Дополнительная общеобразовательная авторская программа «Музыкальная игротека для аккордеона» (стр. 9 )

5)  Основные обозначения

  В этом разделе приводятся основные музыкальные термины,  которые  учащиеся должны знать.  Это специально подобранные термины, которые наиболее часто встречаются при изучении музыкальных произведений. Для каждого года обучения специально были подобраны термины, которые встречаются в соответствующих программах в хрестоматиях и школах игры на аккордеоне. Все эти обозначения учащиеся сдают во время технического зачета.

Первый год обучения	Второй год обучения
∕ f - форте - громко;   ∕ p - пиано - тихо; ∕ crescendo (cresc) - крещендо - усиливая звук;   ∕ diminuendo (dim)- диминуэндо - ослабляя звук;   ∕ adagio - адажио - медленно;   ∕ moderato - модерато - умеренно   ∕ аllegro - аллегро  - скоро.	∕∕ mf - меццо форте - не очень громко;   ∕  ∕ mp - меццо пиано - не очень тихо; ∕ lento - ленто - медленно, протяжно; ∕ adagio - адажио - медленно;   ∕ andante - анданте - не торопясь, шагом;   ∕ andantino - андантино - несколько скорее, чем анданте;   ∕ allegretto - алегретто - оживленно;   ∕ ritenuto - ритенуто - замедляя;   ∕ sf - сфорцандо - внезапный большой акцент;   ∕ espressivo - эспрессиво - выразительно;   ∕ dolce - дольче - нежно; ∕ cantabile - кантабиле - певуче.
Третий год обучения	Четвертый год обучения
∕ largo - лярго - широко;   ∕ largetto - ляргетто - несколько скорее, чем largo;   ∕  ∕ vivo, vivace - виво, виваче - живо;   ∕ scherzando - скерцандо - шутливо;   ∕ sostenuto - состенуто - сдержанно;   ∕ accelerando - ачелерандо - ускоряя;   ∕ allargando - аляргандо - расширяя, замедляя;   ∕ ritardando - ритардандо - замедляя;   ∕ rallentando - раллентандо - замедляя;   ∕ poco - поко - немного;   ∕  ∕ pocoapoco - поко а поко - постепенно;   ∕ sempre - семпре - всё время;   ∕  ∕ tempoprimo -  темпо примо - первоначальный темп;   ∕ fine - фине - конец;   ∕  ∕ dacapoalfine - да капо аль фине - повторить сначала до слова «конец»;   ∕ portamento - портаменто - подчёркивая;   ∕ piu - пиу - более;   ∕ meno - мено - менее;   ------- 8  -  на октаву выше; 8  -  на октаву ниже;   --------   ∕ синкопа - смещение ударения с сильной доли на слабую;   ∕ форшлаг -  украшение.	∕ presto - престо - очень скоро;   ∕  ∕ piumosso - пиу моссо - более подвижно;   ∕  ∕ menomosso - мено моссо - менее подвижно;   ∕ nontroppo - нон троппо - не слишком;   ∕ marcato - маркато - подчеркивая, выделяя;   ∕ comodo - комодо - удобно;   ∕ semplice - семпличе - просто;   ∕  ∕ sottovoce - сотто воче - в полголоса;   ∕ smorzando - сморцандо - угасая;   ∕ leggiero - леджиеро - легко;   ∕ pezante - пезанте - грузно, тяжеловесно;   ∕ tenuto - тенуто - выдержанно;   ∕ molto - мольто - очень;   ∕ subito - субито - внезапно;   ∕ simile - симиле - всё время.
Пятый год обучения
∕ animato - анимато - воодушевлённо;   ∕ maestoso - маэстозо - величественно;   ∕ tranquillo - транкуилло - спокойно, безмятежно;   ∕ conamore - кон аморе - с любовью;   ∕ conbrio - кон брио - с огнём;   ∕ conspiritо - кон спирито - с воодушевлением;   ∕ grave - граве - тяжело, значительно, важно;   ∕ grazioso - грациозо - грациозно;   ∕ assai - ассаи - весьма;   ∕ conmoto - кон мотто - с движением.

