34. Опросник эмоциональной напряженности в учебной деятельности - EN (Габдреева, 1981). Предназначен для определения выраженности у студентов вузов стрессовых реакций в процессе освоения материала, а также в ситуациях экзаменов.

35. Опросник MMPI (адаптация Березина) - _MMPI_377M, _MMPI_377F. Клинический опросник основных, измеряющий выраженность основных психопатологических синдромов. Имеет 10 базовых 3 коррекционные шкалы. Усовершенствованный компьютерный вариант. Поставляется в виде двух различающихся опросников – мужского и женского. Введены интерпретации шкал коррекции и распознавание типичных профилей (17 вариантов).

36. Опросник Мини-Мульт (Зайцев) - _MM. Опросник Мини-мульт представляет собой сокращенный вариант MMPI, содержит 71 вопрос, 11 шкал, из них 3 - оценочные. Первые 3 оценочные шкалы измеряют искренность испытуемого, степень достоверности результатов тестирования и величину коррекции, вносимую чрезмерной осторожностью. Остальные 8 шкал являются базисными и оценивают свойства личности. Первая шкала измеряет свойство личности испытуемого с астено-невротическим типом. Вторая шкала говорит о склонности испытуемого с социопатическим вариантом развития личности. Пятая шкала в этом варианте опросника не используется, после четвертой шкалы следует шестая. Шестая шкала характеризует обидчивость испытуемого, его склонность к аффективным реакциям. Седьмая шкала предназначена для диагностики тревожно-мнительного типа личности, склонного к сомнениям. Восьмая шкала определяет степень эмоциональной отчужденности, сложность установления социальных контактов. Девятая шкала показывает близость к гипертимному типу личности, измеряет активность и возбудимость. Предусмотрены 12 вариантов интерпретаций. Профиль.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

37. Опросник 16 PF (Raymond Cattell, 1949, адаптация Шмелева) - _16PF-187. Классический опросник Кеттела (форма А), дающий оценку 16 базовых черт личности. Включает четыре вторичные шкалы (Тревожность, Экстраверсия, Реактивная уравновешенность, Независимость). Использованы стандартные нормы, опубликованные в открытых источниках. Нормы предусмотрены для возрастных групп 16-18, 19-28 и 29-70 лет. Опросник содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Длительность выполнения задания - 50-60 минут. Тест может быть использован для многостороннего и углубленного изучения личности человека, его характера, темперамента, интеллекта, эмоциональных, волевых, моральных, коммуникативных и других особенностей, что предполагает его применение в областях профориентации и расстановки кадров, медицинской психодиагностики, семейного консультирования, педагогики, научных исследований и т. д. Интерпретации по каждой из шкал.

38. Опросник EPI (адаптация Шмелева) - _EPI_57. Классический опросник Айзенка (1963), позволяющий оценить базовые свойства личности - экстраверсию и нейротизм. Использованы нормы из открытых источников. Опросник содержит шкалу социальной желательности (Откровенный – Ситуативный - Лживый). Шкалы Экстраверсии и Нейротизма снабжены дифференцированными интерпретациями для 7 диапазонов результатов.

39. Опросник EPI для подростков (Eysenck, адаптация Маталиной) _EPI_Y. Вариант EPI для подростков 10 - 12 лет. Предназначен для определения таких индивидуально-психологических особенностей как: экстраверсия, интраверсия, нейротизм. Имеет шкалу достоверности.

40. Опросник PEN - _PEN (Eysenck, адаптация Шмелева). Классический опросник Айзенка, позволяющий оценить базовые свойства личности - нейропсихотическую лабильность, экстраверсию и психотизм. 101 утверждение, 4 шкалы. Опросник содержит шкалу коррекции, что позволяет оценить степень искренности респондента.

41. Опросник Лири - _LEARY (Leary, адаптация Собчик). Определение ведущих форм социального поведения личности (авторитарное поведение, независимое самоутверждение, протекционизм, агрессивность, независимость, дружелюбие и т. п.).

42a. Опросник Шмишека _SHMISHEK. Клинический личностный опросник (Schmieschek H. 1970), предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. мишеком в 1970 г. Теоретической основой является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. Используется для выявления личностной акцентуации в пограничной психиатрии, при психосоматических заболеваниях.

42b. Опросник Шмишека взрослый (модификация Бурлачука) _SHMISHEK-Burlachuk. Клинический опросник для выявления типа акцентуации (по Леонгарду), черт характера, определяющих поведение, особенности мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности.

42c. Опросник Шмишека подростковый _SHMISHEK-deti. Клинический опросник для выявления типа акцентуации (по Леонгарду), черт характера, определяющих поведение, особенности мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности.

