Теория и методика физического воспитания Учебно-методический комплекс, программа 44.03.05 «Педагогическое образование» (стр. 5 )

Законспектировать главу № 4 «Сочетание физических упражнений закаливанием» из книги «Оздоровительные основы физических упражнений» - М.: Владос – Пресс, 2002.- с.225-235.

Законспектировать раздел «Больше внимания осанке» из книги «Растем здоровыми» авторы , . М.:Просв., 2002-110 с. Выписать показатели физического развития дошкольников разных возрастных групп из книги «Укрепляйте здоровье детей». – М.: Просв., 1986, с.20

4. Литература:

1. Введение в теорию физической культуры / Под. ред. – М.: Просвещение; 1983 с.6-25, 7-78.

2. , Хухлаева и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.:Просв., 1985

3. Степаненкова и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2006, 39-42.

4. Здоровье и физическое развитие детей в ДОУ: проблемы и пути оптимизации/ материалы всероссийского совещания. – М.: ГНОМиД, 2002.

5. , , основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию. – М.: 2000 – с.192.

6. Давыдов развивающего обучения // Вопросы психологии. – 1998. - № 5.

7. Мануйлова здорового образа жизни средствами физического воспитания у детей дошкольного возраста. – Барнаул, 2006.

Тема: Средства физического воспитания. Основы обучения и развития в процессе физического воспитания

1. План  семинарского занятия:

Общая характеристика средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Содержание, техника, форма физических упражнений. Общепедагогические принципы в физическом воспитании. Принципы, отражающие закономерности физического воспитания. Закономерности формирования двигательных навыков: фазавость, положительный и отрицательный перенос, роль обратной связи. Этапы обучения движениям.

2.Краткие информационно-методические  материалы по теме занятия:

  Комплексное использование средств физического воспитания – необходимое условия успешного решения задач физического воспитания.

  К физическим упражнениям относятся только те виды двигательных действий, которые направлены на реализацию задач физического воспитания и подчинены его закономерностям.

  Критерием оценки эффективности техники движения являются качественные и количественные результаты выполнения двигательной задачи. В методике физического воспитания важное место отводится кинематическим характеристикам двигательных действий (пространственные, временные, динамические и ритмические).

  В развитии личности ребенка важную роль играет усвоение им накопленного человечеством опыта: знаний, способов деятельности, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения людей к миру и друг другу. Усвоение ребенком двигательного опыта осуществляется при использовании следующих методов: информационно-рецептивного, репродуктивного, проблемного обучения, словесных, наглядных, практических.

  Исследования особенностей поэтапного разучивания движений с ребенком дошкольного возраста проводились , , и др.

3.Задание для студентов:

Дайте характеристику функциональных систем и  двигательных действий (по  ). Обратить внимание на особенности многоуровневой системы управления движениями (по ). Законспектировать статью «Движение плюс движение – формула для малышей» из книги Шишкиной плюс движение. - М.: Просв., 1992 Законспектировать введение из книги , «Растем здоровыми». – М.: Просв., 2002, с. 3-11. , Рысс и массаж  в раннем возрасте. – М..: Просв., 1983.

4. Литература:

1. , , Николенко воспитание – М.:Высшая школа; 1989 с.42-51.

2. Запорожец психологические труды. – М.: Педагогика, 1986, т.2, с. 82-228

3. О психологических аспектах занятий физической культурой // Психологический журнал № 2 1986.

4. Лернер основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981, с. 36-70.

5. Лесгафт труды. – М.: ФИС, 1987 т.1 с.46-203

6. Матвеев и методика физической культуры. – М.: ФИС, 1991, с. 114-130

Раздел 2

«Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении»

Тема: «Программы образования дошкольников  в области физической культуры».

1.План  семинарского занятия:

Анализ раздела «физическое воспитание» программы воспитания  и образования под ред. Вераксы; Анализ раздела «физическое воспитание» программы «Радуга»; Анализ раздела «физическое воспитание» программы «Истоки»; Анализ программы «Детство»; Анализ раздела «физическое воспитание» программы  «Успех» и т. д.

