Педагогическая технология формирования иноязычной компетенции студентов неязыковых вузов (стр. 6 )

  1) Теоретически смоделированная и практически реализованная педагогическая технология определяет дидактические средства и условия оптимизации учебной деятельности студентов неязыковых вузов путем внедрения в процесс преподавания комплексного подхода к интерактивному методу формирования иноязычной компетенции, предусматривающего развитие всех аспектов иноязычной компетенции, а именно: ее количественного аспекта (знаний о языке как системе), качественного аспекта (развития умений и навыков), аксиологического аспекта (ценностного становления субъекта как в плане мотивации к изучению английского языка, так и в плане формирования различных качеств, обязательных для будущего специалиста).

  2) Разработанная технология с комплексным и поэтапным применением интерактивного метода позволяет оптимизировать процесс формирования иноязычной компетенции студентов неязыкового вуза на продуктивном и творческом уровнях. Эффективности формирования иноязычной компетенции студентов способствует также интенсификация обучения с применением компьютера как в рамках контекстного, так и коммуникативного подхода. Коэффициент эффективности процесса обучения в экспериментальной группе составил 0,81.

  3) Комплексное и поэтапное применение возможностей компьютера для отдельных дидактических целей, использование самостоятельной работы, внедрение различных форм интерактивных занятий способствуют формированию внутренней мотивации к изучению иностранного языка, его применению в выбранной профессии, формируют творческие способности будущих специалистов-управленцев, выводя их на новый информационный и креативно-когнитивный уровень.

  4) Реализация предложенной технологии в полном объеме обеспечивает формирование продуктивного уровня иноязычной компетенции у 60,33% студентов, творческого уровня – у 33% студентов. В процессе обучения формируются также личностные качества, необходимые будущим специалистам управленцам.

  5) Разработанная критериальная база позволяет количественно оценить сформированность иноязычной компетенции студентов по интегративному принципу. Данные, полученные в ходе формирующего эксперимента, указывают на результативность и завершенность технологии, что доказывает целесообразность ее внедрения в педагогическую практику и подтверждает справедливость выдвинутой гипотезы.

  Данная диссертационная работа не исчерпывает всей полноты рассматриваемой проблемы. Дальнейшие исследования могут касаться углубленной разработки методов мониторинга и диагностики качества формирования иноязычной компетенции с применением коммуникативных возможностей средств Интернет, а именно электронной почты и чат-технологий. Важным представляется теоретическая разработка и практическое внедрение e-mail-проектов.

  Основные положения диссертации изложены в 13-ти публикациях автора:

В периодических изданиях, рекомендуемых ВАК:

1. Прудникова, аспекты формирования иноязычной компетенции студентов неязыкового вуза / ,
// Вестник Саратовского госагроуниверситета им.
под ред. , 2006. №3 – С. 58-60 (авт. – 0,17 п. л.).

2. Прудникова, иноязычной компетенции студентов в русле комплексного подхода к интерактивному методу
/ // Вестник Саратовского госагроуниверситета имени под ред. , 2006. № 6. –  С. 127-131
(0,31 п. л.).

В других изданиях:

3. Прудникова, английского языка специалистам (менеджерам) / // Профессиональная направленность, пути активизации и повышения качества подготовки кадров государственного и муниципального управления: сб. науч. тр. – материалов межвузовской научно-практической конференции / под ред. ,
. – Саратов: ПАГС имени , 2002. – С. 192-194 (0,19 п. л.).

4. Прудникова, язык в рамках гуманитарной стратегии образования / // Актуальные проблемы модернизации современного российского образования: сб. науч. тр. - материалов межрегиональной научно-практической конференции / под ред.
. – Балаково: « Научная книга», 2004. –  С. 238-245
(0,5 п. л.).

5. Прудникова, эффективного формирования иноязычной компетенции студентов / //  Актуальные проблемы обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Пути эффективного решения проблемы: сб. науч. тр. – материалов V окружной научно-практической конференции преподавателей иностранных языков в неязыковых вузах / под ред. . – Вольск: Вольское высшее военное училище тыла (Военный институт), 2005. – С. 87-91 (0,3 п. л.).

6. Прудникова, и тенденции внедрения информационных технологий в Государственном и муниципальном управлении
/ // Реформирование гос. службы как стабилизирующий фактор становления гражданского общества в России: сб. науч. тр. – материалов научно-практической конференции / под ред. . – Саратов: ПАГС, 2005. – С 154-155 (0,13 п. л.).

7. Прудникова, в преподавании иностранного языка
/ // Актуальные проблемы современности: наука и общество: сб. науч. тр. –  материалов постоянного семинара Саратовской региональной общественной организации Исследовательский центр «Социум и молодежь» выпуск IV / под ред. Мокина : ПАГС, 2005. –  С. 61-64 (0,25 п. л.).

8. Прудникова, иноязычной компетенции и компьютерной компетенции при интерактивном обучении иностранному языку
/ // Межвузовский сборник научно-технических статей Вольского высшего военного училища тыла (Военного института), Выпуск 17. Вольск: ВВУТ, 2005. –  С. 230-232 (0,19 п. л.).

9. Прудникова, компьютера в интерактивной методике обучения иностранным языкам / // Межвузовский сборник научно-технических статей Вольского высшего военного училища тыла (Военного института), Выпуск 17. Вольск: ВВУТ – 2005. –  С. 232-234 (0,13 п. л.).

10. Прудникова, метод как средство формирования иноязычной компетенции студентов неязыкового вуза. / //  Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики иностранного языка делового и профессионального общения: сб. тезисов II Международной научно-практической конференции  Российского Университета Дружбы Народов. 21-22 апреля 2006 года/ под ред. д. ф. н., проф. – 
М: Уникум-Центр, 2006. – С. 144-146 (0,19 п. л.).

11. Прудникова, иностранного языка с помощью Интернета // Информационные технологии в политическом, социальном и экономическом менеджменте: сб. науч. тр. –  материалов научно-практической конференции 29 ноября 2005 года / под ред. . Саратов: ПАГС, 2006. - С. 79-82 (0,25 п. л.).

12. Прудникова, проблемы педагогической технологии формирования иноязычной компетенции // Актуальные проблемы современности: наука и общество: сб. науч. тр. –  материалов постоянного семинара Саратовской региональной общественной организации Исследовательский центр «Социум и молодежь» выпуск V / под ред.
– Саратов: ПАГС. – 2006. – С. 68-80 (0,8 п. л.).

13. Прудникова, иноязычной подготовки студентов неязыковых вузов / // Международный, Федеральный и региональный рынок образовательных услуг: состояние и перспективы развития: сборник статей III Международной научно-практической конференции под ред. , . – Пенза, 2006.- С. 55-58 (0,25 п. л.).

__________________________________________________________________

Подписано к печати 27.03.2007 г. Формат 60 х 84/16.

Печать офс. Бум. Офс. Гарнитура Times. Усл. Печ. Л. 1,3

Уч. – изд. Л. 1,5. Тираж 100 экз. Заказ 195.

__________________________________________________________________

Отпечатано с готового оригинал-макета в  «Ризоп» 410056, «А».