Методические рекомендации (стр. 7 )

2) В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

3) Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.

4) Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов.

5) Продаётся пожилой дом.

____________________________________________________________________

№ 2.

1.Поставить в словах ударения:

Нормировать, одолжить, осведомить, премирование, премированный, ходатайство, щавель, эксперт, квартал, жизнеобеспечение.

1. Вставьте вместо точек слова и соответствующие предлоги.

1) Хранить твёрдую веру … - хранить твёрдую уверенность (победа);

2) быть участником … - участвовать … (велогонка);

3) отчитываться … - сделать отчёт … (проделанная работа);

4) удивляюсь … - удивлён … (приезд брата).

_____________________________________________________________________________

№ 3.

1.Поставить в словах ударения:

Запломбировать, камфарный (спирт), мизерный, ломота, созвонимся, некролог, ортопедия, облегчить, анатом, гастроскопия.

2.Составить словосочетания, правильно используя связь слов.

1) Упрекать (бездеятельность);

2) ругать (беспечность);

3) повлиять (решение);

4) свидетельствовать (работа);

5) информировать (ход выполнения задания);

6) видеть (картина);

7) интересоваться (искусство);

8) любовь (родина);

9) исследовать (территория).

_____________________________________________________________________________

№ 4.

1.Поставить в словах ударения: заплесневеть, корысть, кладовая, намерение, осуждённый, приданое, анамнез, биопсия, термометрия, гипотония.

2.Исправьте ошибки на управление. Отредактируйте предложения.

1. Аспирант должен представить отчёт в проделанной им работе.

2. Факты, о которых изложил автор письма, полностью подтвердились.

3. Тютчев не мог противостоять перед обаянием Елены Денисьевой.

4. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом.

5. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок.

__________________________________________________________________________

№ 5.

1. Поставить в словах ударения.

августовский, вероисповедание, втридорога, грушевый, завидно, оптовый, принудить, танцовщица, форзац, туфля, еретик.

2.Исправьте ошибки на управление. Отредактируйте предложения.

1) Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне.

2) Равнодушие руководителей за судьбу подчинённых вызывает возмущение.

3) Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина.

4) Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов.

5) Изобретатель удостоен высокой наградой.

____________________________________________________________________________

№ 6.

1. Поставить слова в Р. п. во мн. числе.

Чулки, носки, простыня, полотенце, шило, дупло, дно, певунья, скворечня, помидор, опёнок, кочерга, туфля, ясли.

2. Исправить лексические ошибки.

а) Читатели адресуются в адрес этого журнала.

б) Свежие люди будут восприняты в его команде с радостью.

в) Один (командировочный, командированный) покупал жене подарок.

г) Лицо господина принимает сонное состояние.

д) Живой легендой обозвали Эдиту Пьеху.

е) В этом переулке Москвы – самый престижный московский памятник.

ж) Все дружно подняли тост.

_____________________________________________________________________

№ 7.

1. Найти ошибки, исправить предложения.

1) Серёжа – большая умница.

2) Мы живём в самом красивейшем городе.

3) Трое студенток первыми сдали экзамен.

4) Двадцать двое суток корабль находился в ледовом плену.

5) Навстречу нему мчался табун лошадей.

6) Отец назначен в полк, и скоро он уезжает.

7) Им двигает чувство сострадания.

2. В каких случаях лексическое значение слова указано неверно:

А) Афера – фальшивая банкнота.

Б) Демагог – неподготовленный оратор.

В) Лайнер – большое быстроходное судно, а также большой пассажирский самолёт.

Г) Брифинг – краткая пресс-конференция по актуальным вопросам политики.

_____________________________________________________________________________

№ 8.

1. Поставить в словах ударения: нефтепровод, фельдшеров, госпитальный, коклюш, дремота, мокрота, тошнота, диспансер, запломбированный.

2. Раскрыть скобки.

1) На Чёрном море много песчаных (побережия).

2) Я встала, сняв ребёнка с (колени).

3) Отряд (солдаты) и группа (партизаны) встретились в назначенном месте.

4) Сколько (доли) от наследства ты получил?

5) В саду много (яблони), (вишни), (смородина).

6) Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли).

_____________________________________________________________________________

№ 9.

1. Поставить в словах ударения: жалюзи, дефис, умерший, новорождённый, балованный, красивее, облегчить, газопровод, ветеринария, обеспечение.

2. Исправить ошибки в предложениях.

1) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2) В магазин завезли моющие импортные обои.

3) К праздничному столу купили пять кило банан.

4) В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.

