Содержание.
Пояснительная записка……………………………………………………..3
Календарно-тематическое планирование (первый год обучения)……….5
Календарно-тематическое планирование (второй год обучения)……….6
Перечень материалов и оборудования…………………………………….7
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ментальная арифметика - это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус (Соробан) без использования компьютера, калькулятора, письменных принадлежностей...только перекидывая косточки счетов в умe/
Основная цель данной программы – Целью курса является тренировка мозга для максимальной скорости восприятия и обработки любой информации. При этом происходит гармоничное развитие двух полушарий головного мозга: левого, отвечающего за логику и правого, отвечающего за образы.
Ментальная арифметика закладывает прочный фундамент для реализации себя в жизни, повышается успеваемость по предметам в школе, идет разностороннее развитие от математики до музыки, быстро и легко даются иностранные языки, повышается уверенность в себе, инициативность и самостоятельность. Идет развитие лидерских качеств, благодаря чему ребенок с легкостью поступит в престижный вуз и обретет достойную работу. Так зачем же ребенку быстро считать? спросите вы… Подытожим… Быстрый счет в данной методике является лишь побочным положительным эффектом.
Каждый ребенок хочет и может развиваться, но чтобы не потерять к этому интерес и стремление в данной программе предусматривается такой прием обучения, как игра.
Согласно данным научных исследований, наиболее интенсивное развитие головного мозга происходит у детей 4–12 лет. Навыки, приобретенные в этом возрасте, быстро и легко усваиваются и сохраняются на долгие годы. Именно поэтому они могут оказать значительное влияние на успешное будущее вашего ребенка.
На начальных этапах занятий ментальной арифметикой используется абакус (счеты). В дальнейшем дети производят вычисления в уме, создавая мысленный образ абакуса.
Технически тренировка представляет собой последовательное освоение навыков счета с использованием японских счет (соробана) с постепенным переводом навыка от механического к умственному (ментальному). Сами счеты не были изобретены в Японии, они прошли длинный путь из Греции через Азию, разумеется, японцы их оптимизировали – вместо 7 косточек стало 5, что сделало их быстрее.
Данные международных исследований свидетельствуют о пользе ментальной арифметики. Благодаря курсу ментальной арифметики у всех детей улучшились зрительная и слуховая память, повысилась концентрация и внимательность.
Занятия проходят в игровой форме два раза в неделю по 35 минут. Хочется так же сказать и о программе, которая построена в виде компьютерной игры с 3D анимацией, различными уровнями и квестами, за правильные ответы ребенок получает бонусы и двигается дальше. Тренировки проходят в онлайн режиме с помощью современной высокоинтеллектуальной IT-платформы. В ней можно выбрать скорость и режим выполнения, ответить на дополнительные вопросы и получить в итоге настоящее удовольствие от успешного результата. Благодаря этому новшеству и мотивации ребенок заниматься не только с пользой, но еще и с превеликим удовольствием.
Курс Ментальной арифметики рассчитан на два учебных года. За это время дети изучат сложение и вычитание в пределах трехзначных чисел, дополнительное время остается на каникулы, пропуски занятий и другие форс мажорные обстоятельства.
