Парциальные программы, обеспечивающие часть ООП, формируемую участниками образовательного процесса (стр. 7 )

Познавательные занятия

НОД, посвященная изучению государственных символов России, г. Новосибирска. Виртуальные экскурсии по историческому городу, знакомство с географическим расположением, климатом и т. д. Образовательные путешествия различной тематики по родному городу. Встречи с интересными людьми Использование ТРИЗ-технологии и технологии детского проектирования

Традиции

Обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица», «Посиделки»; Экскурсии в краеведческий музей г. Новосибирска, Городской Центр истории Новосибирской книги; Монумент Славы, Стела Памяти на Юго-Западном жилмассиве, Новосибирский зоопарк и т. д.;

Ежегодные выезды в Бугринскую рощу; сезонные походы на берег озера Юго-Западное

Тематические мероприятия, проводимые совместно с «Мобильным планетарием», ГЦИНК, библиотекой им. В. Бианки, «Зарница» с участием СОШ № 50; Ежегодные малые Олимпийские игры; Ежегодные турниры по дошкольному волейболу.

Участие в социально значимых акциях.

Бессмертный полк, Подарок солдату, Собери макулатуру – спаси дерево, Открытка ветерану, Природоохранные акции «Посади цветок», «Птичья столовая», «Аллея выпускников»

Проектная деятельность

Детские тематические проекты «Увлечения моей семьи», «День Победы», «Защитники моей семьи», «Мой город» и т. д.

Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников.

Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

Взаимодействие с родителями

№ п\п	Мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные
1	Проведение родительского всеобуча.  «Традиции семьи в воспитании детей – дошкольников»	По плану ДОУ	Заведующий, старший воспитатель.
2	Выставка цветов и композиций посвященных Дню Знаний.	Сентябрь	Воспитатели, родители, старший воспитатель.
3	Клуб выходного дня для родителей «Загадки осени» (конкурс-выставка собранного урожая нашего края).	Октябрь	Воспитатели
4	Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех».	Ноябрь	Воспитатели, родители, старший воспитатель.
5	Круглый стол, посвященный Дню матери.	Ноябрь	Воспитатели, психолог.
6	День открытых дверей «Воспитание нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста».	Декабрь	Заведующий, старший воспитатель, воспитатели
7	Оформление стенда «Древо своей семьи».	Январь	Родители, воспитатели
8	Конкурс плакатов «Защитники Отечества».	Февраль	Воспитатели, родители, старший воспитатель.
9	Досуг «Мой – папа».	Февраль	Инструктор по физической культуре, родители
10	Проект «Мама, папа, я – спортивная семья».	По плану ДОУ	Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители
11	Мастер – класс: «Роль народной игрушки в воспитании патриотических чувств у дошкольников"	Апрель	Воспитатели, старший воспитатель.
12	Изготовление подарков для ветеранов ВОВ. Проект «Дети ветеранам». Подготовить фотографии воинов для шествия «Бессмертный полк»	Апрель	Родители, воспитатели
13	День взаимопомощи: «Зеленая улица» (озеленение территории детского сада). Проект «Зеленая улица».	Июнь	Родители, воспитатели

Материально-техническое сопровождение

Дидактические и наглядные пособия; Информатизация образовательного процесса (мультимедийные презентации, познавательные видео фильмы «Как живет город» продолжительностью 7-10 мин, изображения картин, фото документов и исторических событий); Репродукции картин, фотоальбомы, письма с фронта; Картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, Фотоальбомы «Мой город», «Достопримечательности Новосибирска», «Моя семья»; Художественная литература по плану; Пособие «Заповедники и заказники Новосибирской области»; Аудиозаписи с песнями военных лет, народными песнями, песнями о Новосибирске, голосами животных и птиц нашего края; Карты, атласы Новосибирской области, распечатки карт кварталов из ДубльГис для построения маршрутов; Карты России, глобусы; Символика Новосибирской области и г. Новосибирск; Фото выдающихся людей города и области.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Здоровьесберегающая программа МКДОУ д/с № 000

«Здоровый ребенок»

Наш детский сад посещают дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, нарушениями речи, ежегодно увеличивается количество детей, имеющих вторую и третью группы здоровья.

