывался принцип посильности. Составленные задания соответствуют принципу тематической соотнесенности. В задания включены грамматический материал, который является наиболее важным при изучении тем.

Контрольная работа содержит материал основных разделов программы по иностранному языку. В данных методических указаниях излагаются требования, предъявляемые к оформлению контрольной работы, а также рекомендации по ее выполнению.

Методические указания по выполнению и оформлению домашних контрольных работ по дисциплине

«Немецкий язык (профессиональная лексика)»

Домашняя контрольная работа – это одна из форм контроля знаний учащихся заочной формы обучения. Выполнение домашней контрольной работы: 1) является важным средством самоконтроля; 2) прививает навыки организации самостоятельной работы; 3) развивает мышление; 4) служит основой усвоения учебного материала; 5) способствует активной подготовке к текущей аттестации.

Контрольная работа предусматривает выполнение теоретического и практического заданий.

Перед выполнением контрольной работы необходимо тщательно повторить грамматический и лексический материал, указанный в предисловии к ней. Учащийся должен повторить его по грамматическому справочнику или по учебнику немецкого языка.

Работа с текстом контрольных заданий предполагает не только выполнение самих заданий с целью проверки понимания текста, но и совершенствование техники чтения. Тексты контрольной работы дают возможность учащимся освоить лексический минимум, необходимый для чтения и понимания специальной литературы на иностранном языке.

Задания домашней контрольной работы составлены на 4 варианта и имеют одинаковую степень сложности. Вариант определяется по последней цифре шифра учащегося:

1 вариант – 0,1,2;

2 вариант – 3,4,5;

3 вариант – 6,7;

4 вариант – 8,9.

В домашней контрольной работе следует придерживаться следующие структуры: титульный лист; содержание; основная часть работы; список использованных источников.

Контрольная работа оформляется согласно установленного заочным отделением колледжа титульного листа.

Контрольную работу учащийся представляет на заочное отделение колледжа в сроки, установленные графиком учебного процесса.

Если работа не зачтена, учащийся должен забрать ее для доработки. Повторная работа проверяется только в случае представления не зачтенной контрольной работы. При возникновении трудностей при написании контрольной работы учащиеся могут обратиться за консультацией к преподавателю.