Дополнительная образовательная общеразвивающая программа физкультурно - спортивной направленности «Адаптивная верховая езда» (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА  ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА «БЕЛКА»

Юридический адрес: 140053, Московская область, г. Котельники, Полевой проезд д. 3Г

«СОГЛАСОВАНО» Начальник отдела  по физической культуре, спорту, туризму и  делам молодежи управления образования и социальной политики администрации г. о. Котельники Московской области ______________________ «___» ________________2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ДОД СДЮСШОР «Белка» _____________ «___» _______________ 2015 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ФИЗКУЛЬТУРНО - СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Адаптивная верховая езда»

г. Котельники

2015 г.

Программа разработана на основе:

- Постановления Правительства Российской Федерации «О лицензировании образовательной деятельности»,

- 273-ФЗ от 01.01.2001 г. « Об образовании в Российской Федерации»,

- приказа Минспорта России «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта»,

- Приказа Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Зарегистрирован Минюстом России 27 ноября 2013 г. Регистрационный № 000).

Программа рекомендована к реализации тренерско-преподавательским советом МБУ ДО СДЮСШОР «Белка» от «10» июня 2015 г.

Рассчитана на граждан в возрасте от 3 лет.

Срок реализации программы – 10 лет.

Программу разработали:

1. Заместитель директора по УСР ,

2. Старший тренер-преподаватель

3. Директор МБУ ДО СДЮСШОР «Белка»

Рецензенты:

1. Старший тренер-преподаватель высшей категории

2. Старший тренер-преподаватель высшей категории

3.

Пояснительная записка

Благотворное влияние верховой езды на здоровье человека известно с древнейших времен, из записей Эскулапа, Гиппократа и других более поздних медиков. 1751 г. «Энциклопедия» философа и ученого французского Просвещения Дени Дидро, его трактат «О верховой езде и ее значении для того, чтобы сохранить здоровье и снова его обрести». 

       Автор пишет: «В каждую эпоху считалось признанным, что физические упражнения являются наиболее надежным и эффективным способом поддержания пошатнувшегося здоровья. И среди физических упражнений, обладающих столь прекрасными качествами, первое место принадлежит верховой езде, с помощью которой можно лечить множество болезней, а так же предупреждать их при первых же проявлениях».        Верховая езда как способ восстановления здоровья стала наиболее интенсивно использоваться в последние 30-40 лет ХХ века во многих развитых странах мира, там, где сохранялись национальные конные традиции: Скандинавские страны, Германия, Великобритания, Франция, Канада, Австралия, Япония, несколько позднее к ним присоединились Грузия, Россия и др.

Адаптивная верховая езда – одна из форм лечебной физической культуры, которая использует живую лошадь. Принципиальные отличия от других форм ЛФК связаны с дополнительными психологическими, физиологическими и эмоциональными положительными  воздействиями от общения с лошадью и одновременно достаточно жестким тренирующим эффектом, связанным с активной мобилизацией физических и волевых усилий. Положительный эффект отмечается у пациентов с церебральным параличом, полиомиелитом, рассеянным склерозом и патологиями интеллектуальной сферы.

Взаимоотношения  человека и лошади уникальны тем, что охватывают тело, душу и сознание. Об этом свидетельствуют многочисленные легенды и письменные документы, восходящие к самым первым контактам человека и лошади. Человек открывает для себя, что лошадь будет воспринимать его своим «ведущим» и что она подчинится ему, несмотря на ее превосходство в силе. Человек узнает, что лошадь обучаема и будет надежно служить ему, если общение между ними не будет направленно против ее природы ни физически, ни ментально. Эти взаимоотношения принесут человеку многогранный опыт, воздействующий на формирование его личности, повлияют на качество его жизни.

Лошадь пробуждает фантазию человека, заставляет работать его воображение и всегда предлагает неординарное решение стоящих перед ним задач. По многим направлениям возросло знание о хрупкости среды, окружающей человека, о его восприимчивости и душевном дисбалансе, и это привело к тому, что лошадь все шире стали использовать для реабилитации функций организма. В наши дни лошадь заняла достойное место в области коррекционной педагогики, психологии и психиатрии.

