Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 педагогическое образование (профиль русский язык и история) История (стр. 8 )

- способен применять современные технологии (ПК-3)

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1)

способен выделять и анализировать единицы различных уровне языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- владеет основными понятиями о функциях языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

- способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5);

- владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка и законы их функционирования.

уметь:

- выполнять фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический анализ.

владеть:

- методикой разбора языкового явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 35 зачетных единиц.

5. Разработчики:

к. ф.н., доц. кафедры гуманитарных дисциплин ,

к. ф.н., доц. кафедры гуманитарных дисциплин ,

д. ф..н., проф. кафедры гуманитарных дисциплин ,

ст. преп. кафедры гуманитарных дисциплин ,

к. ф.н., доц. кафедры гуманитарных дисциплин .

РИТОРИКА

1. Цель дисциплины: формирование у студентов коммуникативной компетенции педагога на основе познания законов эффективного общения, описанных в исследованиях по риторике.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Риторика» (Б.3.В. ОД.5) относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Риторика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Речевая коммуникация», «Культура речи», «Методика обучения русскому языку», «Методика обучения литературе».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для защиты выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

способен использовать навыки публичной речи, ведение дискуссии и полемики (ОК-16).

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов к взаимодействию с родителями, коллегами, социальными партнерами, (ПК-6);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-7).

способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

правила и нормы общения;

требования к речевому поведению в различных коммуникативных ситуациях;

о тексте как единице общения;

о нормах речевого поведения учителя;

о приемах анализа речевого поведения учителя;

о жанрах педагогического общения.

уметь:

ориентироваться в ситуации общения;

анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний;

адекватно оценивать коммуникативные удачи, неудачи, промахи.

владеть:

навыками речевого взаимодействия;

навыками создания и обработки устных, письменных и виртуальных текстов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик:  к. ф.н., доц. кафедры гуманитарных дисциплин .

СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

1. Цель дисциплины: реализация принципа историзма в изучении языка как способа лингвистического мышления студентов.

2. Место дисциплины  в структуре ООП:

Дисциплина «Старославянский язык» (Б.3.В. ОД.8) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Старославянский язык» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Введение в языкознание».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества  (ОК-3);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1).

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

- способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

- способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5);

- владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- фонетическую и морфологическую системы старославянского языка;

- историю фонологической системы праславянского языка с точки зрения относительной хронологии фонетических процессов;

- основные факты истории морфологической системы праславянского языка.

уметь:

- читать и переводить старославянские тексты;

- выявлять причины разной интерпретации языковых фактов;

- пользоваться этимологическими словарями.

владеть:

- навыками транскрибирования старославянского языка;

- навыками реконструкции праславянских форм на разных этапах развития праславянского языка.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчик программы: ст. преп. кафедры гуманитарных дисциплин .

ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

1. Цель дисциплины: познакомить студентов с процессом формирования русского языка и историей развития его фонетической и грамматической систем; показать причинно-следственные связи в кругу изучаемых языковых явлений, системный характер происходящих в языке изменений, помочь формированию у студентов практических навыков сопоставления явлений древнерусского языка и современного русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русского языка. Историческая грамматика» (Б.3.В. ОД.9) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «История русского языка. Историческая грамматика» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Старославянский язык».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1).

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

- способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

- владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

- историю становления фонетической системы русского языка;

- процессы формирования морфологического строя, отдельных частей речи и форм,

- основные пути развития синтаксического строя.

уметь:

- читать тексты древнерусских памятников и давать им исторический комментарий;

- объяснять факты современной фонетической и морфологической систем, особенности современной орфографии.

владеть:

- навыком исторического комментирования фактов современного русского языка;

- навыком диахронического лингвистического анализа текста.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчик программы: ст. преп. кафедры гуманитарных дисциплин .

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

1. Цель дисциплины: познакомить студентов с основными проблемами и особенностями формирования и развития письменно-книжного русского литературного языка со времени его зарождения до современности.