Разработка заданий по русскому языку «Учим правило - пишем грамотно» для 3класса (стр. 5 )

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

Восстанови правило:

«Корень _________ – это общая ______________ (одинаковая )

______________________ слов»

Роль окончания и предлогов  в словах.

Допиши правило:

«Окончание – это изменяемая __________________ слова.

Окончания и предлоги служат для ________________ слов в предложении».

Спиши правило, чтобы запомнить его.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спиши словосочетания, изменяя окончания в словах.

Живут (где?)в (река) ___________,

читали (про кого?) про(герой)____________,

рубили (чем?) (топор) ______________,

вязали (чем?) (спицы) _____________,

смелись (над чем?) (шутка) ___________,

приехал (откуда?) из (деревня) ____________.

Выдели окончания в записанных словах.

С любыми словосочетаниями задания 3 составь и запиши три предложения.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения. По образцу укажи связь слов в предложениях.

Папа чинит будильник.

Школьники вырастили шиповник. Ягоды покраснели летом.

Ребята соберут урожай. Из шиповника варят компот.

Из задания 5 выпиши словосочетания (не главные члены предложения)с вопросами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Впиши окончания в слова, чтобы не нарушить связь слов в предложениях. Подчеркни предлоги в предложениях.

Много малин_ уродилось в лес_ тёплым лет__. Пришлось ребят__ взять большие корзин___ для сбор_  лесного урожа_. Холодными зимними вечер___ будут они пить лечебный чай с сушёной малин__.

Выдели знаком  окончания, записанные тобой.

Впиши окончания в словосочетания по смыслу. Подчеркни предлоги.

Вышел из дом_, пришёл дом__, подошёл к дом_,

Летел над земл__, припал к земл_, полюбил земл_,

Купил книг_, зашёл за книг__, увлечён книг__.

Выдели корень и окончание в родственных словах.

Восстанови правило:

«Окончание – это  __________________ часть слова.

Окончания и предлоги служат для ________________ слов в предложении».

Правописание предлогов, их роль в предложении

Допиши правило

«Предлоги пишутся ________________ со словами»

Прочитай текст.

За окошком у Катюши висит кормушка для птиц. К её кормушке с удовольствием прилетают синицы и воробьи. Если воробьи гладенькие, на дворе тепло.

Подчеркни предлоги и слова, с которыми они пишутся раздельно.

Впиши имена прилагательные в словосочетания по смыслу.

Над ______________ землёй, под ____________ столом, около ________________ стены, перед _________________ мамой,

за ________________ шкафом, у _____________ сестры, по _____________ тропинке, после _______________путешествия,

от _________________ подарка, возле _____________бабушки.

Подчеркни предлоги.

Прочитай словосочетания. Спиши их грамотно, раскрывая скобки.

(За) шёл (за) другом, (под) писался (под) письмом, (пере)шёл (перед) трамваем, (от) вёл (от) беды, (у) крал (у) соседа.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Впиши в предложения предлоги по смыслу.

Хорошо смотреть __ небо рано утром. Яркое солнце появляется __ леса. ___ облаками лежит прозрачное озеро. __ нём отражаются как _ зеркале кучевые облака. ____ лесополосой кружат хищники, выискивают ____ деревьями  добычу ___ себя.

Подчеркни предлоги.

Восстанови правило:

«____________ пишутся раздельно ____________»

Приставки и суффиксы.

Допиши правило:

«Приставка – часть ______________, которая стоит перед _______________ и служит для образования ____________ слов».

Спиши правило, чтобы запомнить его.

__________________________________________________________________________________________________________________

При помощи приставок при-, за-, с-, под-  образуй от данных слов новые однокоренные слова.

Бегал - _______________________________________________

Делаю - ______________________________________________

Рисовать - ____________________________________________

Выдели приставки в словах знаком 

Прочитай текст. Впиши в слова подходящие по смыслу приставки.

От инея __желтели берёы и __краснели клёны и осины. С __ступлением холодов __темнела вода в реке. С __ходом зимы водоёмы __мёрзнут. Холодный ветер __рвёт листья и __метает их по земле. Небо __темнеет и __кроется тяжёлыми тучами.

Выдели приставки в словах знаком 

5. С данным корнем и приставками составь однокоренные слова и запиши их.

________________________________________________________________________________________________________________________

Выдели приставки в словах знаком 

6.Допиши правило:

«Суффикс – часть __________, которая стоит после _________ и служит для образования ______________ слов».

7. Спиши правило, чтобы запомнить его.

__________________________________________________________________________________________________________________

При помощи суффиксов –ик, - ов, - ск образуй от данных слов однокоренные слова, подходящие по смыслу

Дом - ___________________________

Море - __________________________

Лёд - ___________________________

Русь - __________________________

Выдели суффиксы в словах знаком

Прочитай предложения. Впиши в слова подходящие по смыслу суффиксы.

Алёша – хороший читат__. Он читает книж_и о детях и живот_ых. Мал____кой сетр___е он читает перед сном сказ_и. а ещё Алёша мечтает о тм, чтобы милая мам___а подарила ему щен____а мал_____ого с рыж_____им хвост__ом.

Выдели суффиксы в словах знаком

При помощи суффиксов –щик, - ель, - чик родственные слова, обозначающие профессии людей.

Кран - ____________                        

Настроить - ___________

Водит - _______________

Писать - ______________

  Летать - ______________

  Наладить - ____________

Выдели суффиксы в словах знаком

При помощи суффиксов образуй от данного корня родственные слова и запиши их.

________________________________________________________

Выдели корень и суффиксы в словах.

Восстанови правила:

«Приставка – часть ______________, которая стоит________ _______________ и служит для образования ____________ слов».

«Суффикс – часть __________, которая стоит ___________ _________ и служит для образования ______________ слов».

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Допиши правило:

« В корнях некоторых слов звуки [в ],  [д ],  [л ],  [т ]  не произносятся, а буквы ______________ пишутся.

Для проверки их правописания надо изменить _____________ так, чтобы услышать в нём эти ____________ ».

2. Спиши правило проверки правописания непроизносимых согласных, чтобы запомнить его.

__________________________________________________________________________________________________________________

3.Допиши к проверочным словам слова с непроизносимыми согласными звуками.

Счастье – счас_ливый, здоровье – здра_ствуй, звезда – (какой?) - _________________, доблесть – (какой?) _____________________,

Грусть – (какой?) _______________, сердечный – (что?) _________.

Подчеркни непроизносимые согласные в словах.

4.Прочитай текст. Впиши в слова, где надо, непроизносимый согласный.

       Ещё вчера вечером стояла чудес_ная погода. Следующий день выдался ненас_ный. Всё вокруг имело очень грус_ный вид. Казалось, в природе надвигается какая – то опас_ность. Но вдруг из-зи тучи выглянуло со_нце. Мес_ность вся ожила в один миг. Наступил прелес_ный вечер. Жаль, что со_нце появилось так поз_но!

Подчеркни вписанные буквы.

Прочитай слова. Спиши только слова с непроизносимыми согласными.

Поздний, опоздать, поздно; тростинка, тростник; известность, весть, известный; устно, уста, устный; праздник, празден, праздновать; честь, честно, честный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни в выписанных словах непроизносимые согласные.

Прочитай текст. Впиши непроизносимые согласные в слова.

В годы Великой Отечественной войны наши доблес_ные воины проявили свой героизм. Они неустанно громили ненавис_ных врагов. Мес_ные жители шли в партизанские отряды и помогали воинам. Самым радос_ным днём для всей страны до сих пор является День Победы.

Подчеркни непроизносимые согласные.

Восстанови правило:

« В корнях некоторых слов звуки [в ],  [д ],  [л ],  [т ]  не __________________, а буквы ______________ пишутся.

Для ________________ их правописания надо изменить _____________ так, чтобы услышать в нём эти __________ ».

Правописание приставок и предлогов.

Допиши правило:

«Чтобы отличить приставку от _____________, между словом и предлогом надо _________________ другое слово или вопрос

Предлог не бывает членом _____________________________».

Напиши, как можно отличить приставку от предлога:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Спиши словосочетания. Раскрывая скобки.

Забыл (за) дверью, открыл (от)мычкой, довёл (до) дома, (за)шёл  (за) товарищем, (по)гнался (по)полю, (в)бежал (в)подъезд.