Основная образовательная программа по направлению подготовки(специальности) 40.03.01 «Юриспруденция» Бакалавр Карта компетенции Шифр и название Компетенции: ОПК-5: способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (стр. 4 )

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Концепции современного естествознания»:

знать:

- основные принципы построения логически аргументированной речи

уметь:

- убедительно выражать свою точку зрения

владеть:

- навыками научной и фактологической аргументации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ
ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Уровень освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Первый уровень (пороговый) (ОПК-5) –I Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	Владеть: навыками научной и фактологической аргументации В1(ОПК-5) –I	Отсутствие навыков	Фрагментарное применение навыков научной и фактологической аргументации	В целом успешное, но не системное применение навыков научной и фактологической аргументации	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы или сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков научной и фактологической аргументации	Успешное и системное применение навыков научной и фактологической аргументации
Уметь: убедительно выражать свою точку зрения. У 1(ОПК-5) –I	Отсутствие умений	Частично освоенное умение убедительно выражать свою точку зрения	В целом успешно, но не системное умение убедительно выражать свою точку зрения	В целом успешное, но содержащие отдельные пробелы умение убедительно выражать свою точку зрения	Сформированное умение убедительно выражать свою точку зрения
	Знать: основные принципы построения логически аргументированной речи З 1(ОПК-5)-I	Отсутствие знаний	Фрагментарные представления об основных принципах построения логически аргументированной речи	Неполные представления об основных принципах построения логически аргументированной речи	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об принципах построения логически аргументированной речи	Сформированные систематические представления об принципах построения логически аргументированной речи

Б1.ДВ2 Религиоведение

Уровни освоения компетенций: пороговый (для программ бакалавриата), углубленный, продвинутый (для программ магистратуры)

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Религиоведение»:

знать:

- основные принципы построения логически аргументированной речи

уметь:

- убедительно выражать свою точку зрения и защищать мировоззренческую позицию.

владеть:

- навыками научной и фактологической аргументации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ
ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Уровень освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Первый уровень (пороговый) (ОПК-5) –I Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	Владеть: навыками научной и фактологической аргументации В1(ОПК-5) –I	Отсутствие навыков	Фрагментарное применение навыков научной и фактологической аргументации	В целом успешное, но не системное применение навыков научной и фактологической аргументации	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы или сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков научной и фактологической аргументации	Успешное и системное применение навыков научной и фактологической аргументации
Уметь: убедительно выражать свою точку зрения и защищать мировоззренческую позицию У 1(ОПК-5) –I	Отсутствие умений	Частично освоенное умение убедительно выражать свою точку зрения и защищать мировоззренческую позицию	В целом успешно, но не системное умение убедительно выражать свою точку зрения и защищать мировоззренческую позицию	В целом успешное, но содержащие отдельные пробелы умение убедительно выражать свою точку зрения и защищать мировоззренческую позицию	Сформированное умение убедительно выражать свою точку зрения и защищать мировоззренческую позицию
	Знать: основные принципы построения логически аргументированной речи З 1(ОПК-5)-I	Отсутствие знаний	Фрагментарные представления об основных принципах построения логически аргументированной речи	Неполные представления об основных принципах построения логически аргументированной речи	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об принципах построения логически аргументированной речи	Сформированные систематические представления об принципах построения логически аргументированной речи

Б1.ДВ3 Психология общения

ПОРОГОВЫЙ (ВХОДНОЙ) УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ на этапе изучения дисциплины «Психология общения»

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ: понятие и особенности устной и письменной речи как основного средства общения;

УМЕТЬ: уметь пользоваться основной справочной литературой, толковыми и нормативными словарями русского языка;

ВЛАДЕТЬ: навыками логического мышления и аргументации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ (ОПК-5), КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И СРЕДСТВА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения	Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения)	Оценочные средства
1	2 (пороговый)	3 (базовый)	4 (продвинутый)
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
не зачет	зачет
ОПК-5 (з) ЗНАТЬ: особенности речи как средства вербальной коммуникации	Фрагментарные представления о вербальных средствах общения	Неполные представления о вербальных средствах общения	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об особенностях речи как средства вербальной коммуникации	Сформированные систематические представления об особенностях речи как средства вербальной коммуникации	Психология общения	Коллоквиум Доклад Эссе Тестовые задания Контрольная работа Собеседование (вопросы для подготовки к зачету)
ОПК-5 (у) УМЕТЬ: эффективно использовать устную и письменную речь как средство коммуникации	Неумение использовать устную и письменную речь как средство общения	Малоэффективное использование устной и письменной речи как средства коммуникации	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование устной и письменной речи как средства коммуникации	Сформированное умение использовать устную и письменную речь как средство успешной коммуникации	Психология общения	Коллоквиум Доклад Эссе Тестовые задания Контрольная работа Собеседование (вопросы для подготовки к зачету)
ОПК-5 (В) ВЛАДЕТЬ: техникой постановки вопросов и основными видами слушания в процессе вербальной коммуникации	Отсутствует опыт использования техники постановки вопросов, не владеет основными видами слушания в процессе общения	Имеется опыт использования различных техник постановки вопросов, владеет основными видами слушания, но не всегда правильно использует их в различных коммуникативных ситуациях	Имеется успешный опыт использования техники постановки вопросов и применения основных видов слушания, но допускает незначительные ошибки в их применении	Опыт успешной и качественной постановки вопросов в процессе вербальной коммуникации, эффективного использования различных видов слушания с учетом особенностей коммуникативной ситуации	Психология общения	Коллоквиум Доклад Эссе Тестовые задания Контрольная работа Собеседование (вопросы для подготовки к зачету)

Б1.ДВ5 Сравнительное правоведение (Общая часть)

Пороговый (входной) уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемый для формирования компетенции на этапе изучения дисциплин “Сравнительное правоведение (общая часть)”.

Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:

ЗНАТЬ:

ü  представителей общественно-политической и политико-правовой мысли об использовании сравнения и сравнительного метода в изучении государственно-правовых явлений

УМЕТЬ:

ü  анализировать этапы становления сравнительного правоведения и выявлять их особенности, объяснять с чем связаны трудности становления сравнительного правоведения, обозначать предпосылки для развития сравнительного правоведения в России