5) Врачиха выписала мне лекарство.

____________________________________________________________________________

№ 10.

1. Исправить ошибки в употреблении местоимений.

1) Вася подарил Марусе куклу, но она скоро умерла, и пан Тыбурций отнёс её Васиному отцу.

2) Герасим принёс Муму чашечку молока, поставил её на кровать, но она не умела пить.

3) У нас есть озеро с островом. На острове растёт жасмин. Летом мы купаемся в нём.

4) Отец Пети ушёл на фронт, когда ему было три года.

2. В данных предложениях найти ошибки в образовании слов.

1) Вот такая разноязыковая наша страна.

2) У него беззаботливый характер.

3) Ей хотелось, чтобы друзья почувствовали очаровательство природы.

4) У меня это вызывает любопытность.

5) Так боролись подпольники.

6) Начал расстаивать снег.

_____________________________________________________________________________

№ 11.

1. Найти ошибки и исправить предложения.

1) Густой туман, нахлынувшими волнами из ущелья, покрывал всю долину.

2) Соседняя деревня, окутанной синеватой мглой, была очень красивой.

3) К сильному шуму, будившим нас, мы потом привыкли.

4) По лесистым склонам, заросших кустарником, гулял скот.

2. Определите стиль приведенного ниже текста:

Потемнело. Низко, с тревожными криками пронеслись в глубь леса испуганные птицы. Внезапная молния судорожно передернула небо, и я увидел над Окой дымный, облачный вал, что всегда медленно катится впереди сильной грозы...

Небо дохнуло резким холодом мирового пространства. И издалека, все приближаясь и как бы все пригибая на своем пути, начал катиться медленный и влажный гром. Он сильно встряхивал землю.

1)публицистический; 3) художественный;

2) разговорный, с элементами художественного; 4) научный.

_____________________________________________________________________________

№ 12.

1. Вставьте вместо точек слова и соответствующие предлоги.

1) Рассказать … - поделиться … (свои впечатления);

2) рад … - доволен … (встреча со школьными товарищами);

3) предостеречь … - предупредить … ( опасность);

4) дорожить … - ценить … (здоровье).

2. Найдите ошибки, отредактируйте предложения.

1) В проросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц.

2) Созданный роман молодым автором вызвал оживлённые споры.

3) Подгоняемая лодка волнам и ветром быстро неслась по реке.

4) Издалека были видны плывущие брёвна по воде.

_____________________________________________________________________________________

№ 13.

1.Найти ошибки, исправить предложения.

1) Смелые нужны нашей стране люди.

2) Он погостить приехал к нам на каникулы.

3) В стороне не остались шефы от проведения новогодней ёлки.

4) Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.

2. Определите стиль приведенного ниже текста:

Дальнейшую космическую историю американской аэронавтики будут творить так называемые пилотируемые исследовательские корабли. Их различные варианты уже на протяжении нескольких лет разрабатывают ведущие аэрокосмические компании США. И буквально пару недель назад корпорация «Локхид Мартин» обнародовала версию своего шаттла будущего.

Казалось, основные концепции такого корабля, предложенные ведущими аэрокосмическими компаниями, уже хорошо известны и сюрпризов тут больше не будет. Но... «Локхид Мартин» удивила специалистов. Новый вариант наследника шаттлов получился очень занимательным. Впрочем, возможно, для заокеанских специалистов, но не для наших конструкторов. Дело в том, что американские инженеры взяли за основу создания шаттла будущего конструктивные особенности российской «рабочей лошадки» — корабля «Союз».

1) публицистический; 2) художественный, с элементами публицистического;

3) разговорный; 4) официально-деловой.

_____________________________________________________________________________________

№ 14.

1.Найти в предложениях морфологические ошибки и исправить.

1) Мы избрали самый ближайший путь.

2) Мальчик что было духа пустился к автобусу.

3) Впереди бежали собаки с высунутым языком.

4) Ученики, интересующие этим вопросом, могут получить справку в энциклопедии.

2.Определите стиль приведенного ниже текста

Славяне после гибели государства Эрманариха и ухода германских племен на запад занимают их место, растекаясь с берегов Дуная во всех направлениях. Их язык постепенно утрачивает единство, он распадается на две или три (у лингвистов нет единой точки зрения на этот счет) диалектные группы. На западе они занимают земли по соседству с германцами — от Богемского леса до Шлезвига. История этих западных славян в дальнейшем тесно переплетается с историей западной Европы. На востоке же к VIII веку славяне расселяются на огромном пространстве нынешних Украины, Белоруссии и западнорусских областей.