№ п/п | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Правила посадки и постановки рук | 2 | 1 | 1 |
3 | Освоение теоретической музыкальной базы | 7 | 5 | 2 |
4 | Разучивание и исполнение упражнений | 4 | 1 | 3 |
5 | Работа над технической оснащенностью | 10 | 2 | 8 |
6 | Работа над репертуаром | 22 | 2 | 20 |
7 | Игровая музыкальная деятельность | 5 | 1 | 4 |
8 | Подготовка к концертному выступлению | 3 | 1 | 2 |
9 | Концертное выступление | 5 | - | 5 |
10 | Чтение с листа | 2 | 1 | 1 |
11 | Подбор по слуху | 2 | 1 | 1 |
12 | Транспонирование пьес | 2 | 1 | 1 |
13 | Ансамблевое исполнение с другим ребенком | 5 | 1 | 4 |
14 | Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 |
Итого часов: | 72 | 19 | 53 |
Учебно-тематический план пятого года обучения
№ п/п | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Правила посадки и постановки рук | 2 | 1 | 1 |
3 | Освоение теоретической музыкальной базы | 3 | 2 | 1 |
4 | Разучивание и исполнение упражнений | 3 | 1 | 2 |
5 | Работа над технической оснащенностью | 11 | 2 | 9 |
6 | Работа над репертуаром | 20 | 2 | 18 |
7 | Игровая музыкальная деятельность | 5 | 1 | 4 |
8 | Подготовка к выпускному экзамену | 9 | 2 | 7 |
9 | Концертное выступление | 6 | - | 6 |
10 | Чтение с листа | 2 | 1 | 1 |
11 | Подбор по слуху | 2 | 1 | 1 |
12 | Транспонирование пьес | 2 | 1 | 1 |
13 | Ансамблевое исполнение с другимребенком | 5 | 1 | 4 |
14 | Итоговое занятие | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 72 | 16 | 56 |
содержание программы
Первый год обучения
1. Вводное занятие
Беседа по охране труда, правилам поведения в учреждении и на занятии. Составление расписания. Планы на учебный год.
2. Правила посадки и постановки рук
Теория
Подбор подходящей модели аккордеона истула для занятий, соответствующего по высоте росту учащегося. Особенности регулировки ремней. Особенности правильной посадки с инструментом и нахождения точек опоры. Ознакомление с правилами постановки правой и левой рук.
Практика
Сесть на стул с аккордеоном, поставить его и найти точки опоры. Исходя из естественного положения, выполнить постановку правой и левой рукна клавиатуры аккордеона. Повторить 2-3 раза.
3. Освоение теоретической музыкальной базы
Теория
Изучение правил нотной записи, понятия – скрипичный ключ, басовый ключ, нота, нотный стан, такт и тактовая черта, обозначения смены меха и воздушного клапана. Работа с дидактическими карточками «Веселые нотки». Изучение основных динамических оттенков - форте, пиано, крещендо, диминуэндо. Изучение длительностей и пауз, знаков альтерации - диез, бемоль, бекар. Понятие темпа. Ознакомление с основнымитемпами(adagio, allegro, moderato) и основными исполнительскими штрихами (легато, стаккато, нон легато).Основные музыкальные жанры: марш, вальс, полька, песня.
Практика
Нарисовать в нотной тетради скрипичный и басовый ключи. Рассказать что такое нота, нотный стан, такт и тактовая черта. С помощью дидактических карточек «Веселые нотки» сложить полностью звукоряд на время. При помощи наглядного пособия «Паровозик» прочесть длительности и назвать ноты. Проставить соответствующие динамические оттенки фигурам используя наглядное пособие «Фигуры» и проиграть каждый пункт целыми длительностями нажимая двумя руками - До-. Выполнить задание из Школы игры на аккордеоне с.11 - с.12.Исполнить песенку черных клавиш. Для закрепления штрихов исполнить песни - «Кисель», «У кота», «Зайчик», «Частушка» из первой части учебного пособия Г. Бойцовой Юный аккордеонист. Угадать музыкальный жанр прозвучавшей пьесы, ее темп.
4. Изучение строения аккордеона
Теория
Изучение правой клавиатуры аккордеона по наглядному пособию «Правая клавиатура аккордеона». Изучение названия рядов по схеме «Левая клавиатура аккордеона». Расположение - До - на клавиатурах.
