Принято на заседании Совета ДОУ (стр. 1 )

МДОУ № 31 «Алёнушка»
Протокол №___
«____»_____________2011г.

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 31 «Алёнушка» Карасукского района Новосибирской области 2011-2014 г.

«Утверждаю»

заведующая МДОУ

№ 31«Алёнушка»

_____________//

«___»___________2011 г.

Образовательная программа

муниципального дошкольного образовательного учреждения

детского сада № 31 «Алёнушка»

Карасукского района Новосибирской области

2011-2014 г.

Составители:

2011 г.

Содержание:

1.Пояснительная записка

2.Организация режима пребывания детей в ДОУ.

3. Проектирование учебно - воспитательного процесса.

4.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

1.  Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы

2.  Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

3.  Особенности организации образовательного процесса. Региональный компонент.

4.  Условия реализации образовательной программы ДОУ (этого еще нет)

I. Пояснительная записка

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 31 «Алёнушка» Карасукского района Новосибирской области обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает воспитанниками готовности к школе.

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 31 «Алёнушка» (далее – Программа) разработана с учетом нормативно – правовой базы:

- «Закон об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 01.01.2001 N 374-ФЗ);

- «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содер-жанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660 – 10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 18.05.2010, №58);

- «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 2 сентября 2008 г. N 666);

- «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный № 000 от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

Данная образовательная программа является обязательным нормативным документом, разработанным и реализуемым согласно п.5, ст.14 Закона РФ «Об образовании».

Содержание разработанной программы отвечает ведущим идеям современного образования:

·  признание самоценности дошкольного периода;

·  сохранение и развитие психофизического здоровья дошкольников;

·  гуманизация и демократизация воспитательно – образовательного процесса;

·  свобода выбора программ и технологий.

Данная образовательная программа – это своеобразный перспективный план совершенствования воспитательно – образовательного процесса, обновления его содержания и форм организации, в который ежегодно вносятся соответствующие изменения:

·  вносятся дополнения в методическое обеспечение образовательного процесса;

·  дополняются схемы по вновь наработанным направлениям и т. д.

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

В ДОУ функционируют 5 групп:

1 младшая группа – 2;

2 младшая группа – 1;

средняя группа – 1;

старшая-подготовительная

к школе группа – 1;

Списочный состав детей и комплектование групп осуществляется в соответствии с Типовым положением о ДОУ, лицензии и с учетом социального заказа.

1.2. Особенности осуществления образовательного процесса.

В МДОУ детском саду № 31 «Алёнушка» имеются необходимые условия для полноценного осуществления воспитательно-образовательного процесса, а именно:

1. Групповые и спальные комнаты оборудованы необходимой мебелью, техническими средствами обучения.

2. Оформлена развивающая среда, соответствующая возрастным особенностям детей.

  3. Имеется музыкальный зал.

4. Участок детского сада озеленен, оснащен игровым оборудованием.

  6.Ободудована спортивная площадка.

   

МДОУ № 31 «Алёнушка» расположен на окраине города.

Педагогический коллектив детского сада имеет необходимый уровень профессиональной подготовки и работает над своевременным повышением профессионального мастерства. Ведется работа по самообразованию. Своевременно организуются курсы переподготовки. Рост психолого-педагогической грамотности, творческое развитие педагогов, самореализация осуществляется благодаря участию в

-  семинарах-практикумах на уровне ДОУ, района, области;

-  заседаниях «круглых столов»;

-  методических объединениях;

-  работе по методической теме;

-  педагогических советах.

Таким образом, в ДОУ обеспечены условия для профессионального роста сотрудников и самореализации:

-  Изменение структуры мотивации профессионального развития педагогов;

-  Развитие рефлексивной и исследовательской позиции педагогов;

-  Выявление новых ресурсов профессионального развития педагогов, готовности к обмену опытом, потребности в профессиональном общении, что способствует личностному росту педагога.

Сведения о педагогических кадрах.

Заведующая ДОУ – .

Общее количество педагогов	Образование	Аттестационная категория
воспитатели	специалисты	высшее	среднее специальное	среднее	высшая категория	первая категория	вторая категория	без категории
10	0	2	8			1	3	6

В основе с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого педагога, но и выявить профессиональные запросы и потребности, а следовательно на основе дифференцированно определить цели работы с педагогическими кадрами и выбрать адекватные формы ее проведения.

На данный момент ДОУ полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат (Анкетирование педагогов «Психолого – педагогический климат в коллективе» по ).

В ДОУ разработана система работы с родителями, которая основывается на реализации главного принципа в работе с семьёй – вовлечение семьи в жизнь детского сада. Строится эта работа на основе:

• изучения семьи, выявления интересов и потребностей семьи;

• использования индивидуально-дифференцированного подхода к работе с семьями воспитанников;

• организации различных форм работы с родителями;

• стремления к удовлетворению запросов родителей в образовательных услугах;

• привлечения родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе;

• проведения социальных опросов и анкетирования.

1.3. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Экологическое воспитание

Актуальность:

Катострофическое ухудшение экологической обстановки стоит в ряду самых актуальных проблем современности. Деятельность людей продолжает вносить глубокие изменения в окружающую природу, поставим тем самым острую проблему выживания человеческого рода. Сегодня от экологического невежества до преступления перед человечеством один шаг. И формируются эти экологические невежды уже в раннем детстве. Мониторинг по экологическому воспитанию детей в детском саду показал следующее: с одной стороны ребята – дошкольники с большим интересом относятся к растениям, животным, любят их, но с другой стороны – проявляют жестокость равнодушие. Родители в силу своей «вечной» занятости, уделяют общению с детьми мало времени. Они сами показывают своему чаду свое, не всегда правильное отношение к окружающим людям, окружающей природе. Это приводит к тому, что дети наносят вред природе и никакие объяснения взрослых не помогают. Связано это также с незнанием дошкольниками правил взаимодействия с объектами природы. Мы считаем, что в связи с этим приоритетным направлением воспитательно – образовательного процесса становятся экологическое воспитание и развивающее обучение, потому что экологическое воспитание и образование:

·  способствуя формированию экологической личности, интегрирует все аспекты развития личности ребенка дошкольного возраста: общекультурное, социально – нравственное и общеинтеллектуальное;

·  способствуя формированию экологической культуры, формирует у детей представления о себе как о части природного и социального мира и помогает ориентироваться в сложном окружающем мире.

Основная идея:

В ходе экспериментальной, трудовой, исследовательской деятельности воспитывать у детей дошкольного возраста основы экологического сознания.

Организационная модель ДОУ с приоритетом экологического

воспитания

 

Пути реализации экологического воспитания в дошкольном учреждении

№	Направление работы	Задачи:
1	Создание экологической тропы.	Развитие познавательного интереса к природе у детей дошкольного возраста.
2	Оформление сюжетного огорода.	Формирование трудовых навыков, привитие чувства уважения к труду взрослых
3	Создание экологических центров в группах.	Развитие умения осуществлять опытно-экспериментальную деятельность, самостоятельно делать выводы, умозаключения
4	Организация детско-родительского клуба	Вовлечение родителей в совместную с детьми экологическую деятельность

1.4. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования