Задания и тесты, комплектующие Инструментарий психолога Практика-МГУ (стр. 2 )

Измеряемые шкалы:

- FirstStop

- NumChanges

- L-S Ratio

- Aa(addition)

- Ac(color)

- Am(movement)

- Ao(omission)

- As(size)

- Ba(addition)

- Bo(omission)

- P(repeated)

-?(unable)

- SumA

- SumB

- SumMisc

- NumDelayed

- NumMissed

- Pointer - 0-mouse, 1-touch screen

Пxxxxx

Square Size Estimation Test [sset]

xxxx,00р.

Тест схематизации (Schematizing test), или Тест оценки размера квадратов. Испытуемому предъявляются 150 квадратов, размер (длину стороны) которых нужно оценить.

Измеряемые шкалы:

- This score was obtained by dividing the number of stimuli correctly ranked by the maximum number (50)

- The difference between estimated and actual size in ratio to mean seria size, ignore sign

- The difference between estimated and actual size in ratio to mean seria size, signed

- Increment error score is a raw mean increment error value, ignore sign

- Increment error score is a raw mean increment error value, signed

- lag

- Measured error

- Measured error, signed

П03279

Тест "Планка" (Исследование уровня притязаний) [planka]

3 300,00р.

Исследование уровня притязаний. В задании исследуется стратегия выбора сложности решаемых задач в условиях неоднозначности оценки результата. Оригинальная разработка сотрудников факультета Психологии МГУ (Н. Евсикова, 1995). Строится профиль и оценивается общая стратегия испытуемого.

Измеряемые шкалы:

- Среднее время ответа в тренировочной серии, с

- Среднее время ответа в основной серии, с.

- Истинное кол-во успешных ответов

- Субъективное кол-во успешных ответов

- Предпочитаемый уровень сложности задач

- % правильных ответов

- % неадекватных ответов

- % авантюрных ответов

- % панических ответов

- % пассивных ответов

- Самооценка респондента

- Амбиция последнего выбора

- Интегральный показатель правильности

П03285

Тест Кагана "Сравнение сходных изображений" [kagan]

2 500,00р.

Тест Джерома Кагана (Kagan) "Сравнение сходных изображений" ("Найди такой же предмет ") (The Matching Familiar Figures Test, MFFT) применяется для диагностики когнитивного стиля импульсивность - рефлексивность. Методика включает 2 тренировочных и 12 основных заданий, где эталонное изображение должно бытьопознано среди 8 предложенных альтернатив. Рефлективные индивидуумы находятся выше медианы времени ответа и ниже медианы количества ошибок, тогда как импульсивные индивидуумы — ниже медианы времени ответа и выше медианы количества ошибок.

В среднем примерно 2/3 выборки приходится на рефлективных и импульсивных испытуемых, 1/3 — на две особые категории испытуемых, получивших название «быстрых/точных» и «медленных/неточных».

Люди с импульсивным стилем быстро выдвигают гипотезы в ситуации альтернативного выбора, при этом они допускают много ошибочных решений. Для людей с рефлексивным стилем, напротив, характерен более замедленный темп принятия решения, соответственно они допускают мало ошибок в силу тщательного предварительного анализа гипотез. Формируется текстовый отчет и профиль.

Измеряемые шкалы:

- Среднее время первого ответа в с.

- СКО времени первого ответа в с.

- Общее количество ошибок, включая повторные

- Общее количество повторных ошибок

П03280

Тест Струпа (гибкость-ригидность когнитивного контроля) [stroop]

2 500,00р.

Один из вариантов теста Джона Ридли Струпа (1935). Методика также известна как Тест Струпа (Stroop Test), Задача Струпа (Stroop Task). Тест предназначен для диагностики когнитивного стиля гибкость/ригидность когнитивного контроля. Данная реализация ближе к модификации Терстоуна (1944) и использует четыре слова и цвета «красный», «зеленый», «синий» и «желтый». Формируется текстовый отчет и профиль.

Измеряемые шкалы:

- Общее чистое время по 20 задачам в с.

- Длительность бесконфликтной серии, с.

- Длительность цветовой серии, с.

- Длительность конфликтной серии, с.

- Ошибки бесконфликтной серии

- Ошибки цветовой серии

- Ошибки конфликтной серии

- Показатель ригидности/гибкости контроля (Коэффициент интерференции) = T3-T2, с. Чем больше эта разница, тем больше выражен эффект интерференции и, соответственно, более выражена ригидность (узость, жесткость) познавательного контроля,

- Показатель вербальности (Д. Броверман) = T2/T1. Высокие значения свидетельствуют о преобладании словесного способа переработки информации, низкие — сенсорно-перцептивного

- Обобщенный коэффициент = (T3 * 2)/(T1 + T2). Обобщенный коэффициент, характеризующий замедление в результате эффекта интерференции

См. также: Тест Струпа (конструктор)

ПО3281

Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ПДО ) [pdo]

3 500,00р.

