Дисциплина: «Внутренние болезни в работе ВОП» (стр. 6 )

Далее высчитывается итоговая оценка по указанной выше схеме: I = К х 0,6 + Е х 0,4

Критерии оценки знаний на основе ГОСО РК 5.03.06-2006 «Система образования республики Казахстан. Контроль знаний в высших учебных заведениях» от 01.01.2001г.

1. Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют пропорциональное соотношение.

2. Оценка «отлично» соответствует оценке А, имеющей цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и А-, имеющей цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%

Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал усвоение программного материала и не допустил каких - либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы, выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

3. Оценке «хорошо» соответствует оценка В+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%; В, имеющая цифровой эквивалент 3,0 и процентное содержание 80-84% и В-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%

Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

4. Оценка «удовлетворительно» соответствует оценке С+, имеющей цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%; С, имеющей цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%; С-, имеющей цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%; Д+, имеющей цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59%; и Д, имеющей цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных илабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала..

5. Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка Р, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не

освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные

формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Поскольку внутренние болезни являются частью дисциплины «общая врачебная практика», то рейтинг допуска и итоговая оценка по дисциплине складываются с другими оценками по блоку хирургия, акушерство и гинекология, детские болезни, политика здравоохранения.

Расчет текущего контроля

Практическое занятие оценивается по 5 компетенциям: знания, умения, владение коммуникативными навыками, знание законодательных документов, регламентирующих работу медицинского работника и пациента, умение самостоятельно повышать свой образовательный уровень

Оценка знаний состоит:

• из оценки исходного уровня знаний, которая проводится в виде тестирования (25 тестов) в письменном виде, сразу дается оценка, ответы корригируются - максимальный балл - 20 баллов

Критерии оценок тестирования

Количество правильных ответов на тесты	% выполнения	Оценка по традиционной системе
22,5 -25	90- 100%	Отлично
19-22	75-89	Хорошо
12,5-18,5	50-74	Удовлетворительно
менее 12,5	0-49	Не удовлетворительно

• обсуждение темы занятия - максимальный балл - 50 баллов:

- 45 - 50 баллов за 1 занятие «отлично» - заслуживает студент, обнаруживший всесторонние и глубокие знания материала темы

- 37,5-44,5 баллов за 1 занятие «хорошо» - заслуживает студент, обнаруживший полное знание материала темы, но допустивший мелкие неточности в ответе

- 25 - 37 баллов за 1 занятие «удовлетворительно» - заслуживает студент, обнаруживший знания данной темы в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, но допустивший погрешности в ответе

- менее 25 баллов за 1 занятие «неудовлетворительно» - выставляется студенту, имеющему проблемы в знаниях данной темы и допустивший принципиальные ошибки

- О балловза 1 занятие - при отсутствии студента на занятии.

Заключительный контроль (решение ситуационных задач,) - максимальный балл - 100 (20x5) х 03) - 30 баллов 20 баллов х на поправочный коэффициент 5 = 100 баллов х 0.3 = 30 баллов

Критерии оценки решения ситуационной задачи

Описание критерия	5 баллов	4 балла	3 балла	52 балла
1. Оценил жалобы в полном объеме, детализировал, выделил ведущий синдром.	Жалобы в полном объеме, детализировал, выделил ведущий синдром	Жалобы в полном объеме, детализирова-ны, не выделен ведущий синдром	Жалобы частично детализированы, не выделен ведущий синдром	Жалобы не детализированы, не выделен ведущий синдром
2.Выделил в анамнезе заболевания и жизни наиболее значимые сведения, обосновывающие в хронологическом порядке появление выявленного синдрома; отметил сведения из анамнеза жизни, имеющие отношение к данному заболеванию.	Выделил в анамнезе заболевания и жизни наиболее значимые сведения, обосновывающие в хронологическом порядке появление выявленного синдрома; отметил сведения из анамнеза жизни, имеющие отношение к данному заболеванию.	допущены мелкие неточности в интерпретации анамнеза заболевания и жизни	допущены погрешности в в интерпретации анамнеза заболевания и жизни	Не смог интерпретировать данные анамнеза заболевания и жизни
3.Выделил наиболее значимые изменения в физикальном статусе пациента, описанные в задаче, обосновывающие предположение,	Выделил наиболее значимые изменения в физикальном статусе пациента, описанные в	Выделил не все значимые изменения в физикальном статусе пациента, описанные в задаче,	Выделил лишь отдельные изменения в физикальном статусе пациента, описанные в	Не смог определить изменения в физикальном статусе пациента,

сделанное на основании жалоб и анамнеза	задаче, обосновывающие предположение, сделанное на основании жалоб и анамнеза	обосновывающие предположение, сделанное на основании жалоб и анамнеза	задаче, не смог их полностью интерпретировать	описанные в задаче как патологические
4. Обосновал предварительный диагноз основного заболевания	Патогенетически обосновал выявленные синдромы, сумел их интегрировать, определить нозологическую принадлежность патологического процесса.	Не смог патогенетически обосновать выявленные синдромы, но определил нозологическую принадлежность патологического процесса.	Выявил только вовлечённый в патологический процесс орган, систему органов	Не смог выявить вовлечённый в патологический процесс орган, систему органов

Таким образом, оценка знаний складывается из оценки исходного уровня - 20 баллов, оценки за обсуждение темы занятия - максимальный балл -50 баллов и заключительного контроля знаний - 30 баллов. Всего 100 баллов. Эта оценка занимает 50 % общей оценки за практическое занятие При обсуждении темы занятия и проведения заключительного контроля знаний оценивается знание законодательных документов здравоохранения и образования - 5%, самообразование - 5% (40+10).

