Бакалавриат (стр. 2 )

Ливский язык

Спецкурс посвящен ливскому языку — прибалтийско-финскому языку, носители которого на протяжении долгого времени проживали на территории Латвии, в результате чего его фонологическая и грамматическая система подверглись существенному влиянию латышского языка. Обсуждаются основные фонетические, грамматические и лексические особенности ливского языка на примере звуковых записей и письменных текстов, рассматриваются основные грамматические описания и словари. Студенты получают навык чтения и грамматического разбора текстов на ливском языке. Особое внимание в спецкурсе уделено вопросам языковой политики и социолингвистики, обсуждается история отмирания ливского языка в ХХ веке и история его возрождения в настоящее время.

Морфологическая акцентология литовского языка

Цель курса: на примере анализа акцентуации литовского языка показать место акентологии, её связи с другими компонентами языковой системы.

Задачи курса: 1) представить общую модель описания акцентологической системы языка, показать разнообразие акцентологических систем в языках мира, определить необходимые понятия; 2) описать основные особенности акцентуации литовского языка в рамках рассматриваемой модели; 3) развить навыки акцентуации текста; 4) рассмотреть историю акцентологии (применительно к балто-славянскому языковому материалу).

9. Учебный план 15/5055/1 (Латышский язык):

Периоды обучения С3, С4:

Семинар по курсовой работе (Языкознание)

Цель курса: научить проводить самостоятельное лингвистическое исследование.

Задачи курса: помочь студенту ориентироваться в актуальных вопросах современного балтистийского языкознания, способствовать формированию навыков постановки и решения исследовательских вопросов, ведения научной дискуссии, реферирования и рецензирования научных работ, квалифицированного представления результатов проведенного исследования.

Семинар по курсовой работе (Переводоведение)

Цель курса: научить проводить самостоятельное исследование в области переводоведения.

Задачи курса: способствовать формированию научного подхода к переводческой работе, умения ставить и решать исследовательские вопросов в области переводоведения, ведения научной дискуссии, реферирования и рецензирования научных работ, анализа переводов разного ьтипа, квалифицированного представления результатов проведенного исследования.

Магистратура:

1. Учебный план 16/5624/1:

Период обучения С1:

Балканистика:

1.1. История албанского языка

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям детальное и полноценное представление об основных этапах истории албанского языка. Задачи курса: ознакомить студентов с основными фактами и проблемами истории албанского языка, научить их работать с источниками по истории языка. В ходе лекционных и семинарских занятий слушатели получают навыки работы с данными по истории языка и знакомятся с основными источниками изучения истории албанского языка; периодизацией истории албанского языка; общей характеристикой албанского языка в его историческом развитии; морфонологическими средствами выражения грамматических значений в албанском и их развитием; глагольной и именной системой албанского языка в исторической перспективе.

1.2. Сопоставительное изучение балканского фольклора

Цель курса — дать детальное и полноценное представление о проблематике, связанной со сравнительно-типологическим изучением как особенностей, так и общих черт, присущих балканскому фольклору в целом, а также сопоставительным описанием жанров устного народного творчества балканских народов. Рассмотрение круга вопросов, связанных с происхождением, развитием, национальной спецификой фольклорных жанров осуществляется в широком балканистическом контексте.

Задачи курса — ознакомление  магистрантов  с историей и методологией фольклористики как науки. Особое внимание и значительная часть курса отводится непосредственной работе с источниками: чтению и анализу фольклорных текстов на албанском, греческом и болгарском языках.

2.1. Теория языковых контактов

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям представление о  механизмах и результатах взаимодействия языков как в речи отдельного индивида, так и в рамках двуязычного коллектива, о различных вариантах языкового взаимодействия, о роли языкового контактирования в историческом развитии языков. Задачи курса: ознакомить студентов с основными положениями теории языковых контактов, с историей этого направления в языкознании, а также с конкретными исследованиями по различным аспектам данной. Разделы курса включают основные положения теории языковых контактов; интерференцию и ее проявления на различных языковых уровнях; переключение кодов.

2.2. Актуальные проблемы албанской филологии (ч.1)

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям представление об актуальных проблемах, стоящих перед албанской филологией. Задачи курса: достаточно детально ознакомить магистранта с конкретной проблематикой албанистических штудий, относящихся к разным областям филологической науки. На лекциях и семинарах в первом семестре слушатели знакомятся с старописьменными албанскими текстами и литературой албанского альхамийадо (албанские тексты, записанные арабским алфавитом) в балканском контексте.

