Бакалавриат (стр. 8 )

1.2. Интонация и социальный контекст

Данный  курс дает возможность выявить роль речевой интонации  в создании стиля дискурса, шкалированного по степени формальности от самых неформальных видов высказываний/текстов  до  строго формальных, и использовании этих разновидностей  в различных речевых жанрах.  Привлечение материала двух языков, русского и английского,  добавляет аспект лингвистического сопоставления языковых систем помимо аспекта культурной специфики их использования в речи.

2.1. Этнолингвистика

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям углубленные знания о способах связи языка и культуры в их взаимодействии. Язык рассматривается как активно действующая часть культуры, как один из основных способов ее формирования, закрепления и передачи. Студенты знакомятся с основными положениями и задачами этнолингвистики, с историей этого направления в языкознании, а с конкретными этнолингвистическими исследованиями в рамках отдельных языков и культур. Курс призван дать студентам основополагающие представления о языке как об основном средстве передачи культуры и ее восприятия последующими поколениями; как о средстве формирования, выражения и передачи особой картиной мира, свойственной каждой этнической культуре.

2.2. Язык и культура

3.1. Норма и узус

Цель курса состоит в том, чтобы дать достаточно детальное и полноценное представление об особенностях  формирования литературной нормы в контексте разных языков, рассмотреть философские основы проблемы кодификации, рассмотреть проблему «языковой правки», соотношение языка и власти, проблему власти и солидарности, проблему эталонных текстов. Задача курса —  сформировать у студентов отчетливое представление о специфике формирования литературного стандарта в контексте разных культур.

3.2. Диглоссия и современный социум - Не будет проводиться

Цель курса познакомить студентов с историй и особенностями развития диглоссии. Курс предполагает подробное изучение греческой языковой ситуации. Задача курса познакомить слушателей с основными чертами греческой и кипрской диглоссии, осветить принципиальные различия между языковыми вариантами и подходы к их изучению. Ожидаемые результаты: в ходе курса магистранты узнают основные теоретические черты диглоссии и учатся методам ее изучения.

Теория языка. История лингвистики. Сравнительная поэтика:

1. Древнеисландский язык

Знакомство со структурой древнеисландского языка (фонетика, морфология, синтаксис). Чтение текстов различных жанров: эддическая поэзия, проза («Младшая Эдда», саги), скальдическая поэзия.

2. Современные исследования в области прагматики

Целью курса является ознакомление обучающихся с базовыми прагматическими концепциями и их современными модификациями. Рассматриваются теория речевых актов Дж. Остина и Дж. Сёрля и теория прагматических актов Я. Мэя; теория коммуникативных импликатур ,  и её модификации в работах Л. Хорна и С. Левинсона;  теория релевантности Д. Спербера и Д. Уилсон; аспекты логического и лингвистического понимания пресуппозиции; теория вежливости и т. д. Также разбираются примеры реальных прагматических исследований (метафора, ирония, тавтологии) и обсуждается взаимодействие прагматики с другими лингвистическими дисциплинами: семантикой и синтаксисом.

3. История типологических учений

2. Учебный план 15/5624/1:

Учебный период С3:

Индоевропеистика:

1.1. Микенский текст с этимологическими комментариями

Целью курса является ознакомление обучающих с основами исторической грамматики древнегреческого языка II тыс. до н. э. на материале крито-микенских текстов, записанных микенским слоговым письмом. В ходе занятий обучающиеся знакомятся с основами интерпретации слогового письма, определения диалектных особенностей микенского текстов и анализа языковых данных, важных для сравнительно-исторической грамматики индоевропейских языков. Курс рассчитан на студентов бакалавриата и магистратуры, знакомых с элементарной грамматикой греческого языка.

1.2.Древнеармянский язык

Целью курса является ознакомление обучающихся с исторической грамматикой армянского языка. Обучающиеся знакомятся с особенностями исторической фонологии и морфологии древнеармянского языка на материале фрагментов из классических древнеармянских авторов. Особое внимание в курсе уделяется знакомству с языковыми аспектами, представляющими важность для сравнительно-исторической грамматики индоевропейских языков. Курс рассчитан на студентов магистратуры, знакомых с основами индоевропейского языкознания.

2.1. Хеттский текст с этимологическими комментариями

В рамках данного курса обучающиеся получат представление об основных литературных памятниках, грамматике и истории хеттского языка. Хеттский язык, засвидетельствованный начиная с 17-го века до н. э. и, таким образом, являющийся одним из древнейших индоевропейских языков, исключительно важен для реконструкции праиндоевропейского языка. На материале хеттских текстов будут разбираться проблемы исторической фонетики и грамматики хеттского языка, в том числе вопрос о количестве инноваций, произошедших после отделения хеттского и других анатолийских языков от праиндоевропейского.

