навыками составления рефератов и творческих проектов;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: к. ю.н., доц. кафедры социально-экономических дисциплин .
ЛОГИКА
Цель дисциплины: заложить теоретические основы и развить практические навыки логической культуры мышления будущего специалиста.
Задачи дисциплины:
Ознакомление студентов с основными законами и формами правильного мышления.
Закрепление твердых навыков сознательного применения полученных знаний в ходе логического анализа человеческого мышления.
Овладение основными приемами доказательных рассуждений, умением вести дискуссию и полемику.
Ознакомление студентов с методикой формирования логического мышления учащихся средних учебных заведений.
2. Место дисциплины в структуре ооп впо
Дисциплина Логика относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и входит в состав курсов по выбору студентов (Б.1В. ДВ.2.2)
Для освоения дисциплины Логика обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения Философии, Психологии, Основ математической обработки информации.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения любых образовательных дисциплин, прохождения педагогической практики, подготовки к написанию и защите курсовых и дипломной работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать
основные виды понятий и логические операции с ними.
основные виды суждений и способы их образования.
структуру вопроса и его разновидности.
основные виды умозаключений и правила их вывода.
логические основы аргументации и правила доказательного рассуждения.
основные приемы ведения дискуссии и полемики.
уметь
давать определения понятиям и правильно строить классификации
логически грамотно оформлять суждения и анализировать отношения между ними.
формулировать вопросы и отвечать на них.
логично рассуждать и находить ошибки в рассуждениях.
доказывать свою точку зрения и опровергать чужую.
профессионально вести дискуссию и полемику.
владеть навыками анализа процессов и форм человеческого мышления и практического применения полученных логических знаний в общении с людьми и в своей интеллектуальной профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: ст. преп. кафедры гуманитарных дисциплин .
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1.Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области методики обучения школьников русскому языку и подготовка их к педагогической деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Методика обучения русскому языку» (Б.3Б.3) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП.
Для освоения дисциплины «Методика обучения русскому языку» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Современный русский язык», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии».
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен строить логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
- способен организовать сотрудничество обучающихся (ПК-7)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- сущность, содержание и структуру процесса обучения и изучения русского языка в средней школе;
- тенденции развития теоретической и практической методики преподавания русского языка;
- формы и методы обучения русскому языку;
- закономерности планирования, организации, контроля и коррекции процесса обучения русскому языку на уроках и в процессе внеклассной работы по предмету;
- основы организации исследовательской деятельности по методике преподавания русского языка.
уметь:
- планировать учебно-воспитательную работу учителя русского языка в соответствии с требованиями программы и основными педагогическими принципами и закономерностями; применять на практике основные формы организации учебной деятельности школьников в учебных заведениях разного типа (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи);
- применять на практике методы и приемы обучения русскому языку, выбирать оптимальное их сочетание для конкретных ситуаций;
- эффективно управлять деятельностью и общением учащихся в процессе уроков русского языка и внеклассных мероприятий по русскому языку;
- анализировать педагогические ситуации, результаты обучения и воспитания, планировать мероприятия по улучшению процесса обучения русскому языку;
- заниматься самообразованием, использовать достижения методической науки и передового опыта учителей-словесников на практике;
- проводить доступные педагогические исследования по проблемам изучения русского языка;
- интерпретировать психолого-педагогические технологии в преподавании русского языка.
владеть:
- методикой построения и проведения уроков русского языка разных типов с использованием известных традиционных и инновационных технологий;
- умением анализировать посещенные уроки;
- умением проводить самоанализ своих уроков;
- методикой оценивания разных видов работ школьников в соответствии с нормами и др.
- формами организации внеучебной деятельности обучающихся;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7, 75 зачетных единиц.
5. Разработчик: к. ф.н., доц. кафедры гуманитарных дисциплин .
ПСИХОЛОГИЯ
Общая психология
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения общей психологии: усвоить понятийный аппарат психологической науки, получить представление о динамике ее предмета и методах проведения исследований, подготовить к освоению прикладных отраслей психологии: возрастной, педагогической, социальной, а также самостоятельной работе с психологической литературой.
Задачи:
- освоение системы теоретических знаний о психике и ее онтогенезе (формирование теоретических основ психологической компетентности).
- получение систематизированной картины современных представлений о внутреннем мире человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Общая психология» относится к базовой части профессионального цикла.
Общая психология является дисциплиной, предшествующей дисциплинам: возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и компетенции, сформированные в процессе получения среднего образования. Весь материал преподносится с учетом общих требований стандарта, т. е. прежде всего с учетом выделенных компетенций.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
(ОК-1) — владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-3) — способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
(ОК-4) — способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
(ОПК-1) — осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
(ОПК-3) — владеет основами речевой профессиональной культуры
(ПК-4) — способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;
содержание преподаваемого предмета;
способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