I [.Освоение практических навыков (курация тематических больных) - максимальный балл - 100 баллов. Оценка за освоение практических навыков состоит из:

• Осмотра больного (жалобы, анамнез заболевания и жизни, физикальные данные) - максималный балл - 40 баллов

Критерии оценки осмотра больного

Описание критерия	10 баллов	8 балла	6 балла	4 балла
1.Жалобы в полном объеме, детализированы, выделен ведущий синдром.	Жалобы в полном объеме, детализирова-ны, выделен ведущий синдром	Жалобы в полном объеме, детализирова-ны, не выделен ведущий синдром	Жалобы частично детализированы, не выделен ведущий синдром	Жалобы не детализированы, не выделен ведущий синдром
2.Анамнез заболевания и жизни -	выяснил в хроно-	допущены мелкие	допущены погрешности	анамнез

выяснил в хронологическом порядке течение заболевания в динамике с указанием про­веденного обследования и лечения); отметил сведения из анамнеза жизни, имеющие отношение к данному заболева-нию.	логическом порядке течение заболевания в динамике с указанием проведенного обс­ледования и лечения); отметил сведения из анамнеза жизни, имею-щие отношение к дан-ному заболеванию.	неточности в сборе анамнеза заболевания и жизни	в сборе анамнеза заболевания и жизни	заболевания собран сумбурно
З. Физикальные данные - провел пальпацию, перкуссию, аускуль-тацию органов и систем с соблю­дением методики обследования органов и систем	пальпация, перкуссия, аускультация органов и систем с соблюдением методики обследования	при перкуссии, паль­пации, аускультации отмечались незначитель­ные неточности в технике.	пальпация, перкуссия, аускультация проведена с техническими погреш-ностями	перкуссия, аускультация проведена со значитель-ными техническими пог­решностями
4. Обоснование предварительного (основного и сопутствующего) заболеваний	Патогенетически обосновал выявленные синдромы, сумел их интегрировать, определить нозологическую принадлежность патологического процесса. Выделил характерологические особенности заболевания: определил степень тяжести, форму, течение, осложнения,	Не смог патогенетически обосновать выявленные синдромы, но определил нозологическую принадлежность патологического процесса. Выделил характерологические особенности заболевания: определил степень тяжести, форму, течение, осложнения, функциональное сотояное	Определил только нозологическую принадлежность патологического процесса без выделения характерологически особенностей заболевания.	Выявил только вовлечённый в патологический процесс орган, систему органов

функциональное сотояное вовлечённого в патологический процесс органа(системы органов)

вовлечённого в патологический процесс органа(системы органов)

• Интерпретация лабораторно-инструментальных данных - максимальный балл - 20Критерии оценки интерпретации лабораторно-инструментальных данных

Описание критерия	10 баллов	8 баллов	6 баллов	4 балла
1. Умение адекватно подобратьосновные лабораторно-инструмен-тальные исследования, характерные для данного заболевания	Адекватно назначил основные лабораторно-инструментальные исследования, характерные для данного заболевания	Допустил неточности в выборе лабораторно-инструментальных исследований, характерных для данного заболевания	Допустил погрешности в выборе лабораторно-инстументальных исследований, характерных для данного заболевания	Были допущены значи­тельные погрешности при выборе лабо­раторно-инструменталь­ных данных
2. Провел интерпретацию в полном объеме	Интерпретация в пол­ном объеме	Интерпретация некоторых показателей имела мелкие неточности	Интерпретация со значи­тельными погрешностями	Отсутствие интерпретации

Обоснования клинического диагноза - максимальный балл - 20 баллов Критерии оценки обоснования клинического диагноза

Критерий	описание	10 баллов	8 баллов	6 баллов	4 балла
Обоснование	Выделил:	Обоснование клини-	Отметил основные	Были допущены	Не обосновал
Клинического	- жалобы;	ческого диагноза провел с	моменты, но допус-	серьезные погреш-	клинический
Диагноза	- данные из анамнеза	учетом жалоб, анамнеза	тил мелкие неточ-	ности при	диагноз
	заболевания и из анамнеза	заболевании и жизни,	ности при определе-	определе-нии
	жизни;	физикальных, лабо-	нии отдельных пока-	основных пока-
	- основные физикальные	раторно-инструмен-	зателей, необходи-	зателей, необходи-
	данные;	тальных данных	мых для обоснова-	мых для обоснова-
	- лабораторно-инструмен-	необходимых	ния диагноза	ния диагноза
	тальные данные, имеющие	для постановки диагноза
	отношение к данному
	заболеванию