6)  Песенка черных клавиш

  Эта песенка была придумана автором программы на слова очень известной поговорки про четырех чертят.

  У многих детей первого года обучения сразу появляется желание играть не только на белых клавишах, но и на черных. Так как черные клавиши связаны со знаками альтерации, что не всегда легко можно освоить ребенку, была придумана эта песенка, для исполнения которой нужно лишь запомнить слова и уметь играть последовательно каждым пальцем от первого до пятого и обратно.

Песенка черных клавиш

  Че  -  ты  -  ре  чёр - нень - ких,  чу  -  ма  -  зень  -  ких  чер  -

  тён  - ка  чер - ти - ли  чёр  -  ны  -  ми  чер  -  ни  - 

ла  -  ми  чер  -  тёж.

7) Лесенка

Эта песенка-упражнение была разработана для учащихся первого года обучения для прочного усвоения ими основных длительностей, ровного и плавного ведения меха и приобретения навыка позиционной игры. 

  Нужно сыграть, нажимая  по два раза каждую клавишу от - До - вверх до - соль -, начать нужно с первого пальца и играть далее по порядку до пятого. Мех в данной пьесе нужно менять на каждый звук. Исполняется «Лесенка»  целыми, половинными и четвертными длительностями. Так как тема «Размер» изучается позднее, поэтому все варианты «Лесенки» записаны без размера, но каждая длительность точно просчитывается  вслух.

Лесенка

8) Музыкальные загадки

  Эта игра была разработана для формирования и развития музыкально - слуховых представлений учащихся, которые необходимы для успешной деятельности каждого музыканта, а также является подготовительным этапом к подбору песен по слуху.

  Используется с первого по третий года обучения.

  Суть этой игры заключается в том, что педагог придумывает музыкальные загадки - музыкальные мотивы, фразы или отрезки песен, играет их учащемуся, который должен отгадать звуки и сыграть эти музыкальные фрагменты.

  Трудность «загадок» зависит от уровня восприятия учащегося. Желательно постепенно увеличивать сложность музыкального материала.

Примеры «Музыкальных загадок»

Первый год обучения

1)

  2)

Второй год обучения

  1)

  2)

Третий год обучения

1)

2)

9)Игры для организации исполнительских движений

  Ниже представлена небольшая подборка  игр на  крупные  движения  рук,  ног,  головы, туловища и пальчиковые игры. В этих играх разрабатываются элементы тех сложных мышечных движений и тактильных ощущений, которые понадобятся при непосредственном соприкосновении с инструментом. Включение этих игр повышает интерес учащегося к занятиям. 

  Используются  на первом и втором годах обучения.

Игры  на  крупные  движения  рук,  ног,  головы  и  туловища

1. «Согревалка».  Игра  для  самых  маленьких (Н. Мясникова).

Мы  ногами  топ-топ-топ,  а  руками  хлоп-хлоп-хлоп,

Головою  круть-круть-круть,  постучали  в  грудь-грудь,

Пяточками  топ-топ-топ,  по  коленкам  шлеп-шлеп-шлеп,

Мы  конфетку  ам-ам-ам  и  погладим  по  бокам,

А  потом  животики,  улыбнулись  ротики.

Хлопнем  мы  в  ладошки  и  покажем  ножки.

А  на  улице  мороз  заморозил  деткам  нос,

Заморозил  ушки,  щечки  словно  плюшки.

2. «Капуста» (Т. Дунаева).

Игра  снимает  мышечные  напряжения  во  всем  теле. Дети  сами  придумывают  движения  руками  под  стихи:

Мы  капусту  рубим,  рубим,

Мы  морковку  трем, трем,

Мы  капусту  солим,  солим,

Мы  капусту  жмем,  жмем.

3. «Мишка»  (русский фольклор, И. Сафарова)

Игра  на  сочетание  расслабления  и  активизации  движения. Первый  раз  выполняется  в  медленном  темпе, далее  темп  ускоряется.