Разработка заданий по русскому языку «Учим правило - пишем грамотно» для 3класса (стр. 4 )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восстанови правило:

«Предложение, в котором о чём – либо _____________, называется ________________________________________.

Предложение, в котором о чём-то _______________, называется ________________________________________.

Предложение, в котором _________________ что - либо сделать, ___________________ к действию, называется ______________________________».

Предложения, разные по интонации.

Допиши правило:

«Предложения по интонации бывают восклицательными и __________________________. Предложение, которое произносится с сильным чувством, называется ______________________________. В конце восклицательного предложения ставится ________________________________»

Спиши из правила предложение о том, какое предложение называется восклицательным.

__________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения. Расставь в конце знаки препинания.

Широка и величава сибирская река Енисей_ Как красивы её берега_ На реке есть плотины, которые собирают воду в водохранилища__ Город Красноярск стоит на берегах Енисея_

  Какие красивые старинные деревянные дома можно увидеть в центре сибирского города_

Спиши только восклицательные предложения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения. Около каждого из них запиши характеристику по образцу.

Сколько ещё времени можно потратить на сборы в школу?!

Предложение вопросительное, восклицательное.

а) Как хороши морозные узоры на зимних окнах!

Предложение ____________________, ________________________

б) Немедленно надень шапку, чтобы не простудиться!

Предложение ____________________, ________________________

в) Скоро наступит оттепель и заплачут длинные сосульки.

Предложение ____________________. _________________________

Заполни таблицу о видах предложений. Поставь знак + на пересечении столбцов и строк таблицы.

Цель  /  Эмоции	Невосклицательные	Восклицательные
Повествовательные
Вопросительные
Побудительные

Посчитай и запиши, сколько всего видов предложения по цели высказывания и по интонации бывает в русской речи ________

Восстанови правило:

«Предложения по интонации бывают ______________________ и __________________________. Предложение, которое произносится с сильным чувством, называется ______________________________. В конце ___________________ предложения ставится ________________________________»

Связь слов в предложениях.

Допиши правило:

«Слова в ____________________________ связаны по смыслу. Для того, чтобы найти в _______________________ слова, связанные по смыслу, надо ставить ____________ от одного слова к _____________________».

Спиши правило, чтобы запомнить его.

__________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения. Выпиши из него смысловые пары слов с вопросами по образцу.

Дети гуляли по лесу. Вечером они заблудились в чаще. Долго бродили ребята. Вскоре мальчики догадались идти на шум реки. Ребята вышли к реке. На другом берегу стояла их деревня.

Гуляли (где?)по лесу,______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составь из данных слов предложения.

Театр, есть, необычный, в Москве

Медведи, еноты, выступают, собаки, сцене, на его

Любят, малыши, этот, посещать, театр

Владимир Дуров, этот, основал, театр, давно

Запиши предложения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Допиши словосочетания из предложений задания 4.

Необычный (что?)_____________, выступают (где?) ______________,

любят (что?) ____________, любят (что делать?)__________________,

основал (когда?) _______________,основал (что?) ________________.

6.Восстанови правило:

«Слова в предложениях связаны____________. Для того, чтобы найти в _______________________ слова, связанные по смыслу, надо  ____________ вопрос ____________ слова к _____________________».

Словосочетание.

Допиши правило:

«Словосочетание – это два ______________, связанные между собой по ____________________. В словосочетании одно слово зависит ______________________ . Подлежащее и сказуемое не образуют ________________________________.»

Спиши правило, чтобы запомнить его.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения.

В воскресенье наш класс отправился на экскурсию в зоопарк. Там живут звери из разных стран мира. Ребятам очень понравились слоны и обезьяны. В террариуме за стеклом живут змеи. Птицы живут в высоких клетках с сетками наверху.

Выпиши из них словосочетания с вопросами. Главные слова отмечай знаком х.

  х  х

  Отправился (когда?) ______________________, отправился (куда?)

  х

_________________________, живут (откуда?) ______________, из

  х

(каких?)_______________ стран,________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

Составь с данными словосочетаниями предложения.

  х  х  х  х

Голубые ели, еловые шишки, прыткие белочки, запасливые звери.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения. Заполни таблицу по заданию

Весной вскрываются реки. Льдины плывут по бурной воде. Во время ледохода люди не выходят на лёд

Главнее члены предложения	Словосочетания из предложений

Из двух столбиков составь предложения и запиши их.

Укажи главные слова в словосочетаниях.

Солнце встаёт                                        от сильного ветра

Ребята идут                                        рано утром

Деревья закачались                                в новую школу

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни главные члены в каждом пердложении.

Восстанови правило:

«Словосочетание – это два ______________, связанные между  __________по ____________________. В _____________ одно __________ зависит ______________________ . Подлежащее и сказуемое не образуют ________________________________.»

Состав слова. Корень слова.

Допиши правило:

«Корень слова – это общая ______________ (одинаковая )

родственных слов»

Спиши правило, чтобы запомнить его.

__________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай ряды слов. Выдели в них корень.

Мир, мирить, мирный;

Верх, верхушка, верхний;

Брат, братишка, братский;

Чай, чайник, чайная.

Допиши к данным словам однокоренные родственные слова.

Лень - ___________________________________________,

День - ____________________________________________,

Сад - _____________________________________________,

Ход - ____________________________________________,

Сила - ____________________________________________.

Выдели корень в словах.

В каждом ряду выдели корень только в родственных словах.

а) белила, белый, белка, белить;

б) водяной, вода, водить, водичка;

в) краска, красочный, красить, украсть

  г) чайник, чай, чайка.

Лишние слова выпиши:

__________________________________________________________

Прочитай предложения. Впиши в них родственные слова, подходящие по смыслу к слову цветы.

Летом на лугу много разных цветов. В городах тоже стали делать ________________. На больших ярких клумбах дизайнеры составляют узоры из маленьких ___________________. __________________ клумбы украшают улицы и проспекты больших городов.

Слова для справок: цветочки, цветники, веточные.

Выдели корень в словах в однокоренных родственных словах.

Прочитай текст.

Холодными зимними вечерами трудно приходится лесным жителям. Холод сковал снег, трудно достать добычу из-под снежной корки. Для зимовья звери готовят запасы, начиная с лета. Запасливой белке есть чем поживиться – грибы и ягоды хранятся в её кладовой. Бельчатам тоже не придётся голодать весной.

Выпиши из него родственные слова: