1.1.1. Распознавать согласные звонкие и глухие, парные и непарные по звонкости / глухости. Анализировать и характеризовать отдельные звуки речи; особенности написания слова с помощью элементов транскрипции.
Классифицировать и группировать звуки речи по заданным параметрам их звукового состава.
Находить орфограммы в словах на основе опознавательных признаков, правильно писать слова с названными орфограммами.
1. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Звук [ б ]:
Звонкий
Парный
Глухой
Непарный
2. Задание базового уровня
Задание: Дополните
В словах ёж, синий, житьё, подъезд есть один и тот же звук - [... ]
Правильный ответ: й
3. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором звуков меньше, чем букв
Лень
Лайка
Яблоко
Денёк
4. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором звуков больше, чем букв
Юла
Устье
Счастье
Шмель
5. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Количество звуков и букв совпадает в слове
Колючий
Разгадать
Объяснять
Расписание
1. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Звуки, для которых характерна сильная струя воздуха, так как необходимо преодолеть преграду, называются ……….
Правильный ответ: согласные
2. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Слова «кошка» - «окошко» различаются звуком […]
Правильный ответ: а
3. Задание повышенного уровня
Задание: Соответствие между буквой алфавита и её характеристикой
М | Обозначена шипящим парным звуком |
Ш | Последняя буква алфавита |
Я | Обозначена согласным сонорным звуком |
Б | Обозначена согласным парным звуком |
4. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова, в которых звуков меньше, чем букв, представлены в ряду:
Счастье, жужжит, бесшумно
Лейка, дочка, марка
Яблоко, юла, юнга
Заяц, волк, хлеб
5. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова с опознавательным признаком орфограммы – согласной буквы представлены в ряду:
Гриб, зуб, косьба
Река, звезда, тропа
Снопы, луг, гроза
Весна, овраг, скала
1.1.2. Распознавать согласные твердые и мягкие, парные и непарные по твердости / мягкости.
Анализировать и характеризовать отдельные звуки речи; особенности написания слова с помощью элементов транскрипции.
Классифицировать и группировать звуки речи по заданным параметрам их звукового состава.
1. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором все согласные звуки мягкие
Тюлень
Щенок
Дятел
Пенал
2. Задание базового уровня
Задание: Дополните
Слова «Ильинична», «Фоминична» с общим шипящим твердым звуком - […].
Правильный ответ: ш
3. Задание базового уровня
Задание: Соответствие между звуком и его характеристикой
[ ж ] | Сонорный, парный по твердости / мягкости |
[ р ] | Шипящий, непарный по твердости / мягкости |
[ ф ] | Глухой, парный по твердости / мягкости |
[ в ] | Звонкий, парный по твердости / мягкости |
4. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором отсутствует согласный мягкий звук
Цыган
Море
Ёлочка
Капля
5. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова, в которых все согласные звуки твердые, представлены в ряду:
Шпага, слон, слово
Соловей, рука, милый
Треск, люк, утро
Весна, алфавит, кабинет
1. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Непарные мягкие согласные представлены в ряду:
[ й' ],[ ч' ],[ щ' ]
[ в' ],[ б' ],[ з' ]
[ м' ],[ д' ],[ л ']
[ к' ],[ с' ],[ н ']
2. Задание повышенного уровня
Задание: Соответствие между словами и характеристикой согласных звуков
Стол, груша, забор | Есть твердые и мягкие согласные |
Деревья, тюль, мель | Все согласные твердые |
Тюльпан, акация, дельфин | Все согласные мягкие |
Лень, пень, день | Все согласные мягкие парные |
3. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова, в которых все согласные звуки твердые, представлены в ряду:
Шпага, цыган, слово
Люк, цветок, утро
День, роза, алфавит
Забор, линия, вьюга
4. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
В словах «ружьё, обезьяна, соловьи» есть один и тот же звук - […].
Правильный ответ: й
5. Задание повышенного уровня
Задание: Соответствие между звуком и его характеристикой
[ ж ], [ ш ] | Сонорный, парный по твердости / мягкости |
[ р ], [ л ] | Шипящий, непарный по твердости / мягкости |
[ ф ], [ с ] | Глухой, парный по твердости / мягкости |
[ в ], [ г ] | Звонкий, парный по твердости / мягкости |
1.1.3. Находить орфограммы в словах на основе опознавательных признаков, правильно писать слова с названными орфограммами (овладеть основными правилами литературного произношения: нормативное произношение сочетаний чт, чн и др.).
1. Задание базового уровня
Задание: Дополните
«Опасное» место в слове с точки зрения правописания называется………….
Правильный ответ: орфограмма
2. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
В этом слове есть непроизносимая согласная:
Несчастный
Ошибка
Молодежь
Ровесник
3. Задание базового уровня
Задание: Соответствие между словом и видом орфограммы
Группа | Непроизносимые согласные в корне слова |
Капустный | Изменение согласного в конце слова |
Овраг | Удвоенные согласные |
Косьба | Изменение согласного в середине слова |
4. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором происходит изменение согласного в середине:
Молотьба
Морской
Голубь
Лестница
5. Задание базового уровня
Задание: Дополните
Лишнее слово в цепочке «площадка, лошадка, задачка, укладка» - ………….
Правильный ответ: задачка
1. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова с непроизносимой согласной представлены в ряду:
Ненастный, прелестный, грустный
Счастливый, согласный, ужасный
Напрасный, окрестный, чудесный
Прекрасный, вкусный, местный
2. Задание повышенного уровня
Задание: Соответствие между словом и видом орфограммы
Группа, коллекция, теннис | Непроизносимые согласные в корне слова |
Капустный, яростный, грустный | Изменение согласного в конце слова |
Овраг, круг, луг | Удвоенные согласные |
Просьба, косьба, молотьба | Изменение согласного в середине слова |
3. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова, в которых происходит изменение согласного в середине, представлены в ряду:
Молотьба, ходьба, просьба
Морской, снег, земля
Голубь, вода, сторож
Круг, вьюга, шалаш
4. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Слова «брошюра, жюри, парашют» называются……….
Правильный ответ: исключения
5. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова, в которых происходит изменение согласного в конце, представлены в ряду:
Овраг, круг, гриб
Ошибка, вокзал, улыбка
Кадка, рожь, молодежь
Задачка, лодка, строчка
1.1.4. Распознавать гласные ударные и безударные звуки.
Анализировать и характеризовать отдельные звуки речи; особенности написания слова с помощью элементов транскрипции.
Овладеть основными правилами литературного произношения: нормативное произношение безударных гласных звуков.
1. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором пропущена проверяемая безударная гласная:
Небесный
Гимнаст
Хризантема
Вокзал
2. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Орфограмма в слове «колосок»:
Проверяемая безударная гласная
Чередующаяся гласная корня
Непроверяемая безударная гласная
Орфограмма отсутствует
3. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором пропущена непроверяемая безударная гласная:
Аллея
Белее
Редеет
Осень
4. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слово, в котором орфограмма - гласная находится в корне:
Жилище
Чудный
Частный
Чаша
5. Задание базового уровня
Задание: Соответствие между словом и видом орфограммы
Жизнь | Безударные гласные, проверяемые ударением |
Трещать | Непроверяемые безударные гласные |
Вокзал | Гласные и, у, а после шипящих |
Растет | Чередующиеся гласные |
1. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Слова с проверяемой безударной гласной представлены в ряду:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
