Дисциплина «Выразительное чтение» призвана способствовать воспитанию читательской восприимчивости, развитию речи и творческих способностей студентов педагогических вузов с тем, чтобы они в дальнейшем были теоретически и практически подготовлены обучать школьников навыкам выразительной речи.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Выразительное чтение» (Б.3.В. ДВ.7.1) относится к разряду дисциплин по выбору, имеет практико-ориентированный характер.
Учебная дисциплина построена с учётом, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин профессионального цикла: «Введение в литературоведение», «Культура речи», «Педагогическая риторика».
Изучение дисциплины «Выразительное чтение» является необходимой основой для становления специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
- осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1)
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
- способен анализировать литературное произведение с учётом основных методологических принципов и методических приёмов (СК-9);
- готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения (СК-10);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные этапы развития искусства «звучащей речи»;
- основные теоретические понятия и термины;
- функциональные особенности органов дыхания и речи;
- особенности эстетического восприятия в разных возрастных группах;
уметь:
- определить пути и способы действенного анализа произведений;
- грамотно организовать учебно-воспитательный процесс с учётом индивидуально-личностных способностей учащихся;
владеть:
- основными теоретическими понятиями;
- практическими навыками выразительного чтения и устного рассказывания;
- методическими приёмами обучения выразительному чтению;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: ст. преп. кафедры гуманитарных дисциплин .
ОСНОВЫ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ
1. Цель дисциплины: формирование у студентов навыков логически интонационно правильного, орфоэпически грамотного чтения любых текстов общественно значимого содержания.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Основы публичной речи» (Б.3.В. ДВ.7.3) относится к разряду дисциплин по выбору, имеет практико-ориентированный характер.
Учебная дисциплина построена с учётом, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин профессионального цикла: «Введение в литературоведение», «Культура речи», «Риторика».
Изучение дисциплины «Основы публичной речи» является необходимой основой для становления специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
-способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
-готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
- осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1)
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
- владеет приёмами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные этапы развития искусства «звучащей речи»;
- основные теоретические понятия и термины;
- функциональные особенности органов дыхания и речи;
- особенности эстетического восприятия в разных возрастных группах;
уметь:
- логически и интонационно грамотно читать любой текст;
владеть:
- принципами речевой культуры;
- практическими навыками выразительного чтения и устного рассказывания;
- методическими приёмами обучения дикторскому чтению.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: к. ф.н., доц. кафедры гуманитарных дисциплин .
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
1.Цель дисциплины: формирование у студентов знаний об инновациях в системе оценивания результатов обучения, умения использовать приоритетные подходы, применяемые при оценивании в модернизирующейся системе образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» (Б.3.В. ОД.2) относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Методика обучения русскому языку», «Методика обучения литературе», «Информационные технологии», «Основы математической обработки информации».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК - 1);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информации (ОК-8);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
В результате изучения студент должен
знать:
- структуру и содержание курсов русского языка и литературы основной и профильной школ в соответствии с новыми программами дисциплин;
- современные подходы к объективной оценке учащихся;
- категориально-понятийный аппарат, характеризующий качество образования;
- основные направления модернизации системы оценивания результатов обучения;
- цели и порядок проведения Единого государственного экзамена;
- категориально-понятийный аппарат тестирования в образовании;
- классификацию тестов и тестовых заданий;
- показатели качества тестов и тестовых заданий.
уметь:
- использовать тестовые технологии в образовательном процессе основной (базовой) и старшей (профильной) школы;
- разрабатывать тесты и тестовые задания для различных возрастных категорий учащихся;
- проводить компьютерную обработку результатов тестирования;
- разрабатывать критерии и контрольно-измерительные материалы для оценки учебных достижений старшеклассников;
владеть:
- навыками использования современных средств оценки учебных достижений учащихся;
- навыками работы с контрольно-измерительными материалами;
- навыками анализа разных форм, методов, методических приемов и способов контроля учебных достижений учащихся;
- умением использовать тестовые технологии в образовательном процессе старшей школы;
- умением оценивать трудность, надежность, содержательную и критериальную валидность теста.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5.Разработчик: к. п.н., доц. кафедры социально-экономических дисциплин .
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и готовности использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к профессиональной деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура относится» к разделу ООП Б.4 Физическая культура. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения предмета «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также в ходе изучения студентами дисциплин «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).
– способен использовать всевозможные образовательные среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия о физической культуре человека и общества, ее истории и роли в формировании здорового образа жизни;
- физиологические основы физического развития личности;
- социально-психологические основы физического развития и воспитания личности;
- особенности эффективного выполнения двигательных действий, воспитание физических качеств, для занятий по различным оздоровительным системам и конкретным видам спорта.
уметь:
- использовать личный опыт физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей;
владеть:
- системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики: ст. преп. кафедры социально-экономических дисциплин ; ст. преп. кафедры социально-экономических дисциплин .
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
