Тема урока: Синтаксис. Простое предложение (стр. 2 )

С)побудительное

4.В конце  повествовательного предложения ставится.....

А)вопросительный знак

В)восклицательный знак

С)точка

5. В конце  вопросительного предложения ставится.....

А)вопросительный знак

В)восклицательный знак

С)точка

VII. Домашнее задание.

1.Упражнение 394 (2 часть) стр 168

2.Комментирование оценок

Урок №55  Русский  язык  5 класс  дата________________

Тема урока: Главные члены предложения

Цели урока: 1.дать понятие о главных членах предложения; научить учащихся находить подлежащее и сказуемое в предложении; определить способы их выражения.

  2. развивать умения производить фонетический разбор, разбор по составу, морф разбор сущ-го, прил-го, глагола.

  3. воспитание целеустремленности, усидчивости.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: соревнование, беседа, развитие речи

Оборудование: раздаточные материалы, сборник диктантов за 5 класс

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Упражнение 394 (2ч) стр 168

ІІІ. Переход к новой теме:

       - Ну–ка, ребята вспомните из казахского языка про члены предложения?  Сөйлем мүшелері туралы не білеміз?

       Сөйлем мүшелері атқаратын қызметі жағынан тұрлаулы мүшелер және тұрлаусыз мүшелер болып екі үлкен топқа жіктеледі.

       Тұрлаулы мүшелер деп сөйлем құрауға негіз болатын бастауыш пен баяндауышты айтамыз.

       Бастауыш сөйлемде атау септігінде тұрып, іс-оқиғаның иесін білдіреді. Кім? Не? деген сұрақтарға жауап береді.

IV. Объяснение нового материала.

Слово учителя. Ребята, сколько членов предложений есть в русском языке? А в казахском? Назовите члены предложения в казахском языке. В русском языке тоже 5 членов предложения: подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство. Сегодня мы пройдем с вами главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

Главные члены предложения

Главные члены предложения
подлежащее	сказуемое
Подлежащее – это главный член предложения, который отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет.	Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действие предмета.
Кошка мяукает. Собака спит. Весной лес шумит.	Ворона  каркает.  Миша  играет  на скрипке.

Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

V. Закрепление материала

1.вып. упр.404:

  Тысячи звуков родятся весною в ожившем лесу. От пенька к пеньку пробежала, тоненько пискнула мышь. Прогудел,  стукнулся о берёзу и грузно упал жук. На макушке берёзы громко кукует кукушка. На самой вершине дуба, важно надувая зоб, воркует дикий голубь.

2.Вып. упр.405.

-Знаешь ли ты эту птицу?

_Какую? Вот эту, которая рябину клюёт?

-Посмотри! У неё грудка рыжая, на голове шапочка дымчатая.

3.Задание 1.Разноуровневое  задание.

Первый уровень. Спишите, подчеркните подлежащие.

1)Монтёр установил антенну.  2)Север встретил нас стужей. 3)Актёры выступили со скетчем.

Второй уровень. Спишите, подчеркните сказуемые.

1)Магазин торгует парчой и шелком.  2)За гаражом была построена спортивная площадка.  3)Разметалась звёздная ткань.

Третий уровень. Спишите, подчеркните грамматическую основу.

1)Охотники выбрались на поляну.  2)Отец целую неделю гостил у бабушки в деревне.  3)Мы познакомились  с Еленой Васильевной. 

4.Работа по карточке.

Карточка 1. Спишите, подчеркните грамматическую основу.

Тихо спустился сумрак. Дремлет над спокойным морем полярная ночь. В тёмной пучине колебались яркие звёзды.  Мёртвая тишина  неподвижно повисла над застывшим морем.  Синеватый отсвет озаряет водную гладь.

VI. Подведение итогов урока.

Тест

1.Главные члены предложения – это......

А)подлежащее и сказуемое

В)подлежащее и дополнение

С)дополнение и сказуемое

2. Подлежащее отвечает на вопросы....

А)Какой? Какая?

В)Кто? Что?

С)Что делать? Что сделать?

3. Сказуемое  отвечает на вопросы....

А)Какой? Какая?

В)Кто? Что?

С)Что делать? Что сделать?

4.Какая часть речи является подлежащим в предложении.

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное

5. Какая часть речи является подлежащим в предложении.