Практика
Найти клавишу - До - на правой клавиатуре и проговорить, последовательно нажимая соответствующие клавиши, весь звукоряд от - До - первой октавы до - До - второй. Для левой клавиатуры: уметь находить - До - , назвать каждый вертикальный ряд.
5. Изучение правил ведения меха
Теория
Особенности правильного ведения меха. Плавное ведение меха разной интенсивностибез поднятия нижней части на сжим.
Практика
Играть на воздушном клапане и затем нажимая клавишу - До - правой рукой целыми длительностями на пиано и на форте.
6. Разучивание и исполнение упражнений
Теория
Разбор нот и длительностей, а также особенностей аппликатуры в«Лесенке», шестнадцати ежедневных упражненияхЛ. Колчева изШколы игры на аккордеоне Р. Бажилина, упражнениях для правой и левой рук из Курса эстрадной игры на аккордеоне А. Мирека, упражнениях для развития беглости пальцев (Медвежонок, Черепашка, Ванька-встанька, Белочка, Курочка) и семи Подготовительных упражнениях к изучению гамм из пособия Е. Климовой. Изучение строения гаммы До мажор и закономерностей аппликатуры. Особенности работы с учебным пособием «Музыкальный алфавит».
Практика
Выучить и исполнить наизусть упражнения - «Лесенка», шестнадцать ежедневных упражнений, упражнения для правой и левой рук, для развития беглости и подготовительных упражнений к изучению гамм. Все упражнения, кроме «Лесенки», необходимо играть восьмыми длительностями. Сыграть гамму До мажор штрихами легато и нон легато по отдельности каждой рукой. Исполнить этюды из «Музыкального алфавита» с учетом длительностей, динамики, штрихов, смены меха.
7. Работа над репертуаром
Теория
Выбор произведений, отвечающих общим требованиям первого года обучения и индивидуальным способностям учащегося.
Разучивание6 - 8 пьес с поочередным исполнением каждой рукой, к примеру: «Дождик», «Отбой», «Заинька», «Фанфары» из первой части учебного пособия Г. Бойцовой Юный аккордеонист.
Изучение особенностей работы над выразительным звукоизвлечением, гибким ведением меха и ритмической точностью в пьесах, исполняемых двумя руками вместе, которые отражают основные виды аккомпанемента, например:
Русская народная песня. Василек;
Г. Эрнескас. Паровоз;
Итальянская народная песня. Колыбельная.
Разучивание и проработка отдельно партий правой и левой рук.
Практика
Выразительно и осмысленно исполнить 16 - 20 пьес, включающих поочередную игру каждой рукой и игру двумя руками вместе.
Примерный репертуар для первого года обучения
Русская народная песня. Как под горкой.
Русская народная песня. На зеленом лугу.
Русская народная песня. Василек.
Русская народная песня. У кота.
А. Филиппенко. Про лягушек и комара.
Г. Эрнескас. Паровоз.
В. Карасева. Зима.
Н. Бахутова. Елочка.
Детская песня. Лошадка.
Детская песня. Барабан.
8. Игровая музыкальная деятельность
Теория
Объяснение правил пальчиковых игр и игр с карточками, кроссворда «Аккордеон» и игры «Музыкальные загадки».
Практика
Вместе с педагогом выполнить игры с карточками и пальчиковые игры, «Музыкальные загадки», разгадать кроссворд «Аккордеон».
9. Подготовка к концертному выступлению
Теория
Особенности психологической подготовки к исполнению перед публикой, работа над развитием умения концентрироваться на музыке, не отвлекаясь на отличную от рабочей сценическую обстановку. Отработка выхода и поклона.
Практика
Суметь настроиться на выступление как на большой праздник. Выполнить красивый выход, поклон перед исполнением и после него.
10. Концертное выступление
Практика
Исполнить выученные произведения на учебном концерте, концерте для родителей, концерте для широкой аудитории.
11.Чтение с листа
Теория
Проанализировать: ключевые знаки, размер, с какой ноты начинается пьеса и какие ноты самые низкие, а какие высокие, какие длительности встречаются, движение плавное или скачкообразное.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