43. Тест Леонгарда-Шмишека _LEO_SHM. еонгарда - Н. Шмишека (Определение акцентуированного выражения черт человека). Акцентуации личности - это чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, проявление которых во многом зависит от темперамента человека. Они представляют собой крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями (патологиями характера с необратимой выраженностью свойств, препятствующих адекватной адаптации к среде). Клинический опросник для выявления типа акцентуации (по Леонгарду), черт характера, определяющих поведение, особенности мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности.

44. Ориентировочная анкета - _ОА (Smekal, Kucera). Предназначен для определения трех базовых установок личности - деятельности, общения, самореализации. Часто применяется вместе с методиками социально-психологического и социологического профиля. В основе методики Смекала - Кучера лежит несколько изменённая ориентировочная анкета Б. Баса (1967).

45. Методика "Q-сортировка" - _Q_SORT_Stef. (Stephenson). Оценивает шесть основных тенденций поведения человека в группе: зависимость-независимость, общительность-необщительность, принятие конкуренции - избегание конкуренции. Оценивает степень расхождения между идеальным и реальным “Я” человека. Широко применяется в социально-психологических исследованиях, в диагностике самосознания, в психотерапии.

46. Методика "Личностный дифференциал" - _LD (Бажин, Эткинд). Проективная методика для определения значимых оценок (самооценок) личности, особенностей отношений личности со значимым социальным окружением. Представляет собой оригинальный вариант классической техники семантического дифференциала Чарльза Осгуда (1957). Адаптирована сотрудниками психоневрологического института им. . Общепризнана как компактный и валидный инструмент изучения свойств личности, ее самосознания, а также межличностных отношений. Применяется в клинико-психологической, психодиагностической, социально-психологической практике.

47. Опросник структуры темперамента - _OST (Русалов). Создан в конце 70-х годов XX в. на основе подходов, разрабатываемых в отечественной школе дифференциальной психофизиологии Теплова - Небылицина. Свойства темперамента раскрываются через такие характеристики, как: эргичность, пластичность, темп и эмоциональность. Опросник дает возможность также диагностировать качества социально-коммуникативных проявлений темперамента. Достоверность получаемых результатов контролируется с помощью шкалы социальной желательности. Стандартизированная, высокоформализованная методика, разработанная на основе субъективного подхода.

48. Опросник Русалова, Трофимовой - STQ-77. Компактный 12-шкальный опросник Русалова, Трофимовой (77 пунктов). 13 основных шкал и 7 вторичных.

48. Опросник ТНС (типов нервной системы) - _STI-R. Опросник типов нервной системы. Основывается на теории темперамента Я. Стреляу (Jan Jerzy Strelau, STI-R). Оценивает три базовые характеристики темперамента: сила возбуждения, сила торможения, подвижность нервных процессов, а также интегральную шкалу уравновешенности. 134 пункта. Интерпретации.

50. Опросник эмоционального выгорания _EV (Бойко, оригинальный). Эмоциональное выгорание - это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на избранные психотравмирующие воздействия. Эмоциональное выгорание представляет собой приобретенный стереотип эмоционального (чаще всего профессионального) поведения. Выгорание - отчасти функциональный стереотип, поскольку позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время могут возникать его дисфункциональные следствия, когда "выгорание" отрицательно сказывается на выполнении профессиональной деятельности и отношениях с партнерами. Результат характеризует степень неудовлетворенности работой, чувства безысходности, ненужности своей работы, бессилия что-либо изменить, чувства безразличия к собственным профессиональным успехам, проблемам коллектива или клиентов, риск появление небрежности, халатности. Предусмотрены интерпретации.

51. Калифорнийский Психологический Опросник - _CPI. Разработан для решения задач при оценке личности. Предназначен для работы с "нормальными" (без психиатрических отклонений) испытуемыми. Пригоден для тестирования в группах испытуемых в возрасте от 12-13-ти до 65-70 лет. Содержит 480 утверждений и дает возможность получить 18 стандартных оценок. По книге . Калифорнийский психологический опросник. Руководство. перевод: к. психол. н. и к. психол. н.

Научный редактор: к. психол. н.

Городской психологический центр Психрон (г. Челябинск) 1995

С любезного разрешения

52. Опросник Белова - _Belov. Определение основных типов темперамента по Гиппократу. 80 утверждений. Построение профиля.

53. Опросник Бодунова - _Bodunov. Нейротизм, Экстраверсия, Открытость. Дружелюбие, Добросовестность. 60 утверждений. Построение профиля.

54. Опросник Прыгина - _Prigin. Определение уровня автономии. 18 утверждений.

55. Опросник Куля - PSSI_K (май 97). Короткий вариант. Адаптация ,

56. Большая пятерка 5PFQ - _5PFQ. Пятифакторный личностный опросник или тест Большая пятерка (Big five), разработан американскими психологами Р. МакКрае и П. Коста в 1983-1985 гг. Пятифакторный тест-опросник состоит из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих поведение человека. Стимульный материал имеет пятибалльную оценочную шкалу (-2; -1; 0; 1; 2) для диагностики степени выраженности каждого из пяти факторов:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13