Методические рекомендации (стр. 3 )

5. В этот день комиссия проэкзаменовала двадцать трех учащихся.

Задание 4. Найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.

1. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

2. Сзади его шла нагруженная вещами телега.

3. Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь.

4. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

Синтаксические нормы.

Задание 5.Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

1.Стены украшают плакаты и флажки.

2. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации.

3. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии.

4. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей.

5. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевлённым предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности.

6. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию.

7. Кутузов, как показал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах.

8. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой.

9. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена.

Пунктуационные нормы.

Задание 6.Расставьте знаки препинания в тексте.

«Чудесным доктором» называли в народе Николая Ивановича Пирогова замечательного русского врача и ученого.

родился в Москве. Сын небогатых родителей внук крепостного крестьянина он рано узнал нужду. Из-за бедности ему пришлось оставить учение в частном пансионе но случай помог ему. У Пироговых часто бывал известный московский врач профессор университета. От его взгляда не ускользнул необычный интерес Николая внимательно следившего за каждым словом и движением врача у постели больного брата.

Мухин отправил его четырнадцатилетнего подростка экзаменоваться на медицинский факультет Московского университета. Вступительные экзамены Николай выдержал наравне со всеми.

Пирогов прекрасно окончил университет. Для подготовки к профессорской деятельности он отправился в Юрьев (ныне Тарту) небольшой город в Эстонии. В хирургической клинике университета Пирогов юноша двадцати двух лет выступил с первым научным исследованием показавшим его талантливым ученым.

Невозможно сосчитать количество операций сделанных Пироговым замечательным хирургом в те годы в клиниках госпиталях больницах.

Прошло четыре года. Он молодой ученый уже настолько превзошел своих сверстников обширностью знаний и блестящей операционной техникой что смог в 26 лет стать профессором Юрьевского университета.

крупнейший специалист в области медицины оставил после себя также много работ по вопросам педагогики.

Функциональные стили речи.

Задание 7.Определите тип речи каждого текста.

А) «Бассейн был у царя во дворце, восьмиугольный, прохладный бассейн из белого мрамора. Темно-зеленые малахитовые ступени спускались к его дну. Облицовка из египетской яшмы, с нежно-белой с розовыми, чуть заметными прожилками, служила ему рамою. Лучшее черное дерево пошло на отделку стен. Четыре львиные головы из розового сардоникса извергали тонкими струями воду в бассейн. Восемь серебряных отполированных зеркал отличной сидонской работы, в рост человека, были вделаны в стены между легкими белыми колоннами…»

Б) В первых трех предложениях употреблены придаточные времени, так как они обозначают действия, которые, во-первых, следуют за действием, о котором говорится в главном; во-вторых, одновременны со временем действия главного предложения; в-третьих, предшествуют действию главного предложения. Последние предложения – с придаточным условия, которые указывают на условия, без которых действие, обозначенное в главном предложении, невозможно.

В) «На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила себе рубашку и сарафан, засадила за шитье всю девичью, и к вечеру все было готово. Лиза примерила обнову и призналась перед зеркалом, что никогда еще так мила самой себе не казалась. Она повторила свою роль, на ходу низко кланялась и несколько раз потом качала головою, наподобие глиняных котов, говорила на крестьянском наречии, смеялась, закрываясь рукавом, и заслужила полное одобрение Насти…»

Задание 8. К какому стилю относится данный текст? Докажите свою точку зрения.

Осень в этом году отменная, теплая. Частенько пе­репадают мелкие дождички. Грибов в лесу пропасть. Ты знаешь, я большой охотник до грибной солянки, поэтому в лес ходить не ленюсь. Наберу полное лукош­ко отборных, чистых, крупных, а мелочь всякую и вовсе не беру. А потом все это на сковородочку, да с лучком, да со сметанкой. Пальчики оближешь!

Приезжай к нам, дружок, на «грибную охоту».

(Из письма)

Вариант 2.

Морфологические нормы.

Задание 1. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении формы падежа имен существительных.

1. Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер.

2. Современная наука творчески освоила многое из того, что было создано Дарвиным.

3. Купите мне пару чулок и две пары носок.

4. Периодически астрономам удается четко наблюдать Марса.

5. Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.

6. Собран большой урожай помидор.

7. Разделите все это на несколько равных доль.

8. Мы находились в самом большом цеху завода.

9. Документы нужно представить к первому августу.

10. Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.

Задание 2. Образуйте краткие формы имен прилагательных.

Безукоризненный, близкий, бессмысленный, голый, длинный, добрый, древний, искренний, мужественный, острый, полный, родственный, сильный, таинственный, теплый, торжественный, хитрый, хриплый, щуплый, умный, чуткий, яркий.

Задание 3. Найдите ошибки в употреблении числительных. Исправьте предложения.

1. Влажность воздуха составляет семьдесят шесть с половиной процентов.

2. Машины стояли у обоих ворот.

3. До начала экзаменов осталось полтора учебного месяца.

4.Девятьметровый столетний дуб возвышался в центре поляны.

5. В соревнованиях участвовало двести сорок три юношей и девушек.

Задание 4. Найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.

1. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

2. Больной попросил сестру налить себе воды.

3. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого.

4. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их напечатать.

Синтаксические нормы.

Задание 5. Найдите ошибки в именном и глагольном управлении. Исправьте их.

1.Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

2. Мнение может варьироваться очень сильно.

3. Убедительная просьба тех, кто записался на праздничный новогодний вечер, сдать деньги до 29 декабря.

4. Только у нас и только сегодня выигрыш беспроигрышной лотереи достигает до тысячи рублей. 5. Майк Тайсон всегда жаждал к славе и стремился победы.

6.Бойкот наркотиков должен стать в России нормой.

7. Я всегда импонировал теми политиками, которые честно выполняли свои обещания перед избирателями.

8. Мне было бы интересно узнать твое мнение и на эту проблему.

9. Никто не любит этого ученика, потому что он все время заискивает у учителя.

10. В литературе не содержится прямых указаний о том, какие именно значения подлежат сопоставлению.

Пунктуационные нормы.

Задание 6.Расставьте знаки препинания.

Сокровища народной мудрости.

Величайшее богатство народа его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. И может быть ни в одной из форм языкового творчества народа с такой силой и так многогранно не проявляется его ум так кристаллически не отлагается его национальная история общественный строй быт мировоззре­ние как в пословицах.

Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи десятки тысяч! Как на крыльях они перелетают из века в век из одного поколения к другому и не видна та безграничная даль куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость...

Различны эпохи породившие пословицы. Не­обозримо многообразие человеческих отношений которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские смех и слезы любовь и гнев вера и безверие правда и кривда честность и обман трудолюбие и лень красота истин и уродство предрассудков...

Издание русских пословиц собранных на протяжении нескольких десятилетий прошлого века диалектологом и писателем послужит великому и благородному делу изуче­ния неисчерпаемых богатств нашей отечественной культуры великого и могучего языка нашего.

(М. Шолохов).

Функциональные стили речи.

Задание 7.Определите тип речи каждого текста.

1) На всём, куда ни посмотри, лежали блики заходящего солнца. Стволы деревьев, казалось, полыхали огнём, листва слепила глаза. Постепенно становилось прохладнее. Приближалась долгая тёмная ночь. Мой новый знакомый – очень привлекательный молодой человек. Наверное, ему лет восемнадцать. Он играет в теннис, классно танцует и здорово рассказывает анекдоты. Весьма разносторонняя личность, интеллектуал. В общем, парень, что надо.