Тема: «Влияние Я-концепции на уровень притязаний личности в юношеском возрасте» (стр. 6 )

Таким образом, в основе уровня притязаний лежит оценка человеком своих собственных возможностей, причем сохранение этой оценки стало для него потребностью. Уровень притязаний может быть адекватным (человек выбирает цели, которые реально может достичь, которые со­ответствуют его способностям, умениям, возможностям) либо неадекватно завышенным, заниженным. На уровень притязаний оказывают влияние динамика неудач и удач на жизненном пути, динамика успеха и неуспеха в конкретной деятельности.

1.3. Зависимость уровня притязаний личности от Я – концепции в юношеском возрасте

В данной работе рассматривается Я – концепция, уровень притязаний, а также их взаимосвязь, относительно юношеского возраста от 17 до 19 лет. Во всём предыдущем материале рассматривались отдельно проблемы Я – концепции и уровня притязаний личности, но эти два фактора неразрывно связаны между собой и влияют друг на друга, поэтому для полноценного взгляда на этот вопрос необходимо рассмотреть их взаимосвязь [44, с.138].

Отталкиваясь от информации полученной из отечественных и зарубежных источников, касательно Я – концепции и уровня притязаний, можно сформировать гипотезу: Я – концепция лиц юношеского возраста влияет на уровень притязаний, обуславливая проявление высокого уровня притязаний в зависимости от высокого уровня саморуководства, самопринятия личности и от адекватной самооценки.

Я – концепция является очень важным фактором в формировании личности и очень сильно влияет на формирования и развитие уровня притязаний.

Я – концепция есть осознание себя, своих возможностей, личностных качеств, восприятие в обществе. Я – концепция сказывается непосредственно на жизни человека, она регулирует его поведение в тех или иных ситуациях, определяет взаимоотношения с людьми, реакцию на те или иные поступки, как свои, так и других людей, оценивание разных ситуаций. Тем самым Я – концепция определяет будущее человека, эффективность его труда и в общем развитие личности.

Говоря об уровне притязаний, Я – концепцию следует считать ключевым звеном, ведь если уровень притязаний – это желание добиться каких либо целей, поставленных человеком, которые он считает возможными к выполнению конкретно им (оценка своих возможностей), то при расхождении Я – концепции с реальностью человек никогда не будет доволен результатами своих трудов [4, с.163].

Я – концепция определяет определённую границу уровня притязаний, которая в свою очередь закрепляется у индивида на подсознательном уровне и этот уровень необходимо всегда поддерживать. При лживой Я – концепции, например в сторону завышенной самооценки, человек ставит себе непосильные задачи в которых терпит разочарования, но имея уже привычный притязаний Я – концепция не даёт честно рассматривать ситуацию и как следствие адекватно на неё реагировать. В этом случае можно наблюдать как индивид приводит оправдания своему провалу, в которых он винит не себя, а любые другие обстоятельства, зачастую ни одно из этих «оправданий – обвинений» не является достоверным.

Этот механизм выполняет защитную функцию, ведь если не снять чувство вины личность начнёт разрушаться.

Особенно важен в этом процессе юношеский период, когда индивид вступая в этот мир отрекается в большей степени от контроля (родители, учителя) и переходит к самоконтролю. Здесь открывается огромное количество ракурсов для оценки себя самого и себя в обществе. В этот период потребности растут, цели конкретизируются и особенно важен высокий уровень притязаний. Всё это очень сильно сказывается на формировании Я – концепции, а значит и уровня притязаний [45, с.288].

Исходя из этого можно считать, что основной ролью Я – концепции является защитная функция организма. Это также подтверждает тот факт, что чем более старше и опытнее индивид, тем более реалистичней его уровень притязаний и более умеренна Я – концепция. Данное явление объясняется тем, что со временем человек становится более устойчив к стрессам и другим психологическим расстройствам.  Задачей Я – концепции является повысить уровень самооценки, что зачастую приводит к некоторым разногласиям внутри человека. Желание достичь максимального результата и успеха требуют поднять уровень притязаний, но уже имеющийся опыт, то есть поражения и успехи, зачастую требует обратного – понижения уровня притязаний. Интересным фактом является то, что неудачи гораздо сильнее сказываются на уровне притязаний – уводят в сильный минус, чем успех – уход в плюс, а также возможна такая ситуация, что после поставленной задачи следовал успех, но пути, методы и затраченные ресурсы не устраивают и на подсознательном уровне достижение успеха приравнивается к провалу.

В ситуациях этого самого конфликта между «хочу и могу», когда всё затягивается на длительный и не определённый срок, может случаться очень неприятные психические расстройства: агрессия, депрессия, недовольство самим собой и жизнью в целом.

Также на уровень притязаний влияют не только психологические характеристики того или иного человека, но и его характер. Характер в исследовании Я – концепции занимает ключевую роль. При общении с другими людьми и каким либо взаимодействием с этим обществом человек всегда, сознательно или нет, даёт себе оценку относительно данного общества. Оценивается не только какие то сравнения с другими индивидами данного социума, но и соотношение каких – то своих достижений и результатов. У каждого бывали «победы» и «поражения» и именно совокупность отношения к этим событиям и формируют характер человека, а после исходя из него формируется Я – концепция и уровень притязаний.

