Решение поставленных задач исследования потребовало использования следующих методов исследования: анализ психолого-педагогической, математической и методической литературы по проблеме исследования, учебников и учебных пособий по математике; беседы с учителями, тестирование учащихся, проведение опытной проверки.
Математика - это язык, математическое образование может и должно стать средством языкового развития учащихся, научить их коротко, грамотно и точно формулировать свои мысли. Для нормального развития человеку с момента рождения нужна полноценная интеллектуальная пища.
ЛИТЕРАТУРА.
1) Федеральный государственный образовательный стандарт общего основного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с
2) Асмолов универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/под ред. . – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.
3) , , . Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – 24 с.
4) Примерные программы по математике. – М.: Просвещение, 2010. – 67 с.
5) Московский Педагогический Государственный Университет. Кафедра теории и методики обучения математике. Алгебра. Типовые задания для фор-мирования УУД. Учебно-методическое пособие. - М., Калуга: ФГБОУ ВПО МПГУ, КГУ им. , 2014.-76с. и др.
6) Примерные программы по учебным предметам. Математика 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. – 64с. – (Стандарты второго поколения)
7) Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. , . – М.: Просвещение, 2011. – 59 с. – (Стандарты второго поколения).
8) Боженкова в схемах, таблицах, алгоритмах: Учебные материалы. Изд. 2-е испр. и доп. –М., Калуга: КГУ им. , 2012. -56с.
9) Математика 5 класс. Задания для обучения и развития учащихся. / , – М.: Интеллект-Центр, 2004 – 104с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Учебный проект «Десятичные дроби – это важно?»
Проект рассчитан на учащихся 5 класса.
Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби", рассчитан на 38 часов.
Главной целью этого проекта является показать значимость изучения темы «Десятичные дроби».
Учащиеся пятого класса встречаются с десятичными дробями впервые, и перед ними стоит задача научиться выполнять действия с десятичными дробями так же хорошо, как с натуральными числами.
Работая над проектом, ребята научатся не только выполнять различные действия, решать уравнения и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.
Данный проект продолжит развивать интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах сформирует чувство ответственности за порученную работу.
Итогом данного проекта будут :презентации, буклет, доклад.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: навык работы в группе; кооперировать своё мнение с мнением коллектива и отдельными участниками группы; формируется организованность и ответственность перед коллективом; навык самостоятельного поиска нужной информации;
- метапредметные: применять полученные знания и умения на уроках физики, химии, технологии, информатики и в повседневной жизни;
- предметные: научаться узнавать, читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби; выполнять сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, решать уравнения и задачи с использованием десятичных дробей.
Стихотворение
Вл. Лифшица “Три десятых”.
Это кто из портфеля швыряет в досаде
Ненавистный задачник, пенал и тетрадь
И суёт свой дневник, не краснея при этом,
Под дубовый буфет, чтоб лежал под буфетом?..
Познакомьтесь, пожалуйста, Костя Жигалин,
Жертва вечных придирок, - он снова провален.
И шипит, на растрёпанный глядя задачник:
- Просто мне не везёт!.. Просто я неудачник!..
В чём причина обиды его и досады?
Что ответ не сошёлся лишь на три десятых?
Это сущий пустяк, и к нему, безусловно,
Придирается строгая Марья Петровна.
Три десятых… Скажи про такую ошибку,
И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку.
Три десятых… И всё же об этой ошибке
Я прошу вас послушать меня без улыбки.
Если б, строя ваш дом, тот, в котором живёте,
Архитектор немного ошибся в расчёте –
Что б случилось, ты, знаешь ли, Костя Жигалин?
Этот дом превратился бы в кучу развалин!
Ты вступаешь на мост, он надёжен и прочен,
А не будь инженер в чертежах своих точен,
Ты бы, Костя, свалившись в холодную реку,
Не сказал бы спасибо тому человеку!
Вот турбина, в ней вал токарями расточен.
Если б токарь в работе не очень был точен,
Совершилось бы, Костя, большое несчастье,
Разнесло бы турбину на мелкие части.
Три десятых – и стены возводятся косо!
Три десятых – и рухнут вагоны с откоса!
Ошибись только на три десятых аптека –
Станет ядом лекарство, убьёт человека …
Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно
И скажи – не права ль была Марья Петровна?
Если честно подумаешь, Костя, об этом,
То недолго лежать дневнику под буфетом!
Графический диктант Любое дробное число можно представить в виде десятичной дроби. Запятая отделяет в записи десятичной дроби целую часть от дробной. Число 0,0049 читают ноль целых 49 тысячных. Старший разряд в числе 701,35 – разряд сотен. Разложение числа 4,3007 по разрядам есть сумма 4, и . 3 км 5 м = 3,5 км 3, *5 > 2,8* * = любая цифра 1,70185 1,702 до тысячных Периметр треугольника со сторонами 1 м, 0,9 м и 9 дм больше 2 м Корень уравнения 4,52-х=0,1 число х=4,51
Ответ:
Ответ: КИПРЕЙ в народе его называют Иван – чай, можно использовать для приготовления чая.
Занимательные задачи.
Толщина льда озера Байкал, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 0,05 м (5 см), а чтобы ездить на санях - 0,15 м (15 см). Какой толщины должен быть лед, чтобы по нему мог ездить автотранспорт? Выполнить вычисление с помощью блок-схемы.
Какое животное бегает быстрее всех?
Ответ: 10 (Лось) 4 (Гепард) 8 (Заяц)
На 3 макетах деревьев записаны единицы измерения длины. На 1 дереве величины нужно выразить в метрах, на 2 и 3 в сантиметрах, записав результаты десятичными дробями. Вспомните, какую часть от метра составляет 1 см, от сантиметра 1 мм.У К О Щ Е Я Б Е С С М Е Р Т Н О Г О
2,04; 1,52; 2,006; 3,2; 0,9; 1,02; 50,1; 30,5; 40,8; 9; 4,8; 15,2; 10,2; 2,6; 5,1; 30,2; 3,5; 2,4
У 2м 4 см = Б 5 см 1 мм = Р 10 см 2 мм =
К 1 м 52 см = Е 30 см 5 мм = Т 26 мм =
О 2 м 6 мм = С 4 дм 8 мм = Н 5 см 1 мм =
Щ 3 м 2 дм = С 90мм = О 3 дм 2 мм =
Е 90 см = М 48 мм = Г 3 см 5 мм =
Я 1 м 20 мм = Е 15 см 2 мм = О 2 см 4 мм =
Как только на деревьях появились верные равенства можно прочитать: Василиса Премудрая у кощея Бессмертного.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