  Разрабатывая программу «Здоровый ребёнок», мы стремились к тому, чтобы система здоровьесберегающих мероприятий, включая инновационные формы и методы, органически входила  в жизнь детского сада, не заорганизовывала  бы детей, сотрудников, родителей, решала вопросы психологического благополучия, имела связь с другими видами деятельности. Развитие детей должно обеспечиваться за счёт создания  развивающей среды и реализации определённых педагогических технологий.

Участники педагогического процесса, включенные в реализацию программы:

- Дети ДОУ;

- Родители детей,  посещающих ДОУ,

- Коллектив ДОУ: 26 воспитателей, 13 младших воспитателей, инструктор по физкультуре, инструктор по плаванию, педагог-психолог, два музыкальных руководителя, три учителя-логопеда, старший воспитатель.

Цель - совершенствовать систему работы по здоровьесбережению воспитанников, консолидирующую интересы всех участников педагогического процесса, направленную на формирование у детей ответственного отношения к здоровью,  оказание коррекционной помощи детям и созданию условий, адекватных возможностям каждого ребёнка, в том числе детей с проблемами в физическом и психическом развитии.

Задачи:

Создать в детском саду условия для сохранения и укрепления здоровья
детей на фоне их психоэмоционального комфорта. Разработать систему коррекционно - оздоровительных мероприятий
для укрепления здоровья детей на основе комплексной диагностики. Объединить интересы педагогов, медицинских работников и семьи на
основе педагогики сотрудничества. Формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение к своему здоровью. Способствовать усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта, связывая воедино элементы анатомических, физиологических и гигиенических знаний. Создать оптимальный режим дня, обеспечивающий гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно – психическое и физическое развитие. Обеспечить квалифицированную диагностику состояния здоровья и развития детей с учётом современных научных подходов, мониторинга и оценки влияния оздоровительных технологий на организм ребенка.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья ребёнка.

Снижение заболеваемости дошкольников.

Формирование у дошкольников устойчивого позитивно-эмоционального отношения к дошкольному учреждению.

Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода.

Повышение заинтересованности работников детского сада и родителей в укреплении  здоровья дошкольников.

Повышение профессиональной компетентности работников дошкольного учреждения.

Изменение приоритетов дошкольников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.

Работа с детьми.

  Осуществляется воспитателями, младшими воспитателями, медицинскими работниками, инструкторами по физической культуре,  плаванию, психологом, логопедами, музыкальными руководителями. Она включает в себя 8 разделов:

1.Диагностика.

- медицинские работники, изучая анамнез развития ребёнка, выявляют часто болеющих детей, страдающих хроническими заболеваниями;

- воспитатели группы определяют уровень компетентностей каждого ребенка, наблюдают за поведением ребёнка в повседневной жизни;

- учитель – логопед обследует звукопроизношение ребёнка, состояние его фонематического слуха, слоговую структуру слова, связную речь;

- педагог – психолог выявляет индивидуальные особенности развития психических процессов, особенно поведения и эмоционально – волевой сферы;

- инструктор по физкультуре осуществляет мониторинг за развитием моторных навыков, уровнем двигательной активности, физической подготовки;

- музыкальный руководитель определяет уровень музыкального развития.

На основании данных диагностики планируется воспитательная, оздоровительная, коррекционно – развивающая работа с детьми.

2.Полноценное питание.

Принципы организации питания:

- выполнение режима питания;

- гигиена приёма пищи;

- соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания;

- эстетика организации питания (сервировка);

- индивидуальный подход к детям во время питания;

- правильность расстановки мебели.

3. Система эффективного закаливания.