1. Цель дисциплины: овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный (немецкий) язык» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважтельному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Общепрофессиональные компетенции:
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
базовые правила грамматики;
базовые нормы употребления лексики и фонетики;
требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
основные способы работы над языковым и речевым материалом;
основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т. д.).
уметь:
в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;
в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;
в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;
в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т. д.).
владеть:
стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;
компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.
стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;
приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики: ст. преп. кафедры гуманитарных дисциплин .
ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ
1.Цель дисциплины:
Развитие компетентности студентов в сфере образования, в привлечении и рациональном распределении ресурсов для достижения целей образовательного учреждения в соответствии с действующим законодательством РФ.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина относится к циклу социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части гуманитарного, социально и экономического цикла (Б.1Б.5)
Освоение дисциплины готовят к работе студента со следующими объектами профессиональной деятельности :
законодательные основы сферы функционирования РФ.
понятие системы образования и образовательного процесса, образовательные организации
некоммерческая организация как вид образовательного учреждения
автономия образовательного учреждения: экономическое содержание конкретной реализации
источники финансирования образования
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование развития общепрофессиональных компетенций в области педагогической деятельности:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ( ОПК-2);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4)
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9)
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
организацию управления в сфере образования
-источники финансирования образовательных учреждений: (бюджетный процесс в сфере образования, схемы бюджетного финансирования образования, бюджетная схема);
налогообложение в сфере образования
типы имущественных комплексов образовательных учреждений и возможности распоряжения ими
права образовательных учреждений в отношении объектов собственности
уметь:
рассчитывать потребности в бюджетных средствах
внедрять новые формы организации управления образовательными учреждениями
использовать особенности применения налоговых льгот в сфере образования
владеть:
методами составления смет расходования внебюджетных средств
основной терминологией дисциплины «Экономики образования»
развитием направлений приносящей доходы деятельности
новыми формами финансового обеспечения системы образования (нормативно подушевое финансирование, образовательный кредит, государственные возвратные субсидии, бюджет развития образования)
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
5. Разработчик: ст. преп. кафедры социально-экономических дисциплин .
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний в области культурологии.
Место дисциплины в структуре ООН:
Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части общекультурного цикла ГСЭ (Б.1В. ОД.2); специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Освоение данной дисциплины служит базой для изучения следующих дисциплин: «Социология», «Мировая художественная культура», «Философия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-11);
быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического (ОК-18).
В результате изучения студент должен:
знать:
основные культурологические течения, направления, проблемы, теории и методы культурологии, содержание современных культурологических дискуссий по проблемам общественного развития;
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
формы и стили культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;
историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;
правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.
уметь:
самостоятельно анализировать литературу по культурологии;
формировать и логически обосновывать высказанное положение, аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам культурологии; использовать положения и категории культурологии для объективной оценки различных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе;
объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностях культуры;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