2.2. Архаический латинский текст с этимологическими комментариями

Целью курса является ознакомление обучающих с исторической грамматики латинского языка на материале архаических латинских надписей и фрагментов из эпоса. В ходе занятий обучающиеся знакомятся с актуальной научной литературой в области истории латинского языка и индоевропейского сравнительно-исторического языкознания, а также с основами  грамматического и этимологического анализа текста. Курс рассчитан на студентов магистратуры, знакомых с элементарной грамматикой латинского языка.

Социолингвистика:

1.1. Мировые и национальные варианты английского языка (в социолингвистическом аспекте)

В курсе  сделан акцент на анализе глобальной англоязычной ситуации, чреватой распадением  английского языка как единого, хотя и многовариантного, на ряд самостоятельных идиомов при их дальнейшем развитии и обособлении (вариант «неолатинской» ситуации);  или возобладании потребности мирового сообщества в удобном  общемировом  лингва франка, и следовательно, его удержании и консервации.  Фонетические характеристики мировых вариантов английского языка и практические навыки их опознания на слух также входят в задачи курса. Курс читается на  английском языке.

1.2. Цыганские языки в современном мире

Цель курса — дать студенту, обучающемуся в магистратуре представление о положении современных цыганских диалектов с лингвистической и социолингвистической точек зрения. В ходе занятий студенты знакомятся – в широком лингвистическом и социолингвистическом контексте с такими проблемами как общие сведения о цыганском языке (распространение и численность, названия и самоназвания, генетическая принадлежность, история); цыганская диалектология; социолингвистическое положение цыганского языка (коммуникативно-функциональный статус различных цыганских диалектов, тип билингвизма, попытки создания литературного языка и цыганской письменности, цыганская литература); цыганский язык в свете языковых контактов (фонетическая, грамматическая и лексическая интерференция, адаптация иноязычной лексики, явления переключения и смешения кодов).

2.1. Провансальская и окситанская идиомы — новые языки на территории Франции

В рамках курса анализируется процесс становления двух «новых» языков на территории Франции – окситанского и франкопровансальского. Спустя столетия на этих языках  возрождается письменность, они вводятся в школьное образование. Рассмотрение ситуации этих двух идиомов позволит студентам познакомиться с критическим анализом дискурса – аналитическим подходом, все более распространенном в современной европейской социолингвистике. В дальнейшем они смогут самостоятельно применить этот подход к исследованию ситуации по выбору.

2.2. Редкие языки

Цель курса – дать представление слушателям об одном из редких языков мира, алеутском языке, входящем в группу языков, которую условно принято называть палеоазиатской языковой семьей. Особое внимание обращается на уникальные черты алеутского языка – чистую агглютинативную технику морфологического конструирования и особенности синтаксиса, самой примечательной из которых является согласование с топиком, а не подлежащим. Слушатели получат навыки лингвистического анализа текстов и анализа грамматических черт конкретного языка в типологическом аспекте.

2.3. Контактные языки

Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям представление о  проблематике контактологии и о контактных языках на хорошо известном и новейшем  материале. Слушатели должны иметь отчетливое представление о  структурных и социолингвистических особенностях контактных языков и, пользуясь этими знаниями, проводить анализ контактных языковых  ситуаций  и  языковых форм  с точки зрения их принадлежности к  пиджинам  или  креольским  языкам  на  новом для них  материале. 

3.1. Язык и самоидентификация в глобальном мире

Цель курса – дать представление слушателям об одном из фундаментальных свойств любого языка, возможности использования его для самоидентификации на макро - и микроуровнях. На макроуровне анализируется роль языка для национальной, этнической и религиозной самоидентификации, на микроуровне демонстрируются средства, используемые говорящими для самоидентификации в процессе межличностной коммуникации. Анализ конкретных примеров позволит слушателям получить навыки выделения конкретных средств, служащих для конструирования идентичности.

3.2. Язык и власть

Цель курса – дать представление слушателям о языке как важнейшем символическом ресурсе, который используется по-разному в зависимости от распределения властных полномочий. Курс делится на две части: в первой рассматривается использование языка в межличностной коммуникации. Анализируются языковые примеры, демонстрирующие социальное неравенство коммуникантов, а также возможности языкового манипулирования и применения средств лингвистической вежливости. Приводятся примеры языков, в которых некоторые черты социальной организации общества находят отражение в языковой структуре. Во второй части курса разбираются примеры языкового манипулирования, используемые в общественно-политическом дискурсе и в языке рекламы. Слушатели получат навыки применения базовых методов, используемых в области критического анализа дискурса, а также получат представление об основах лингвистической экспертизы.