Ребенок получает счеты и тетрадь, по которой мы занимаемся. Так же ребенок получает задание домой и доступ к программе, в которой занимается по 15-20 мин. в день. Педагог, в свою очередь, контролирует выполнение домашнего задания и при необходимости связывается с родителями для корректировки выполнения ребенком домашнего задания.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Группы «Ментальная арифметика»
Первый год обучения
№ | Название темы | Кол-во занятий |
1. | Занятие. «Вводное» Изучаем «0 и 1» | 2 з |
«Число и цифра 2. Понятие сложение и вычитание». | 2 з | |
«Число и цифра 3». | 2 з | |
«Число и цифра 4». | 2 з | |
«Изучаем +5-5. Даем все числа от 5 до 9». | 2 з | |
Занятие. «+6-6». | 2 з | |
Занятие. «+7-7». | 2 з | |
Занятие. «+8-8». | 2 з | |
Занятие. «+9-9». | 2 з | |
Занятие. «Знакомство с двузначными числами. Умение откладывать и называть десятки». | 2 з | |
Занятие. Счет+44 - 44». | 2 з | |
Занятие. «Двузначные +77 -77». | 2 з | |
Занятие. «Двузначные +99 -99». | 2 з | |
Занятие. «Знакомство с трёхзначными числами. Умение откладывать и называть сотни». | 2 з | |
Занятие. «Трехзначные на счетах». | 2 з | |
Занятие. «Трехзначные на воображаемых». | 2 з | |
Итоговое занятие. Получение первого уровня. | 2 з | |
«Знакомство с братьями. Брат 4». | 2 з | |
«Брат 4 с двузначными числами». | 2 з | |
«Брат3». | 2 з | |
«Брат 3 с двузначными числами». | 2 з | |
«Брат 2». | 2 з | |
«Брат 2 с двузначными числами». | 2 з | |
«Брат 1 с двузначными ». | 2 з | |
«Трехзначные числа с братьями». | 2 з | |
«Трехзначные и двухзначные числа с братьями». | 2 з | |
Итоговая тема. Получение второго уровня. | 2 з |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Группы «Ментальная арифметика»
Второй год обучения
№ | Название темы | Кол-во занятий |
1. | 2 з | |
«Трехзначные и двухзначные числа с братьями». | 2 з | |
Друзья. Игра в «Домино». | 2 з | |
«Друг 9». | 2 з | |
«Друг 8». | 2 з | |
«Друг 7». | 2 з | |
«Друг 6. Двузначные с друзьями». | 2 з | |
«Друг 5. Двузначные с друзьями». | 2 з | |
«Переход через 50. Отрабатываем +5+5 … до 95. Устно». | 2 з | |
«Друг 4. Двузначные с друзьями». | 2 з | |
«Друг 3 с двузначными числами». | 2 з | |
«Друг 2. Двузначные». | 2 з | |
«Друг 1. Двузначные с друзьями». | 2 з | |
«Отрабатываем +3+3+3…. До 99 и обратно. Переход через 50 с программой» | 2 з | |
«Двузначные с друзьями на воображаемых счетах». | 2 з | |
«Отрабатываем +4+4+4 … до 100 и обратно. Переход через 100». | 2 з | |
«Трехзначные с применением правил друзей». | 2 з | |
Итоговая тема. Получение третьего уровня. | 2 з | |
«Друг + Брат 6». | 2 з | |
«Друг + Брат 7». | 2 з | |
«Друг + Брат 8». | 2 з | |
«Друг + Брат 9». | 2 з | |
«Изучение темы «Анзан»: только сложение, однозначные». | 2 з | |
«Изучение темы «Анзан»: сложение двузначных и трехзначных чисел». | 2 з | |
Изучение темы «Анзан»: вычитание однозначных. | 2 з | |
Изучение темы «Анзан»: вычитание двузначных и трехзначных. | 2 з | |
Изучение темы «Анзан»: случайные числа, однозначные. | 2 з | |
Изучение темы «Анзан»: случайные числа, двузначные. | 2 з | |
Изучение темы «Анзан»: случайные числа, трехзначные. | 2 з | |
Итоговое занятие. Получение четвертого уровня. Награждения. | 2 з |
Перечень материалов и оборудования:
Каждое занятие насыщенно работой по полноценному интеллектуальному развитию детей, поэтому для эффективности занятий необходимо полная методическая база, а именно:
- Рабочие тетради; Методическая литература; Индивидуальное рабочее место; Индивидуальные счёты Абакус Демонстрационные (большие счеты) Абакус Канцелярские принадлежности; Ноутбук; Проектор; Интерактивная доска; Он-лайн платформа Компании «AmaKids»
Список диатезников:
Ф, И, ребёнка | Запрещённый продукт |
Дрозд Арина | горбуша |
Сафронова София | горбуша |
19. Сафронова София
13. Макасеев Миша