2.3. Основы этнологии

Цель курса — ознакомить обучающихся с теоретическими основами этнологии (этнографии, культурной и социальной антропологии). На семинарах анализируются научные школы, а также изучаются основополагающие труды, посвященные изучению регионов мира, рассматриваются основные методологические принципы и методические подходы к изучению этносов и традиционной культуры. Слушатели курса получают навыки обработки и анализа этнологического материала.

Теория языка. История лингвистики. Сравнительная поэтика:

1.1. Теория языковых контактов

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям представление о  механизмах и результатах взаимодействия языков как в речи отдельного индивида, так и в рамках двуязычного коллектива, о различных вариантах языкового взаимодействия, о роли языкового контактирования в историческом развитии языков. Задачи курса: ознакомить студентов с основными положениями теории языковых контактов, с историей этого направления в языкознании, а также с конкретными исследованиями по различным аспектам данной. Разделы курса включают основные положения теории языковых контактов; интерференцию и ее проявления на различных языковых уровнях; переключение кодов.

2.3. Корпусный анализ грамматических явлений русского языка

Цель курса состоит в том, чтобы научить студентов изучать грамматические явления русского языка корпусными методами и понимать их природу с позиций "корпусной идеологии". В ходе занятий слушатели должны не только овладеть определенным набором знаний, но и освоить практические навыки использования корпусов в исследовательской деятельности. Помимо этого, в рамках семинара слушатели углубляют свои представление о структуре русского языка, преимущественно в области морфологии и синтаксиса.

2.4. Общая аспектология

Курс предназначен для студентов магистратуры различных лингвистических специальностей, владеющих основными понятиями грамматической теории и желающих включиться в разработку проблематики общей, а также сопоставительной аспектологии. Особое внимание в рамках курса уделяется освещению истории становления основных положений и раскрытию наиболее актуальных на данный момент вопросов общей аспектологии как области грамматической семантики, предметом изучения которой является аспектуальная семантическая зона в естественном языке.

Период обучения С2:

Балканистика:

1.1. Сопоставительная грамматика балканских языков (ч.1)

Цель курса состоит в том, чтобы обеспечить общебалканистическую подготовку студентов-филологов, основы которой заложены курсами по отдельным балканским филологиям (албанской, новогреческой, румынской, болгарской, македонской и сербской). Особое внимание уделяется истории изучения балканской языковой общности, теории конвергентных групп, основным полным и частичным схождениям между балканскими языками на уровнях фонетики, грамматики и лексики.

Задачи курса: систематизировать знания студентов о балканских языках как частном случае конвергентной языковой общности и о конвергентных языковых общностях вообще.

1.2. Актуальные проблемы албанской филологии (ч.2)

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям представление об актуальных проблемах, стоящих перед албанской филологией. Задачи курса: достаточно детально ознакомить магистранта с конкретной проблематикой албанистических штудий, относящихся к разным областям филологической науки. На лекциях и семинарах во втором семестре слушатели знакомятся с развитием албанской системы стихосложения и с говорами албанского языка, существующими в диаспоре.

2.1. Албанская этнолингвистика

Цель курса — ознакомить обучающихся с основами явлений на стыке языка и культуры. На семинарах анализируются исследования, посвященные изучению различных регионов Албании и сопредельных стран с албанским населением, рассматриваются основные принципы сбора полевого материала по этнолингвистическим вопросникам, обсуждается методология проведения экспедиций в регионы Западных Балкан. Слушатели курса получают навыки работы с полевыми и архивными материалами и программами для сбора и анализа материалов по диалектам и говорам и традиционной культуре.

2.2. Основы лингвистической типологии

Цель курса состоит в том, чтобы дать детальное и полноценное представление о проблематике современной лингвистической типологии. В ходе занятий слушатели должны познакомиться с понятийным аппаратом типологии, узнать об основных параметрах типологического варьирования языков, научиться рассматривать данные отдельных языков в контексте пространства типологических возможностей. На занятиях курса рассматриваются основные этапы развития типологии (таксономическая, универсалистская и «популяционная»). Дополнительная задача курса состоит в том, чтобы показать преимущества рассмотрения фактов отдельно взятого (например, русского) языка в типологической перспективе.

2.3. Албанское стихосложение и поэтика

Цель курса — дать  представление о поэтике и теории стиха, проследить эволюцию албанского стихосложения от  народной тонической поэзии до современных актуальных течений в области стихосложения.