Положительный эффект использования лошади для физической реабилитации и социальной адаптации состоит в сочетании совместной активности, физической коммуникации и, особенно, в ритмически упорядоченной двигательной нагрузке. Это и есть основы, высококачественной реабилитации с помощью движения, которая как таковая, без лошади невозможна. Роль лошади как живого партнера становится незаменимой.

Всадник с ограниченными возможностями, кроме существенных стимулирующих компонентов,  получает также совокупность радостных переживаний, возникающих во время верховой езды на лошади, когда тело и душа приходят в состояние гармонии. Эта радость рождает высокую степень мотивации регулярным занятиям физической культуры.

       Обязательным условием для занятий адаптивной верховой ездой является наличие крытого манежа, так как занятия обязательно должны быть регулярными и не зависеть от погодных условий (дождь, снег, мороз, гололед и т. п.). Кроме того, наличие открытого пространства, посторонние шумы улицы являются излишними провоцирующими факторами, увеличивающими риск возникновения  травмоопасных ситуаций.

Цель программы – создание условий для всестороннего физического развития и развития личности  детей и взрослых с ограниченными возможностями, детей-инвалидов и инвалидов через обучение  верховой езде и приёмов обращения с лошадью.

Задачи программы.

Адаптивная верховая езда ставит перед собой и решает следующие задачи.

Обучающие:

- способствование социальной и бытовой реабилитации и адаптации;

- формирование новых или восстановление утраченных навыков.

- освоение основ техники верховой езды на лошади.

Развивающие:

- противодействие отрицательному влиянию гипокинезии, обусловленной болезнью и развитие физической активности;

- адаптация организма к физическим нагрузкам;

- способствование восстановлению нарушенных функций;

- улучшение или восстановление состояния здоровья;

- формирование спортивной культуры у обучающихся, имеющих ограниченные возможности, освоение ими мобилизационных, технологических, интеллектуальных и других ценностей физической культуры;

- формирование и развитие творческих и спортивных способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в физическом, интеллектуальном и нравственном совершенствовании;

- развитие природного потенциала каждого ребенка;

- укрепление здоровья, физическое развитие и повышение работоспособности обучающихся;

- всестороннее гармоничное развитие физических способностей; 

- развитие мотивации и положительного отношения к регулярным занятиям спортом;

- развитие специальных качеств (выносливость, ловкость, координация движений)

- закаливание организма и развитие устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды.

Воспитательные:

- воспитание любви к живой природе, бережного отношения ко всему живому;

- воспитание чувства товарищества и коллективизма;

- воспитание организованности, воли, настойчивости;

- воспитание стремления к здоровому образу жизни.

Программа направлена на:

- физическую реабилитацию и социальную адаптацию  лиц с ограниченными возможностями здоровья с использованием методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;

- формирование знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта, в том числе конного;

- подготовку к освоению этапов спортивной подготовки, в том числе в дальнейшем по адаптированным программам спортивной подготовки;

- организацию досуга граждан и формирование потребности в поддержании здорового образа жизни.

Программа предусматривает три уровня подготовки :

Уровень I (вводный);

Уровень  II (базовая подготовка без соревнований);

Уровень III (углубленная подготовка с соревнованиями);

Содержание Программы учитывает особенности подготовки обучающихся по дисциплинам конного спорта лиц с интеллектуальными нарушениями и лиц с нарушениями ОДА, в том числе:

- построение процесса подготовки направленного на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека;

- направленность на коррекцию основного дефекта, коррекцию сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, обусловленных основным дефектом, с помощью физических упражнений и других не медикаментозных средств и методов;

- профилактику сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений;

- обучение жизненно и профессионально важным знаниям, умениям и навыкам, развитие и совершенствование физических и психических качеств и способностей.

Формы занятий.        

1. Индивидуальные занятия.

2. Групповые занятия.

3. Соревнования, конкурсы, викторины.

Особое внимание в содержании программы уделяется мерам безопасности, исключению предпосылок к травматизму при проведении всех видов занятий.

Формирование групп происходит по следующим принципам:

Группы формируются с учетом пожеланий и возможностей родителей (законных опекунов) обеспечить доставку обучающегося к месту тренировки в определенный день недели и время. Группы формируются с учетом пожеланий и возможностей (квалификации) тренеров по коррекции при определенной степени поражения физиологических функций занимающихся. По возможности формируются группы из занимающихся с разницей в возрасте не более 3-4 лет.

Ожидаемые результаты: