| Государственное бюджетное учреждение Центр творческого развития и гуманитарного образования детей «На Васильевском» Василеостровского района Санкт-Петербурга |
Программа принята | Утверждена |
Протокол от 01.01.2001 г № 4 | Директор ЦТР и ГО "На Васильевском" ____________ Приказ от 01.01.2001 г № 28 |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА «Музыкальная игротека для аккордеона» | |
Возраст обучающихся: 6–15 лет Срок реализации программы: 5 лет Автор-составитель: , педагог дополнительного образования | |
Санкт-Петербург 2016 |
..В конце прошлого века родилась на улице Наличной Школа Искусств, которая в XXI веке выросла в Центр творческого развития. И населяют этот Центр маги и волшебники, которые обучают детей разным творческим премудростям, увлекая их собственным примером… (хроники нашей музыкальной жизни)
Музыка – это единственный язык в мире, который понятен всем людям, потому что является воплощением огромной палитры человеческих чувств и мыслей. Соприкосновение с музыкой, ее изучение, слушание помогает создавать духовный мир человека. А игра на музыкальном инструменте является тем определенным условием для ее освоения и возможности иметь устойчивую потребность в развитии духовной жизни в будущем.
Музыкальная деятельность невозможна без сложившихся музыкально-слуховых представлений и более всего процесс их формирования раскрывается в индивидуальном обучении игре на инструменте в связи с непосредственным контактом педагога и ученика, при котором личность учителя, его знания, эрудиция, компетентность оказывают большое влияние. Такая форма обучения также способствует более эффективному освоению навыков и благоприятствует развитию индивидуальности и личностных качеств обучающегося при условии наличия у педагога достаточного профессионализма и особенностей творческой личности, а именно:
- незаурядный подход к проблемным жизненным ситуациям;
-усердие в работе с ориентацией не только на результат, но и процесс обучения;
-бесконечный поиск новых педагогических технологий и создание культурно-информационного пространства в классе;
- концентрация воли, интеллекта и эмоций в процессе обучающей деятельности;
- организация регулярной собственной концертной деятельности и самообразование.
Обращаясь к искусству исполнения на аккордеоне, хочется отметить, что этот инструмент имеет огромную популярность во всем мире. В России в послевоенные годы он являлся одним из основных инструментов эстрадного ансамбля. Звучание аккордеона использовалось во многих кинофильмах известных и любимых широкой аудиторией.
Такая телевизионная пропаганда и поддержка способствовала распространению инструмента и созданию повышенного интереса. И сейчас происходит вторая волна развития благодаря деятельности многих талантливых аккордеонистов.
На данный момент уже сложилась целостная система обучения игре на аккордеоне, которая включает все основные ступени: школа, училище, ВУЗ. Существуют сотни конкурсов и фестивалей для исполнителей (Международный музыкальный фестиваль-конкурс «Петро-Павловские ассамблеи», Международный конкурс «Кубок мира», Международный фестиваль-конкурсCastelfidardo), что открывает большие перспективы для юных музыкантов обучающихся игре на аккордеоне.
Немаловажен тот факт, что аккордеон – портативный инструмент (каждый исполнитель может выбрать себе подходящую модель по комплекции), на нем удобно играть и просто обучаться. Современные концертные инструменты вмещают в себя огромное богатство звуковых красок, что способствует развитию тонкого музыкального слуха, тембрового слуха и полифонического мышления.
Существует множество музыкальных направлений, в которых звучание аккордеона вполне убедительно, что дает простор для выбора своей дальнейшей судьбы каждому исполнителю. Именно такая многогранность этого инструмента позволяет говорить о том, что аккордеон ни чем не уступает в сравнении другим инструментам, а даже превосходит в некоторых моментах, таких как – широкое распространение, наличие моделей на любой спрос, многотембровость, которая позволяет исполнять и классическую музыку и эстрадную, и, конечно, любовь слушателей к его звучанию.
Направленность дополнительной образовательной программы – художественная.
Новизна проявляется в использовании педагогом наиболее эффективных (преимущественно авторских) приемов и игровых методов обучения в сочетании с достижениями современной методики преподавания игры на аккордеоне, которые позволяют поддерживать интерес учащихся к музыке.
Актуальность программы связана с сохранением исполнительских традиций игры на аккордеоне.
Ребенок попадает в определенную образовательную среду, в культурно-информационное пространство мира аккордеона. В классе стоят аккордеоны разных размеров и моделей, звучит музыка, организована выставка аудиозаписей. Создается такой музыкальный мир, в котором ребенок учится правилам поведения в коллективе, бережному отношению к выбранному делу и инструменту, воспитывается его музыкальность, чувствительность, творческие способности, мышление.
В работе над любым музыкальным произведением воспроизведение связывается с мышлением (анализ, сравнение), а понимание замысла композитора и желание его воплотить становится актом сотворчества, что можно отнести к эстетическому воспитанию (не просто эмоциональная реакция на красоту музыки, но и понимание эстетического значения художественного образа). Эстетическое восприятие и формирование эстетического вкуса – это основные составляющие эстетического воспитания.
Вопрос воспитания личности был актуален во все времена. Яркие личности, которые способны мыслить оригинально и творчески, видеть нестандартные решения ситуаций, нужны нашей стране. И можно посмотреть на музыкально-эстетическое развитие как на один из факторов развития эстетического сознания человека и его эмоционального мира, его способности анализировать и размышлять, а также умения глубоко чувствовать и сопереживать, что поможет преодолевать многие социальные проблемы в будущем. Косвенным путем, с помощью обучения игре на аккордеоне, так же как на других инструментах, решается проблема воспитания культуры ребенка, социального поведения, развивается духовный мир, что не позволит в дальнейшем ему быть вовлеченным в такие распространенные явления как преступность, наркомания.
Непосредственное воспитание гражданской ответственности и патриотизма у детей проявляется в участии в серии благотворительных концертов для пожилых людей (в Отделении дневного пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов василеостровского района); ветеранов ВОВ (кинотеатр «Волна»). Участие в концертах, посвященных государственным праздникам - Дню матери, Дню толерантности, Дню защитника отечества, Международному женскому дню, Дню Победы. Также, участие в фестивалях народного творчества учит детей уважению к культурным традициям своей страны и других стран («Малахитовая шкатулка», «Мост дружбы», «Interfolk» и др.).
В год проходит 6-10 концертов, освещающих социальный аспект.
Педагогическая целесообразность программы заключается в продуманной последовательности и чередовании практической и игровой баз в обучении, которая раскрывает органичное единство содержания программы.
Система открытости дополнительного образования позволяет максимально использовать индивидуальный подход, личностный посыл для каждого ребенка, что помогает раскрыть и развить индивидуальные способности обучающихся. Особое внимание уделяется игре в ансамбле с педагогом и другими учащимися, что воспитывает чувство ритма, ощущение метра, осознание музыкальной формы произведения, учит совместному взаимодействию.
Автор использует специально созданный комплекс музыкально-развивающих игр для обучения игре на аккордеоне, который частично может использоваться для обучения на других музыкальных инструментах.
Цель дополнительной образовательной программы:
- развитие творческих и личностных качеств ребенка посредством обучения игре на аккордеоне и выразительное исполнение различных музыкальных композиций.
Задачи дополнительной образовательной программы
Обучающие:
- овладение основными приемами и методами игры на аккордеоне;
-изучение основ музыкальной теории, нотной записи и дальнейшее применение полученных знаний при разучивании и исполнении произведений;
- освоение профессионального понятийного словаря;
- изучение музыкальных жанров и стилевых направлений;
- воплощение художественного образа произведения;
- эмоционально-образное восприятие и характеристика музыкальных произведений;
- выражение собственного мнения и размышление о музыке;
- приобретение навыков чтения с листа и подбора по слуху;
- приобретение навыков выступлений на сцене.
Развивающие:
- развитие музыкального слуха, музыкальной памяти;
- раскрытие индивидуальных способностей учащегося;
- развитие координации движений рук во время игры;
- развитие способности к самовыражению себя через творчество.
Воспитательные:
- формирование культуры организации своей деятельности и уважительного отношения к профессиональной деятельности других исполнителей;
- адекватность восприятия профессиональной оценки своей деятельности и своих результатов;
- развитие коммуникативных навыков;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
