4.3.1б.1 │ в основной школе, │ 67
4.3.1б.2 │ в старшей школе, │ 89
4.3.1в. │Взаимное сочувствие (эмоциональное со-│
│переживание). │
4.3.1в.1 │ в основной школе, │ 61
4.3.1в.2 │ в старшей школе, │ 89
4.3.1г. │Взаимная доброжелательность │
4.3.1г.1 │ в основной школе, │ 64
4.3.1г.2 │ в старшей школе, │ 78
4.3.1д. │Взаимное содействие │
4.3.1д.1 │ в основной школе, │ 55
4.3.1д.2 │ в старшей школе, │ 67
4.3.2а. │Стремление к совместной деятельности │
4.3.2а.1 │ в основной школе, │ 48
4.3.2а.2 │ в старшей школе, │ 89
4.3.2б. │Идентификация обучающимися себя как │
│членов группы одноклассников. │
4.3.2б.1 │ в основной школе, │ 36
4.3.2б.2 │ в старшей школе, │ 67
4.3.3а. │Отсутствие жесткой иерархичности внут-│
│риколлективной организации в классе. │
4.3.3а.1 │ в основной школе, │ 45
4.3.3а.2 │ в старшей школе, │ 44
4.3.3б. │Позитивность межгрупповых отношений в│
│классных коллективах. │
4.3.3б.1 │ в основной школе, │ 45
4.3.3б.2 │ в старшей школе, │ 89
4.3.3в. │Конструктивность внутриклассной (или │
│внутригрупповой) саморегуляции. │
4.3.3в.1 │ в основной школе, │ 42
4.3.3в.2 │ в старшей школе, │ 67
4.3.4а. │Открытость классных коллективов к │
│отдельным лицам вне его. │
4.3.4а.1 │ в основной школе, │ 30
4.3.4а.2 │ в старшей школе, │ 56
4.3.4б. │Открытость классных коллективов к дру-│
│гим коллективам, группам. │
4.3.4б.1 │ в основной школе, │ 61
4.3.4б.2 │ в старшей школе, │ 89
4.3.6а. │Активность классных коллективов │
4.3.6а.1 │ в основной школе, │ 42
4.3.6а.2 │ в старшей школе, │ 67
4.3.6б. │Подвижность классных коллективов │
4.3.6б.1 │ в основной школе, │ 45
4.3.6б.2 │ в старшей школе, │ 33
---------│---------------------------------------│--------------------------
2. │В. ДОПОЛHИТЕЛЬHЫЕ БЛОКИ КРИТЕРИЕВ. │
│(внеаккредитационные) │
│---------------------------------------│
2.1 │Критерии оценки косвенных результатов│
│деятельности учреждения (характеристики│
│качества образования в целом - по обес-│
│печению в данном учреждении защищеннос-│
│ти обучающихся в учебно-воспитательном│
│процессе и по реализации их образова-│
│тельного потенциала). │
2.1.2.2 │Эмоциональная включенность обучающихся│ 79 - " -
│в образовательный процесс - заинтере-│
│сованность в происходящем на уроках. │
2.1.2.3 │Действенная включенность обучающихся в│ < 68 - " -
│образовательный процесс - активность в│
│обучении. │
2.1.2.5 │Ощущение обучающимися своей социально-│ 47 - " -
│групповой приобщенности, неотверженно-│
│сти на уроках. │
2.2. │Блок критериев оценки эффективности ре-│
│ализации профессионально-деятельностно-│
│го потенциала работников в данном уч-│
│реждении. │
2.2.1. │Соотношение состояний удовлетворения и│ 76:24 (в среднем)
│недовольства педагогов своим профессио-│
│нальным существованием. │
2.2.2. │Уровень удовлетворения педагогов общими│
│условиями своего труда: │
2.2.2.1. │удовлетворенность транспортом до работы│ 30:70 < - " -
2.2.2.2. │удовлетворенность графиком работы, │ 70:30 - " -
2.2.2.3. │удовлетворенность соцобеспечением в │ 25:75 < - " -
│коллективе, │
2.2.2.4. │удовлетворенность зарплатой, │ 20:80 < - " -
2.2.2.5. │удовлетворенность возможностями для │ 85:15 - " -
│профессионального роста, │
2.2.2.6. │удовлетворенность профессиональным │ 85:15 - " -
│признанием, │
2.2.3. │Уровень удовлетворения педагогов мате-│
│риально-техническими условиями труда: │
2.2.3.1. │удовлетворенность маттехобеспечением │100:0 - " -
│труда, │
2.2.3.2. │удовлетворенность эстетикой труда, │100:0 - " -
2.2.3.3. │удовлетворенность микроклиматическими │ 80:20 - " -
│условиями, │
2.2.3.4. │удовлетворенность оснащенностью помеще-│ 85:15 - " -
│ниями, │
2.2.3.5. │удовлетворенность уровнем наполняемости│ 95:5 - " -
│классов. │
2.2.4. │Уровень удовлетворения педагогов соде-│
│ржанием труда: │
2.2.4.1. │удовлетворенность степенью разнообразия│ 75:25 - " -
│труда, │
2.2.4.2. │удовлетворенность степенью сложности, │ 65:35 - " -
2.2.4.3. │удовлетворенность степенью новизны в │ 65:35 - " -
│процессе труда, │
2.2.4.4. │удовлетворенность наличием элементов│ 50:50 < - " -
│руководства обучающимися в своем труде,│
2.2.4.5. │удовлетворенность степенью соответст-│ 90:10 - " -
│вия труда своим склонностям. │
2.2.5. │Уровень удовлетворения педагогов отно-│
│шениями: │
2.2.5.1. │с коллегами в своем коллективе, │ 95:5 - " -
2.2.5.2. │с администрацией учреждения, │ 85:15 - " -
2.2.5.3. │со своими обучающимися, │100:0 - " -
2.2.5.4. │с их родителями, │ 90:10 - " -
2.2.5.5. │с вышестоящим (по отношению к учрежде-│ 50:50 - " -
│нию) руководством. │
2.2.6. │Уровень удовлетворения педагогов сте - │
│пенью профессиональной компетентности: │
2.2.6.1. │коллег в своем коллективе, │ 70:30 < - " -
2.2.6.2. │администрации своего учреждения. │ 85:15 - " -
2.2.7. │Уровень удовлетворения педагогов │
│общественной значимостью своего труда: │
2.2.7.1. │Удовлетворенность степенью (представ - │ 88:13 - " -
│ляемой себе) реальной пользы своего │
│труда, │
2.2.7.2. │Удовлетворенность степенью престиж - │ 68:33 - " -
│ности (реальной) своего труда. │
2.2.8. │Уровень общего физического здоровья в │ - достаточный
│педколлективе. │
│---------------------------------------│
3. │Блок критериев оценки профессионально - │
│деятельностного потенциала администра - │
│ции учреждения и педколлектива. │
│- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -│
3.1. │Подблок критериев оценки стилей взаи- │
│модействия в данном учреждении. │
3.1.2. │Характеристика управления администра - │
│ции по отношению к педколлективу. │
3.1.2.2. │Приемлемость для данного педколлектива │ 93:8 - " -
│уровня организаторских способностей │
│своей администрации. │
3.1.2.3. │Приемлемость для данного педколлектива │ 98:3 - " -
│обеспечиваемого администрацией мораль - │
│но-психологического климата в педкол - │
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