Но на сколько бы человек не был уравновешен и самокритичен психологические процессы работают исправно. Исходя из того, что Я – концепция имеет ярко выраженную защитную функцию, то основной её целью будет повысить самооценку и зачастую это будет не заслуженное повышение. Если проще, то каждый хочет себя уважать и тут срабатывает Я – концепция – она приводит человеку либо ложные оправдания при той или иной ошибке человека, либо неадекватные доводы для повышения самооценки [46, с.128].

Именно из – за этого механизма большинству людей сложно поймать тот самый нормальный уровень притязаний. Нормализировать этот уровень сознательно могут многие, но подсознательно ни как. Представим ситуацию: человек решил открыть своё дело и если это умный и расчётливый человек, то он в состоянии оценить свои возможности, ресурсы, разработать план и двигаться по намеченному пути. Казалось бы, у человека нормальный уровень притязаний, но зачастую это не так, дело в том, что он сознательно понимает обстоятельства и сознательно делает какие либо выводы, но на уровне желаний и эмоций он хотел бы иначе. Скорее всего, этот человек не доволен своим прогрессом считая своё движение слишком медленным, а старт его слишком низок.

Отдельное внимание во взаимосвязи Я – концепции и уровня притязаний является одна из важнейших составляющих Я – концепции – самооценка. Именно влияние самооценки на уровень притязаний достаточно хорошо изучен.

Самооценка может быть трёх видов: завышенная, нормальная и заниженная самооценка. При нормальной самооценке человек доволен собой и жизнью в целом, как правило, не страдает неврозами и перепадами настроения. Если в данной ситуации всё достаточно просто, то в других двух вариантах вытекающие последствия принимают различный характер, а то и комбинированный вид – это необходимо рассмотреть подробно

При завышенной самооценке человек считает себя умнее, красивее, профессиональнее – выше других и убеждён в адекватности этих утверждений. Как следствие из этого выходит выставление его мыслей в общество. Это крайне негативно сказывается на взаимоотношении человека с обществом, возникают различные конфликты, ссоры либо же просто неприязнь данного индивида в социуме. Если рассматривать завышенную самооценку относительно уровня притязаний, то ситуация вырисовывается ещё более неприятная: у людей с этой особенностью всегда очень завышен уровень притязаний и соответственно человек часто терпит неудачи в своих замыслах, но не это самое критичное, самым неприятным последствием будет то, что Я – концепция, которая старается защитить нервную систему человека от негативных эмоций, даст этому человеку установку на то, что виновато общество, коллектив, близкие люди – кто угодно, но не он сам. И это всё будет озвучено публично. Ни о каких нормальных взаимоотношениях с обществом речи быть не может [46, с.134].

Заниженная самооценка порождает несколько другие проблемы, но вред социально – личностному составляющему человека наносится соизмеримый с тем, который возникает в результате завышенной самооценке.

Люди с подобной проблемой ощущают себя очень подавлено на протяжении очень длительного времени (может затягиваться на несколько лет), не признают собственных достоинств, не афишируют свой успех и не принимают его вообще за успех, хотя из – за низкой самооценки успехов такие люди достигают крайне редко. Уровень притязаний занижен очень сильно, часто даже сводится к нулю (человек считает, что не в состоянии вообще что либо сделать). Подобные люди становятся очень зависимы и подчинительны другим людям, чем к сожалению многие пользуются. В самых запущенных случаях развитие личности останавливается совсем и человек начинает существовать, а не жить, уровень притязаний отсутствует совсем [48, с.158].

В более поздние годы жизни её очень трудно поменять. Это связано с тем, что в ранние годы своей жизни человек только познаёт мир и его самооценка может менять своё состояние от «глубокого минуса» до «глубокого плюса» и наоборот в течение дня несколько раз. В более поздний период переходного возраста весь накопленный за детский период багаж знаний полностью переосмысливается, ломается вся картина мира и строится новая. Эти перемены многие переносят не очень благоприятно, сначала уходя в заниженную самооценку, но после этого периода возвращается к норме. По факту именно этот момент можно считать наступлением юности, когда уже сформировавшийся человек готов себя по настоящему показать этому миру. Дальнейшее развитие Я – концепции и самооценки можно предсказать и всё зависит от того кто ему помогает, какие у него были до этого стрессы, возможности, успехи, провалы, знания, опыт, воспитание. При должном воспитании данный человек будет адекватно воспринимать наставления более опытных людей (родители, учителя) развиваться и как следствие повышать свою самооценку. С уровнем притязаний происходят очень интересные изменения, в этот период он очень сильно колеблется, пытаясь зацепиться за какой либо ориентир, положительный (успех) или же отрицательный (провал). Именно в этот период юноша как никогда нуждается в поддержке социума с которым он контактирует. После того как личность сформировалась что либо исправить, как правило уже нельзя – установка на подсознательном уровне закрепляется очень жёстко.