2.Краткие информационно-методические  материалы по теме занятия:

  Образовательные программы, используемые в дошкольных учреждениях по разделу «Физическая культура» подразделяются на комплексные, парциальные(оздоровительные, специализированные по физической культуре) и программы дополнительного образования. К комплексным программам относятся программы «Детство», «Радуга», «Истоки», «Успех» и программа воспитания и обучения, приведенная  в соответствие с требованиями ФГТ,  под ред. Вераксы.

  Парциальные оздоровительные – это программа «Здоровье», руководитель , программа «Здоровый дошкольник», автор – доктор медицинских наук, профессор и др.

  Парциальная специализированная - программа «Старт», разработанная , и . Авторы считают, что многие движения, освоение которых по другим программам начинается в старшей группе, дети способны освоить в более раннем возрасте, начиная с 3-4 лет.

  Программы дополнительного образования – «Са-Фи - Дансе», «Путешествие в Олимпию» и др.. Программы дополнительного образования строятся с учетом программ основных занятий физической культурой в дошкольном учреждении.

3.Задание для студентов:

Изучить  раздел «Физическая культура» в программах воспитания и обучения для ДОУ.

4. Литература:

1. Все программы воспитания и обучения  для дошкольных учреждений.

2. Инструктор по физической культуре в ДОУ №4, 2010.

3.Медработник ДОУ № 8, 2010.

Тема: Методика формирования  психофизических качеств

1.План  семинарского занятия:

Методика воспитания быстроты движений. Методика воспитания силы. Методика воспитания ловкости. Методика воспитания выносливости. Методика воспитания гибкости. Взаимообусловленность процессов формирования двигательных действий и воспитания физических качеств.

2. Краткие информационно-методические  материалы по теме занятия:

Физические качества – сложный комплекс биологических и психических свойств организма, которые определяют силовые, скоростно-силовые и временные характеристики движения человека; Быстрота - способность человека совершать действия в минимальный для данных условий отрезок времени; Ловкость – способность быстро овладевать новыми движениями и их сочетаниями, а также умение действовать в изменяющихся условиях правильно, быстро и находчиво; Сила - способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за счет мышечного сопротивления; Гибкость - способность достигать наибольшей величины размаха (амплитуды) движений отдельных частей тела в определенном направлении; Равновесие - способность человека сохранять устойчивое положение во время выполнения разнообразных движений и поз на уменьшенной и приподнятой над уровнем земли (пола) площади опоры; Выносливость – способность к длительному выполнению какой либо деятельности без снижения её интенсивности;

3.Задание для студентов:

Проанализируйте, как представлены задачи воспитания физических качеств в программе «Физическая культура в детском саду». В чем на ваш взгляд достоинства и недостатки изложения этого материала в программах разных возрастных групп. Подберите литературу и подготовьте иллюстрированный материал, отражающий возрастную динамику развития физических качеств (каждый студент готовит материал о развитии того качества, по которому он намерен провести экспериментальную работу). Подберите из литературных источников примеры, иллюстрирующие влияние педагогических воздействий на степень развития двигательных качеств. Составьте перечень основных движений, отражающий возрастную динамику их возникновения и развития. Сделайте выборку упражнений, способствующих преимущественному развитию силы, ловкости, быстроты, выносливости, гибкости, сохранению равновесия в программе разных возрастных групп ДОУ.

Тематика рефератов:

Нравственно-волевое воспитание детей дошкольного возраста в процессе развития физических качеств. Способы выявления уровня развития физических качеств. Характеристика некоторых физиологических состояний организма  ребенка, возникающих при мышечной деятельности. Возрастная периодизация воспитания физических качеств. Особенности развития физических качеств детей дошкольного возраста.

4. Литература:

1.Кожухова физического воспитания и развития ребенка. – М.:Акдемия, 2008.

2. Кожухова по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М.: Академия, 2002.

3. Физическое воспитание и развитие дошкольников/ под ред. . – М.: Академия, 2007.

4. Вавилова у дошкольников ловкость, силу, выносливость. – М.: Просвещение, 1981.

5. Мануйлова быстроты движений и выносливости в дошкольном возрасте. – Барнаул, 1993

6.Степаненкова и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2006.

Тема: Основные виды движений (ОВД). Методика обучения дошкольников ОВД.