Принято на заседании Совета ДОУ (стр. 9 )

Продуктивная (конструктивная) деятельность и формирование элементарных математических представлений.

Разделы (блоки)	Возраст	Методы и приемы работы	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Конструирование
- из строительного материала; - из деталей конструктора; из бумаги; из природного и бросового материала	младший	Объяснение. Развивающие игры Упражнения Напоминание	Игровые занятия Показ Объяснение Совместное изготовление поделок	Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр	Показ Совместные постройки Консультации
старший	Объяснение. Развивающие игры Рассматривание чертежей и схем Моделирование на прогулке	Интегрированные занятия Игровые задания Творческие задания Экспериментирование Изготовление поделок	Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Постройки по замыслу, по схемам и чертежам Выбор темы Подбор материала	Показ Совместные постройки Разъяснение схем Совместное конструирование Консультации Участие в конкурсах Совместное конструктивное творчество

Разделы (блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельн. с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
II. Формирование элементарных математических представлений
1. Количество и счет 2. Величина 3.Форма 4.Ориентирование в пространстве 5.Ориентирование во времени	младший	Игровые упражнения Напоминание Объяснение	Игровые занятия Игровые упражнения Досуг Игры (дидактические, подвижные)	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность	Семинары Семинары-практикумы Консультации Ситуативное обучение
старший	Игровые упражнения Объяснение Рассматривание Наблюдение	Интегрированные занятия Проблемно-поисковые ситуации Упражнения Игры (дидактические, подвижные) Рассматривание Наблюдение Досуг КВН Чтение Коллекционирование	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Игры-экспериментирования Рассматривание иллюстраций	Семинары Семинары-практикумы Консультации Ситуативное обучение Коллекционирование Досуг КВН Просмотр видео Проектная деятельность

3.4.2. Образовательная область «Коммуникация»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

Разделы (блоки)	Возраст	Методы, формы работы	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1. Развитие навыков общения. 2. Развитие компонентов устной речи. 3. Речевой этикет.	Мл., ст. группы	1. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) - 2.Беседа с опорой на зрительное восприятие и без опоры на него. 3. Хороводные игры, пальчиковые игры. 4. Образцы коммуникативного поведения взрослого. 5. Тематические досуги. 6.Поддержание социального контакта(беседа). 7.Гимнастики (мимическая, логоритмическая). 8.Речевые дидактические игры. 9. Работа в книжном уголке 10.Чтение, разучивание. 11.Освоение формул речевого этикета	1. Игры с предметами и сюжетными игрушками). 2.Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные). 3. Сюжетно-ролевая игра. 4. Игра-драматизация. 5. Работа в книжном уголке 6.Чтение, рассматривание иллюстраций (беседа). 7. Сценарии активизирующего общения. 8.Имитативные упражнения, пластические этюды. 9.Разучивание, пересказ 10.Речевые упражнения, задания 11. Проектная деятельность 12. Досуги и праздники 13. Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций	1.Содержательное игровое взаимодействие детей (совместные игры с использованием предметов и игрушек) 2.Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог). 3.Игра-драматизация с использованием разных видов театров (театр на банках, ложках и т. п.) 4.Игры в парах и совместные игры (коллективный монолог)	1. Игры с предметами и сюжетными игрушками, продуктивная деятельность). 2. Игры парами. 3.Беседы. 4.Чтение, рассматривание иллюстраций. 5. Игры-драматизации 6. Досуги, праздники 7. Экскурсии 8.Совместные семейные проекты 9. Разучивание скороговорок, чистоговорок. 10. Тренинги (действия по речевому образцу взрослого). 11.Открытые показы занятий по обучению рассказыванию. 12. Информационная поддержка родителей

3.4.3. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Цель: формирование познавательного интереса и потребности в чтении, восприятии книг.

Возрастная группа	Совместная с воспитателем деятельность	Самостоятельная деятельность	Сотрудничество с родителями
Младшая группа	Чтение книг, рассматривание иллюстраций, работа в книжном уголке, Театрализованная деятельность - обыгрывание читаемых произведений; Разучивание стихотворений, потешек.	Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке книги, обыгрывание сказок потешек при помощи игрушек, театра.	Проведение консультаций, родительских собраний о пользе совместного чтения с детьми; Объявление недели книги (приносят из дома)
Старшая группа	Чтение книг, рассматривание иллюстраций, работа в книжном уголке, Театрализованная деятельность - обыгрывание читаемых произведений; Разучивание стихотворений, потешек. Продуктивные виды деятельности по мотивам прочитанных произведений. Проектная деятельность по художественной литературе.	Самостоятельное рассматривание книг, игры в уголке книги, обыгрывание сказок потешек при помощи игрушек, театра. Сюжетно- ролевые игры по сюжетам прочитанного. Рисование иллюстраций к прочитанным книгам.	Проведение консультаций, родительских собраний о пользе совместного чтения с детьми; Объявление недели книги (приносят из дома) Конкурсы чтецов. Конкурсы рисунков. Родительские «Посиделки с книгой».

3.5. Направление «Художественно-эстетическое развитие»

3.5.1. Образовательная область «Художественное творчество»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение самовыражения

Разделы ( блоки)	Возраст	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I.  Продуктивная деятельность II.  Детское творчество III. Приобщение к изобразительному искусству.	Мл. гр.	Обучение; Опыты; Наблюдение Рассматривание; Чтение Индивидуальная работа; Обыгрывание незавершённого рисунка; Дид. игра; Занимательные показы; Коллективная работа;	Самост. деят. с нетрадиционными материалами Игра; Сам. Художественная деят.	Консультации Мастер-класс Беседы Чтение
Ст. гр.	Создание условий для выбора Интегрированное занятие Обыгрывание незавершённого рисунка Индивидуальная работа Наблюдение Рассматривание Обучение Творческие задания Чтение	Самост. деят. с нетрадиционными материалами Игра; Сам. Художественная деят. Экспериментирование с материалами Проблемная ситуация Экспериментирование с материалами С.-р. игра	Консультации Открытые занятия Конкурсы Выставки детских работ Экскурсии Беседы Чтение Ситуативное обучение

3.5.2. Образовательная область «Музыка»

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих

Разделы:

- Слушание;

- Пение;

- Музыкально-ритмические движения;

- Творчество (песенное, музыкально-игровое, танцевальное. Импровизация на детских музыкальных инструментах)

Возраст детей от 3 до 4 лет

Формы работы
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
·  Использование музыки, пения, слушания, музыкально - ритмических движений: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время прогулки (в теплое время) - в сюжетно-ролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях	· Занятия · Праздники, развлечения · Музыка в повседневной жизни: -Другие занятия -Театрализованная деятельность -Слушание музыкальных сказок, -Просмотр мультфильмов, -пение знакомых песен во время игр, прогулок в теплую погоду - Подпевание и пение знакомых песенок, попевок при рассматривании картинок фрагментов детских музыкальных фильмов - рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности;	·  Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. ·  Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты ·  Игры в «праздники», «концерт»	·  Консультации для родителей ·  Родительские собрания ·  Индивидуальные бесены ·  Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) ·  Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совмесиные театрализованные представления, оркестр) ·  Открытые музыкальные занятия для родителей ·  Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) ·  Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье ·  Посещения детских музыкальных театров ·  Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций

Возраст детей от 5 до 6 лет