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное

VII. Домашнее задание.

1.Упр. 405  стр 173

2.Комментирование оценок

Урок №56  Русский  язык  5 класс  дата__________________

Тема урока: Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Цель урока: развитие навыков грамотного и свободного владения

  письменной и устной речи учащихся, систематизировать и углу-

  бить знания по теме,  дать понятие о  дополнении,  научить

  школьников находить и  правильно употреблять их в речи

Наглядность: таблицы, схемы, карточки

Тип урока: урок сообщения новой темы

Ход урока

І. Орг. момент.

ІІ. Проверка домашнего задания:

Вып. упр.405

       Ты откроешь листок календаря и увидишь, что он последний. Ночью уйдет старый год. Часы пробьют  двенадцать раз. Все услышат бой часов.

Ты узнаешь, что Новый год наступил.

ІІІ. Переход к новой теме:

       - Ну–ка, ребята вспомните из казахского языка про члены предложения?  Сөйлем мүшелері туралы не білеміз?

       Сөйлем мүшелері атқаратын қызметі жағынан тұрлаулы мүшелер және тұрлаусыз мүшелер болып екі үлкен топқа жіктеледі.

       Тұрлаулы мүшелер деп сөйлем құрауға негіз болатын бастауыш пен баяндауышты; ал тұрлаусыз мүшелер деп өздігінен сөйлем құрай алмайтын, тек сөйлемде берілген ойдың шеңберін кеңейтетін анықтауыш, толықтауыш, пысықтауыштарды айтамыз.

       Кроме главных членов, в предложении могут быть члены второстепенные, которые поясняют главные члены или друг друга.

       К второстепенным членам предложения относятся:

1) дополнения; 2) определения; 3) обстоятельства.

       Сөйлемде бастауыш пен баяндауштың төңірегіне топтасып, бірі ойды анықтау үшін, екіншісі – ойды толықтыру үшін, үшіншісі – ойды пысықтау үшін алынған сөздерді сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері дейміз.

Анықтауыш, толықтауыш, пысықтауыш сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері.         

IV. Новая тема:

Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чем?

Толықтауыш деп баяндауыш білдіретін амал-әрекетті, іс-оқиғаны заттық мағына жағынан толықтыру үшін жұмасалатын сөйлем мүшесін айтамыз. Кімді? Нені? Кімге? Неге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден? Кіммен? Немен?

Дополнения, как и подлежащие, обычно бывают выражены существительными и местоимениями.

       Например: Ребята говорят (о чем?) о спорте. 

                       Девочки кинули ему спасательный круг.

       Дополнения обычно относятся к глаголам.

       Например: Построить плотину.

Окончания существительных

Падежи	Ж. р. (земля, страна)	М. р. (океан); ср. (море)	Ж. р. (степь)
Р.	-и(-ы)	-и
Д.	-е	-у(-ю)	-и
П.	-е	-е	-и

V. Закрепление темы:

1.Упр. 429:

       Дети слушают сказку. Ребята слышали о легенде. Я прочитал басню. Диас выучил стихотворение. Ахдар поёт песню. Ансар вспомнил пословицу. Санжар отгадал загадку. Пятиклассники учат скороговорку.

2.Упр. 432:

Пятиклассники писали сочинение о весне.

Директор вручил грамоту ученику.

Я поздравил брата с днём рождения.

Брат подарил машину папе.

Сестра пожелала здоровья бабушке.

3.Упр.431:

  Шумна и красива степь во время казахского праздника – тоя. Поднимаются юрты, хлопочут возле котла женщины, пенится в бурдюках кумыс.

  Всюду звуки домбры.

4.Задание 1.Разноуровневое  задание.

Первый уровень. Спишите, подчеркните дополнение.

1)Монтёр установил антенну.  2)Наш разговор прерывается звонком телефона. 3)Радист не отходит от аппарата.

Второй уровень. Спишите, подчеркните дополнение.

1)Корреспондент заговорил в микрофон.  2)Плотники строят школу.  3)Дедушка поймал  лошадь.

Третий уровень. Спишите, подчеркните грамматическую основу и дополнение.

1)Я бежал к бабушке.  2)Мастерская принимает новые заказы.  3)Товарищ сдержал своё  обещание. 4)Цех выполнил план.

5.Работа по карточке.

Карточка 1. Найдите в предложениях дополнение.

       Ребята говорят о спорте. Поэты слагают о нем стихи. Машина обогнула рощу. Поляков просмотрел ведомость. Директор просит вас зайти. Я прочел письмо. Бактеева переписывалась с ней. Мысль о переезде тревожила его.

VI. Подведение итогов урока.