Фонетика. Лексика (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДА

Ю

Директор ИПИ им

(филиал) ТюмГУ

//

24.05.2016 г.

Фонетика. Лексика

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки русский язык, иностранный язык

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 24.05 .2016

Содержание: УМК по дисциплине Фонетика. Лексика для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки русский язык, иностранный язык очной формы обучения

Автор(-ы): - к. филол.,н., доцент кафедры русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания

Объем 46 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой Русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания		26.04.2016	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от. 26.04.2016 № 8
Председатель УМС ИПИ им. (филиал) ТюмГУ		24.05.2016	Согласовано	Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 9
Начальник ОИБО		24.05.2016	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания

ФОНЕТИКА. ЛЕКСИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки русский язык, иностранный язык

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

дисциплине Фонетика. Лексика Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки русский язык, иностранный язык очной формы обучения. Ишим, 2016, 46 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Фонетика. Лексика (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой кафедры РиЗФиКиМП. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. ф.н.,доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Ишимский педагогический институт им. (филиал) Тюменского государственного университета, 2016 .

© , 2016 .

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель курса – углубить знания студентов о фонетическом и лексическом уровнях языка, доказать их системность и необходимость исследования сложных соотношений между материальной (звуковой и графической) формой языковых единиц и их содержанием, функциями в речи.

Задачи курса:

1)  рассмотреть фонетические единицы в трёх аспектах : артикуляционном, акустическом, функциональном;

2)  обратить внимание студентов на методику анализа фонем как единиц, выполняющих различительную функцию;

.3) показать зависимость орфоэпических норм от устройства фонетической системы и стилистической дифференциации языковых средств;

4) развить у студентов навыки фонетического, фонологического, графического и орфографического анализа слов; транскрибирования текста, работы с орфоэпическими и орфографическими словарями;

5)  углубить знания о специфике исследования слов в лексикологии,  рассмотреть лексические значения слов как структуру;

6) уточнить системные соотношения слов как номинативных единиц, установить связь между синтагматическими связями и парадигматическими соотношениями лексем;;

7) доказать важность анализа лексических значений, их структуры и системных отношений с опорой на толковые, аспектные словари; развить у студентов навыки лексического анализа слов и их системных отношений как номинативных единиц.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина «Фонетика. Лексика» является одной из важных в подготовке будущих учителей. Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов-бакалавров.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	Историческая грамматика	+	+	+	+	+	-	+	+	-
2.	Диалектология	-	+	+	+	+	+	+	-	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-4 – способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

ОПК-5 – владением основами профессиональной этики и речевой культуры.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать:

- теоретический материал в объёме учебной программы по курсу «Фонетика. Лексика», терминологию, классификации звуковых и лексических единиц, правила их употребления.

Уметь:

- использовать теоретические положения курса «Фонетика. Лексика» в практическом рассмотрении языковых фактов;

- самостоятельно истолковывать явления языка, устанавливать связи между теорией и практикой, анализировать языковые.

Владеть:

- понятийной системой курса;

- навыками фонетического и лексического анализа.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2, 3. Формы промежуточной аттестации: 3 семестр - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов, из них 94,65 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 121,35 часа, выделенных на самостоятельную работу. На иные виды работ – 4,65 часа.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Контактная работа:	94,65		36,09	57,75
Аудиторные занятия (всего)	90		36	54
В том числе:		-	-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции	36		18	18
Практические занятия (ПЗ)	54		18	36
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:	4,65		0,9	3,75
Самостоятельная работа (всего):	121,35		32,25	89,1
Общая трудоемкость зач. ед. час	6		2	4
216		36	180
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)				Экз.

3. Тематический план