│- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -│
3. │Блок критериев оценки качества образо-│
│вания в целом - по эффективности реали-│
│зации образовательного потенциала обу-│
│чающихся в данном учреждении. │
3.1.4.10б.│Соотношение оценок педагогами и обучаю-│ 80:79 - " -
│щимися реального использования нравст-│
│венно-этически ориентированных форм об-│
│щения между ними. │
3.1.5,6. │Соотношение между представлениями педа-│ 95:79 - " -
│гогов и действительной оценкой обучаю-│
│щимися существования у них с педагогами│
│взаимного содействия в необходимой меpе│
3.2.4.2. │Взаимосоответствие объективных интел-│
│лектуальных способностей обучающихся и│
│субъективной оценки их педагогами. │
3.2.4.2.а │в начальной школе, │ < -1 - " -
3.2.4.2.б │в основной школе. │ 19 - " -
3.2.4.2.в │в старшей школе. │ < -24 - " -
3.2.4.3. │Взаимосоответствие отметок обучающихся│
│(включая данные ЕГЭ)и субъективной оце-│
│нки их интеллектуальных способностей │
│педагогами. │
3.2.4.3.а │в начальной школе, │ 86 - " -
3.2.4.3.б │в основной школе. │ 94 - " -
3.2.4.3.в │в старшей школе. │ 95 - " -
3.2.6.1. │Обеспечение возможностей для дифферен-│ * не достаточное
│цированного расширения (углубления)│
│обучения и развития обучающихся. │
3.2.7. │Уровень организации и функционирования│
│внутриучрежденческого контроля. │
3.2.7.2. │Системность внутриучрежденческого кон-│ 50% от возможного
│троля. │ максимума ее оценки
3.2.9. │Эффективность использования внеурочной│
│деятельности для более полной реализа-│
│ции образовательного потенциала обучаю-│
│щихся: │
3.2.9.1. │Уровень системности внеурочной работы; │ - достаточный
3.2.9.3. │Уровень организации внеурочной деятель-│ - достаточный
│ности; │
3.2.8 │Показатель "Кадровое обеспечение". │
│- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -│
3.2.8,7. │Уровень стабильности кадрового состава│ < 0%
│данного учреждения (по степени пред-│
│ставленности постоянного состава среди│
│педагогов). │
3.2.8.8. │Сбалансированность кадров по половому│ * не достаточная
│признаку. │
3.2.8.9 │Сбалансированность кадрового состава по│
│возрастному признаку: │
3.2.8.9а. │количество молодых педагогов, │ 40%
3.2.8.9б. │количество педагогов среднего возраста,│ 14%
3.2.8.9в. │количество педагогов со стажем более│ 2%
│30 лет. │
3.2.8:10. │Уровень обеспеченности (укомплектован-│ * не достаточный
│ности) учреждения кадрами. │
3.1.2.1. │Приемлемость для данного педколлектива│ 93:8 (соотношение оценок
│уровня профессиональной компетентности│ "приемлемо" и
│своей администрации. │ "неприемлемо")
3.2.1. │Общий уровень владения методикой обуче-│
│ния. │
3.2.1.1. │Доля представленности в коллективе │ > 40%
│педагогов, овладевших методикой обуче - │
│ния на формальном уровне. │
3.2.1.2. │Доля представленности в коллективе пе - │ 55%
│дагогов, овладевших методикой обучения │
│на реально-практическом уровне. │
3.2.1.3. │Доля представленности в коллективе пе - │ < 0%
│дагогов, овладевших методикой обучения │
│на минимально-творческом уровне. │
3.2.1.4. │Доля представленности педагогов, не │ 5%
│овладевших методикой обучения на одном │
│из трех указанных уровней (условно │
│"несформированный" уровень). │
3.2.2. │Общий уровень владения предметным │ 70:30 <% от возможного
│содержанием в педколлективе. │ максимума взаимной
│ │ экспертной оценки
3.2.3. │Общий уровень психолого-педагогической │
│компетентности в педколлективе. │
3.2.3.1. │Доля представленности в коллективе │ 13%
│педагогов, обладающих психолого-педа - │
│гогической компетентностью на формаль - │
│ном уровне. │
3.2.3.2. │Доля представленности в коллективе │ 33%
│педагогов, обладающих психолого-педа - │
│гогической компетентностью на реально - │
│практическом уровне. │
3.2.3.3. │Доля представленности в коллективе │ 42%
│педагогов, обладающих психолого-педа - │
│гогической компетентностью на мини - │
│мально-творческом уровне. │
3.2.3.4. │Доля представленности педагогов, не │ 13%
│обладающих сформированным уровнем пси - │
│холого-педагогической компетентности. │
│---------------------------------------│
3.2: │Показатель "Информационно-техническое│
│оснащение образовательного процесса". │
│- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -│
3.2:10.1. │Обеспечение надлежащего состояния зда-│ - достаточное
│ния учреждения и его помещений; │
3.2:10.4. │Hормативно-правовое обеспечение дея-│ - достаточное
│тельности учреждения; │
3.2:10.5. │Обеспеченность учебными пособиями и │ - достаточная
│материалами в данном учреждении; │
3.2:10.6. │Уровень укомплектованности, поддержа-│ - достаточный
│ния в рабочем состоянии и использования│
│TСО и лабораторного оборудования в дан-│
│ном учреждении; │
3.2:10.7. │Уровень оснащенности и использования│ - достаточный
│компьютерной техники в данном учрежде-│
│нии; │
3.2:10.8. │Уровень сохранности и использования│ * не достаточный
│школьного библиотечного фонда. │
3.2:10.9. │Обеспечение психологического обслужива-│ - достаточное
│ния педагогов, обучающихся и их родите-│
│лей. │
│---------------------------------------│
1.2.1 │Показатель "Дополнительные (региональ-│
│ные) критерии оценки". │
│- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -│
1.2.1. │Оценка содержания воспитания и образо-│
│вания в целом. │
1.2.1.1, │Hаправленность содержания воспитатель-│ * не достаточная
│ной работы на обеспечение социальной│
│позитивности поведения обучающихся. │
1.2.1.1. │Реальное обеспечение социальной пози-│ * не достаточное
│тивности поведения обучающихся. │
1.2.1.4, │Hаправленность содержания образователь-│ - достаточная
│ной деятельности на обеспечение общеку-│
│льтурного развития обучающихся. │
1.2.1.6. │Содержание образовательной деятельности│
│в рамках внеурочной работы. │
1.2.1.6.1 │Четкость целевых направленностей раз-│ - достаточная
│личных частей содержания данной образо-│
│вательной деятельности. │
1.2.1.6.2 │Продуманность содержания данной образо-│ - достаточная
│вательной деятельности с т. зр. его реа-│
│лизуемости в данном учреждении. │
1.2.2.10. │Достаточность моральных стимулов в│125:100 отношение моральных
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