Опросник (Личко, Иванов, 1983) предназначен для определения типов акцентуаций характеров возрасте 14–18 лет и типов психопатий, а также сопряженных с ними некоторых личностных особенностей (психологической склонности к алкоголизации, делинквентности и др.). Формируется текстовый отчет и профиль. Поддержка сенсорного монитора. Рекомендовано к использованию на планшетном компьютере.

П2012П8

Мотивационный профиль личности () [milman]

3 300,00руб.

Диагностика мотивационной структуры личности. Раздельные варианты для учащихся и работающих. Методика позволяет выявлять базовые потребности личности по А. Маслоу: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечение комфорта и социального статуса и др. Позволяет оценить степень удовлетворенности потребностей путем соотнесения их реального и идеального профилей. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской направленности личности. Формируется текстовый отчет и профиль.

Измеряемые шкалы:

- Стремление к удовлетворение необходимых жизненных потребностей. Общежитейское (идеал)

- Стремление к удовлетворение необходимых жизненных потребностей. Общежитейское (реальность)

- Стремление к удовлетворение необходимых жизненных потребностей. В работе и учебе (идеал)

- Стремление к удовлетворение необходимых жизненных потребностей. В работе и учебе (реальность)

- Стремление к физиологическому и психоэмоциональному комфорту. Общежитейское (идеал)

- Стремление к физиологическому и психоэмоциональному комфорту. Общежитейское (реальность)

- Стремление к физиологическому и психоэмоциональному комфорту. В работе и учебе (идеал)

- Стремление к физиологическому и психоэмоциональному комфорту. В работе и учебе (реальность)

- Стремление занять более высокое положение в группе. Общежитейское (идеал)

- Стремление занять более высокое положение в группе. Общежитейское (реальность)

- Стремление занять более высокое положение в группе. В работе и учебе (идеал)

- Стремление занять более высокое положение в группе. В работе и учебе (реальность)

- Стремление к общению с другими людьми. Общежитейское (идеал)

- Стремление к общению с другими людьми. Общежитейское (реальность)

- Стремление к общению с другими людьми. В работе и учебе (идеал)

- Стремление к общению с другими людьми. В работе и учебе (реальность)

- Стремление к активности, отвержение пассивности, созерцательности. Общежитейское (идеал)

- Стремление к активности, отвержение пассивности, созерцательности. Общежитейское (реальность)

- Стремление к активности, отвержение пассивности, созерцательности. В работе и учебе (идеал)

- Стремление к активности, отвержение пассивности, созерцательности. В работе и учебе (реальность)

- Стремление к творчеству, развитию своих способностей, общей эрудированности. Общежитейское (идеал)

- Стремление к творчеству, развитию своих способностей, общей эрудированности. Общежитейское (реальность)

- Стремление к творчеству, развитию своих способностей, общей эрудированности. В работе и учебе (идеал)

- Стремление к творчеству, развитию своих способностей, общей эрудированности. В работе и учебе (реальность)

- Стремление быть полезным обществу, отдавать ему свои силы и знания. Общежитейское (идеал)

- Стремление быть полезным обществу, отдавать ему свои силы и знания. Общежитейское (реальность)

- Стремление быть полезным обществу, отдавать ему свои силы и знания. В работе и учебе (идеал)

- Стремление быть полезным обществу, отдавать ему свои силы и знания. В работе и учебе (реальность)

- направленность на эмоциональные переживания стенического типа

- направленность на эмоциональные переживания астенического типа

- стенический тип переживания и поведения в состоянии фрустрации

- астенический тип переживания фрустрации

ПО3301

Активизирующее профориентационное интервью (Будь готов) [api]

2 500,00руб.

Диагностика и повышение уровня осознания готовности к различным видам профессионального труда. Методика разработана (2001). Оцениваются 34 трудовых действия, даются рекомендации по 72 профессиям, в т. ч. экзотическим. Формируется текстовый отчет и профиль.

Измеряемые шкалы:

- баллы 0..100 по 72 профессиям.

ПО3302

Уточнение профиля обучения (УПО) [upo]

2 500,00руб.

Позволяет уточнить профиль учебных предметов и сфер профессиональной деятельности, рекомендуемых учащемуся. Методика разработана (2010). Оцениваются сферы труда, профессиональные действия, учебные предметы и учебные действия. Формируются таблицы оценок и результатов, а также строятся реальный и идеальный профили по 11 шкалам - видам профессиональной деятельности.