Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 43 )

Приложение № 11. «Учебный план для 2-х классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования муниципального общеобразовательного автономного учреждения средней общеобразовательной школы № 5 станицы Прочноокопской муниципального образования Новокубанский район на 2015-2016 учебный год».

Приложение № 12. «Учебный план для 1 классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования муниципального общеобразовательного автономного учреждения

средней общеобразовательной школы № 5 станицы Прочноокопской муниципального образования Новокубанский район на 2015-2016 учебный год».

Программно-методическое обеспечение и его соответствие требованиям ФГОС.

Создать банк методических разработок дел школы, мероприятий, событий	Систематизация авторских разработок педагогов. Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.
Разработать систему мероприятий, обеспечивающую повышение методического уровня педагогов.	Курсы повышения квалификации по вопросам воспитательной и внеурочной деятельности педагога.
Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.	Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление. Систематизация методической литературы. Информирование педагогов о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.

3.3.СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта (далее - система условий) разрабатывается на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система условий должна учитывать особенности образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия).

Система условий содержит:

- описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, а также учебно-методического и информационного обеспечения;

- обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения;

- механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

- сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

- контроль за состоянием системы условий.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования школа для участников образовательного процесса будет создавать условия, обеспечивающие возможность:

достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

выявления и развития способностей обучающихся через систему секций и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом региональных особенностей;

использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом региональных особенностей;

эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

Описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, а также учебно-методического и информационного обеспечения.

ФГОС НОО выдвигает следующие требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:

укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;

уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения;

непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Образовательное учреждение, реализующее программы начального общего образования должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами.

Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а для педагогических работников государственного или муниципального образовательного учреждения - также квалификационной категории.

Непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, должна обеспечиваться освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые три года в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности.

В системе образования должны быть созданы условия для комплексного взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающие возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации основной образовательной программы начального общего образования, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.

В МОАУСОШ № 5 на 1 сентября 2014 г. созданы следующие кадровые условия:

Качественный состав педагогических работников:

№ п/п	ФИО (ПОЛНОСТЬЮ)	число, месяц, год рождения	Возраст	Общий пед. стаж на 1 сентября 2014 года	Специальность по диплому, ВУЗ, год окончания	Должность, предмет	Категория, дата присвоения	Дата аттестации (месяц, год)	Кол-во часов по каждому предмету или ставок	в каких классах	срок прохождения курсов повышения квалификации	запланированные курсы повышения квалификации
2015	2016	2017	2018
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	12	13	14	15	16	17
1	Логутова Маргарита Семеновна	02.10.1947	67	46	Педагогика и методика начального обучения, АГПИ, 1973	начальные классы	соответствие, 01.04.2013	апрель, 2018	17	1	апрель 2014, Армавир			ККИДППО
2	Калмыкова Эльвира Александровна	08.03.1967	48	26	Педагогика и методика начального обучения, КГПИ, 1976	начальные классы	соответствие, 29.11.2013	ноябрь, 2018	20	1	апрель 2014, Армавир			ККИДППО
3	Дорофеева Мария Станиславовна	22.02.1981	34	10	Педагогика и методика начального образования, АГПА, 2013	начальные классы	соответствие, 13.09.2013	сентябрь, 2018	19	1	апрель 2014, Армавир			ККИДППО
4	Пяткина Наталья Михайловна	25.01.1962	53	31	Педагогика и методика начального обучения, БГПИ, 1986	начальные классы	соответствие, 29.11.2013	ноябрь, 2018	20	2	январь 2012, Армавир	ККИДППО
5	Логутова Елена Владиславна	27.06.1974	40	9	Педагогика и методика начального образования, АГПУ, 2002	начальные классы	соответствие, 30.04.13	апрель, 2018	20	2	апрель 2014, Армавир			ККИДППО
6	Невская Светлана Юрьевна	27.09.1966	48	13	Педагогика и методика начального образования, АГПУ, 2006	начальные классы	соответствие, 28.03.13	март, 2018	20	3	январь 2012, Армавир	ККИДППО
7	Титова Наталья Валерьевна	26.04.1974	41	21	Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, Усть-Лабинское педуч., 1993	начальные классы	соответствие, 29.11.11	ноябрь, 2016	20	3	январь 2012, Армавир	ККИДППО
8	Трофименкова Ирина Николаевна	12.10.1959	55	33	Педагогика и методика начального обучения, АГПИ, 1981	начальные классы	соответствие, 29.03.12	март, 2017	18	4	март 2011, Армавир	ККИДППО
9	Понкратова Любовь Владимировна	23.08.1956	58	36	Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, Болховское педуч., 1977	начальные классы	соответствие, 28.03.13	март, 2018	18	4	март 2011, Армавир	ККИДППО

Таким образом, в школе имеются все необходимые кадровые условия, школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, все педагоги прошли курсы ПК.