Рабочая программа дисциплины «Межкультурная коммуникация» для ОПОП 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) Информатика и математика (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный педагогический университет»

Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации

Кафедра межкультурной коммуникации,

риторики и русского языка как иностранного

Рабочая программа ДИСЦИПЛИНЫ
«Межкультурная коммуникация»

для ОПОП 44.03.05 «Педагогическое образование»

(с двумя профилями подготовки)

ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИКА

Уровень бакалавриата

Екатеринбург 2016

Рабочая программа по дисциплине «Межкультурная коммуникация»

Составители:

, кандидат филологических наук, доцент кафедры МК, риторики и РКИ ИФКиМК УрГПУ

, кандидат филологических наук, доцент кафедры МК, риторики и РКИ ИФКиМК УрГПУ

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры межкультурной коммуникации,  риторики и русского языка как иностранного УрГПУ

Протокол от 01.01.2001 г. № 8  Зав. кафедрой ____________

               

Директор ИФК и МК__________________________________

Пояснительная записка

1.1. Наименование дисциплины.

«Межкультурная коммуникация»

1.2.Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: сформировать у обучающихся научное представление об основах межкультурной коммуникации, как специфической междисциплинарной области знания; ознакомить с теоретическими основами научных методов, применяемых в данной дисциплине; об особенностях речевого и коммуникативного поведения представителей разных культур; о трудностях взаимопонимания и способах их преодоления; воспитать чувство толерантности, уважения к иным национальным культурам.

Задачи дисциплины:

подготовить теоретическую базу для освоения бакалаврами основных вопросов межкультурной коммуникации: определить сущность понятий «язык», «культура», «культурное взаимодействие» и т. п., ввести в их профессиональный речевой оборот термины фактической, понятийной, языковой эквивалентности и др.; сформировать у студентов знание национальных особенностей речевого и коммуникативного поведения субъектов-носителей разных культур (европейской, восточной, американской, российской); ознакомить слушателей данного курса с основными вариантами, способами и механизмами взаимодействия культур;   воспитать личность студента в аспекте психолого-педагогической направленности его будущей профессиональной деятельности.

1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Межкультурная коммуникация» относится к курсам по выбору.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоениями образовательной программы:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

- владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

теоретические основы общей теории речевой коммуникации и основы теории межкультурной коммуникации основные способы и механизмы лингвокультурного взаимодействия разных народов; особенности социокультурных образов некоторых современных государств культурно-коммуникативные традиции страны изучаемого языка и России.

Уметь:

определять особенности речевого и коммуникативного поведения в ситуации общения с представителями той или иной лингвокультурной среды; находить способы преодоления трудностей взаимопонимания, возникающих при несоответствии национальных картин мира носителей разных языков применять знание основ межкультурной коммуникации в той или иной коммуникативной ситуации.

Владеть:

теоретическими основами понимания явлений, характеризующих систему межкультурной коммуникации; основной терминологией, принятой в исследованиях по межкультурной коммуникации; различными методами анализа.

1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

1.6. Особенности реализации дисциплины.

Дисциплина реализуется на русском языке.

Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоемкость	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
1	Раздел I. Межкультурная коммуникация как объект изучения	48	22	12	10	26
2	1. Культура как среда коммуникации.	4	2	2	-	2
3	2. Понятие, виды и модели межкультурной коммуникации	8	4	2	2	4
4	3. Этноцентризм и культурный релятивизм	8	4	2	2	4
5	4. Стереотипы и предрассудки как факторы межкультурной коммуникации	8	4	2	2	4
6	5. Базовые категории культуры.	10	4	2	2	6
7	6.Формирование межкультурной компетентности	10	4	2	2	6
8	Раздел II Значение языка в межкультурной коммуникации	14	6	2	4	8
9	7. Язык как средство коммуникации.	6	2	2	-	4
10	8. Общее и специфическое в языках	4	2	-	2	2
11	9. Проблема понимания и перевода устных и письменных речевых произведений	4	2	-	2	2
12	Раздел III Национальные особенности речевого и коммуникативного поведения разных народов	12	6	-	6	6
13	10. Америка	4	2	-	2	2
14	11. Европа	4	2	-	2	2
15	12. Страны Востока	4	2	-	2	2
Итого	72	34	14	20	38

Содержание дисциплины

3.1.Основные разделы дисциплины

Раздел I. Межкультурная коммуникация как объект изучения

1. Культура как среда коммуникации. Основные понятия теории речевой коммуникации: язык, речь, речевая деятельность и ее виды, ситуация общения и ее составляющие. Язык и культура. Языковая картина мира. История возникновения понятия «языковая картина мира» и его современная трактовка. Соотношение понятий «реальная картина мира», «культурная картина мира», «языковая картина мира»: проблема идентичности, национальное своеобразие. Культура и культурная антропология. Основные подходы к определению культуры: социальный, когнитивный, семиотический. Представление культуры в языке и речи (языковые единицы как хранители культурной информации)

2. Понятие, виды и модели межкультурной коммуникации. Межкультурная коммуникация как особый тип коммуникации. Актуальность проблем межкультурной коммуникации в современном мире. Межкультурная коммуникация как научная и учебная дисциплина. Межкультурная коммуникация в ряду других наук: лингвострановедение, социолингвистика, психолингвистика, этнолингвистика и др. Специфика изучения основ межкультурной коммуникации при освоении иностранного языка (методический аспект).

3. Этноцентризм и культурный релятивизм

4. Стереотипы и предрассудки как факторы межкультурной коммуникации

5. Базовые категории культуры.

6.Формирование межкультурной компетентности

Раздел II. Значение языка в межкультурной коммуникации

1. Происхождение и развитие языков

Закон дивергенции и конвергенции в языке и культуре. Понятие языковых и культурно-языковых союзов (ЯС и ЯКС), особенности их формирования. Общая характеристика некоторых языковых союзов (Балканский ЯС, Поволжский ЯС и др.), описание культурно-языковых союзов (Европейский ЯКС, мусульманский ЯКС, Индийский ЯКС, Китайский ЯКС).

2. Трудности языковой и межкультурной коммуникации. Понятие о «языковых барьерах», конфликты между культурными представлениями и т. п. Понятие фактической, понятийной, языковой эквивалентности. Способы преодоления трудностей межкультурной коммуникации. Обучение способам преодоления трудностей межкультурной коммуникации в практике преподавания иностранного языка (методический аспект).

3. Проблемы понимания и перевода произведений иностранной художественной литературы (ИХЛ). Трудности интерпретации произведений ИХЛ, способы их преодоления. Социокультурный комментарий как основной способ преодоления конфликтов культур. Виды социокультурного комментария.