Учебно-методический комплекс дисциплины «Экология» (стр. 2 )

¾  решать проблемы, возникающие при взаимодействии человека с ландшафтной сферой Земли;

¾  применять на практике существующие нормативы для оценки качества окружающей среды.

3.  Владеть:

основными экологическими знаниями в объеме, достаточном для их профессиональной деятельности.

IV. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОЛОГИЯ»

4.1 Содержание модулей дисциплины

№ модуля	Наименова-ние модуля	Содержание модуля	Форма текущего контроля
1	Основы общей экологии	Экология как наука и ее место в системе других научных дисциплин. Актуальность изучения экологии. Объекты изучения экологии. Классификация экологических наук. Предмет и основные задачи экологии. Основные лимитирующие факторы. Классификация экологических факторов среды. Действие экологических факторов на живой организм. Закон толерантности Шелфорда. Закон минимума Либиха. Приспособление организмов к условиям окружающей среды. Влияние основных факторов на организм. Взаимодействие экологических факторов. Экология экосистем. Определение экосистемы. Краткая история термина «экосистема». Структура биогеоценоза. Структура водной и наземной экосистем. Стабильность экосистем. Энергия в экосистемах и продуктивность экосистем. Поток энергии в экосистемах и жизнь как термодинамический процесс. Энергетические характеристики биосферы. Пищевые цепи, пищевые сети и трофические уровни. Трофическая структура и экологические пирамиды. Динамика и эволюция экосистем. Сукцессия и климакс. Эволюция биосферы. Экологические модификации экосистем. Биосфера. Биосфера земли. Краткая история термина «биосфера». Учение о биосфере. Состав, строение и границы биосферы. Характеристика основных оболочек биосферы. Функционирование биосферы. Круговорот веществ в биосфере. Биогеохимические циклы. Круговорот веществ в биосфере. Функции живого вещества.	самоконтроль, проверка усвоения материала, тестирование
2	Глобальная экология	Антропогенное воздействие на биосферу и его последствия. Экологические кризисы в истории человечества. Антропогенное загрязнение окружающей среды. Природные и техногенные чрезвычайные ситуации: классификация и краткая характеристика. Глобальные экологические проблемы современности: разрушение озонового слоя, климатические изменения, парниковый эффект, разрушение озонового слоя, воздействие на околоземное космическое пространство и др. Проблема загрязнения окружающей среды. Понятие «загрязнение окружающей среды». Виды загрязнения. Химические экотоксиканты. Общая характеристика источников загрязнения. Основные источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Особенности химического загрязнения природной среды и его влияние на здоровье человека. Масштабы и последствия антропогенного воздействия на биосферу	самоконтроль, проверка усвоения материала, тестирование
3	Экологический мониторинг	Мониторинг и контроль загрязнения в Российской Федерации. Понятие «экологический мониторинг». Глобальная система мониторинга окружающей среды. Государственные системы мониторинга окружающей природной среды в Российской Федерации. Подсистемы мониторинга.	самоконтроль, проверка усвоения материала, написание реферата, тестирование

4.2 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Виды работ	Трудоемкость, часов
3 семестр	Всего
Общая трудоемкость	144	144
Аудиторная работа:	36	36
Лекции (Л)	18	18
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Самостоятельная работа:	72	72
Реферат	10	10
Самостоятельное изучение модулей	22	22
Тестовая контрольная	8	8
Самоподготовка	32	32
Подготовка и сдача экзамена	36	36
Вид итогового контроля	экзамен	экзамен

Модули дисциплины, изучаемые в 3 семестре

№ мо-дуля	Наименование модуля	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Вне-аудит. СР
Л	ПЗ	ЛР
1	Основы общей экологии	48	10	12	-	26
2	Глобальная экология	28	6	4	-	18
3	Экологический мониторинг	32	2	2	-	28
	Итого:	108	18	18	-	72

4.3. Практические занятия (семинары)

№ знатия	№ мо-дуля	Тема	Количество часов
1	1	Лимитирующие экологические факторы	2
2	Взаимоотношение организмов в биоценозе	2
3	Экология популяций	2
4	Наземные экосистемы	2
5	Пресноводные и морские экосистемы	2
6	Учение о биосфере	2
7	2	Чрезвычайные ситуации. Глобальные проблемы биосферы	2
8	Антропогенное воздействие на биосферу	2
9	3	Экологическая защита и охрана окружающей среды	2

4.4. Самостоятельное изучение модулей дисциплины

№ мо-дуля	Темы для самостоятельного изучения	Количество часов
1	История развития экологии как науки	2
Методы экологических исследований	2
Основные среды жизни	6
Биосоциальная природа человека и экология	2
Антропогенные экосистемы	4
Экология и здоровье человека	2
2	Антропогенные воздействия на литосферу	2
Антропогенные воздействия на биологические сообщества	2
Особые виды воздействия на биосферу (загрязнение отходами производства и потребления, шумовое воздействие, биологическое загрязнение, воздействие электромагнитных полей и излучений, радиационное загрязнение)	6
3	Экологическая стандартизация и паспортизация	2
Экологическая экспертиза	2
Экологический аудит	2

Реализация основной образовательной программы профессиональной подготовки будущих бакалавров гидрометеорологов предусматривает блок самостоятельной работы, который включён в общий объём трудоёмкости по дисциплине и составляет 72 часа.

Учебный материал, предлагаемый студентам для самостоятельного освоения, связан с тематикой лекционных занятий. Систематическая самоподготовка студентов к занятиям предполагает организацию индивидуальной работы с использованием системы заданий и вопросов для подготовки по каждому модулю.

Формы самостоятельной работы:

¾  проработка лекций;

¾  знакомство с трудами отечественных и зарубежных авторов по тематике;

¾  знакомство с нормативно-правовой базой в области охраны окружающей среды;

¾  подготовка к семинарским занятиям;

¾  просмотр сайтов по прорабатываемой тематике;

¾  подготовка реферата по выбранной теме;

¾  подготовка к экзамену.

V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСЦИПЛИНЫ

При реализации различных видов учебной работы по курсу используются различные образовательные технологии с акцентом на инновационные образовательные технологии, такие как информационно-коммуникационные. Приоритет отдается использованию деловых игр, разбору конкретных ситуаций. При необходимости принятия решений по конкретным ситуациям используется мозговой штурм.

По желанию слушателей дисциплины могут быть организованы встречи с представителями российских экологических компаний, общественных организаций (Росприроднадзора) и пр.

Предполагается использование интерактивных форм обучения не менее чем на 30 % занятий, в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
3	Л	Имитационные технологии (деловые игры)	2-4*
Неимитационные технологии (проблемная лекция)	2
ПЗ	Имитационные технологии (деловые игры)	2-4*
Неимитационные технологии (визуализация, дискуссия и др.)	10-12

* - число часов зависит от контингента слушателей.